Competenties, bits en bytes
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Competenties, bits en bytes

on

  • 2,527 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,527
Views on SlideShare
2,496
Embed Views
31

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

3 Embeds 31

http://wilfredrubens.typepad.com 29
http://www.slideshare.net 1
http://www.te-learning.nl 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Competenties, bits en bytes Competenties, bits en bytes Presentation Transcript

  • Wilfred Rubens
  • Beelden bij CGL Hoe kan technologie secundaire processen bij CGL ondersteunen? Hoe kan technologie primaire processen bij CGL ondersteunen?
  • Wie ben ik? http://blaugh.com/2006/11/24/this-is-the-future/
  • Beelden bij competentiegericht leren
  •  
  •  
  • Bron: http://www.flickr.com/photos/fcb/175222049/
  • Praktijkgericht Actief (van ‘consumer’ naar ‘prosumer’) Meer tijd- en plaatsonafhankelijk, meer just in time Leren als een sociaal proces (interactie, communicatie) Betrokkenheid externen (zoals bedrijfsleven) Complexe, realistische taken (die leerlingen wel aankunnen)
  • Technologie kan secundaire processen ondersteunen
  • Competentieontwikkeling volgen
  • Ontwikkeling van competenties Mate van competent zijn Leeractiviteit 1 t/m N Comp. X Comp. Y Beginner Gevorderd
  • Niveaus van competent zijn Doen Kennisvragen Opdrachten (bv Casus oplossen) bv Simulaties Praktijk (opdrachten) Piramide van Miller Kunnen Kennis toepassen Kennen
  • Op verschillende manieren
  • Portfolio: doelen en typen Bespreken Bewijzen Ontwikkeling laten zien en plannen Materiaal Reflecties Overzichten Materiaal Tonen
  • Portfolio Hier zit bewijsmateriaal achter. Maar welk bewijsmateriaal? En hoeveel? Hoe beoordeeld? Instructies en procedures opvolgen Kwaliteit leveren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid Formuleren en rapporteren Samenwerken en overleggen
  • Competentiemeter
  • Competentiemeter in schema Deelnemer is klaar om geassest te worden Begeleider nodigt assessoren via systeem uit om te beoordelen Assessoren ontvangen mail met uitnodiging om te beoordelen Assessoren loggen in en vullen vragenlijst in (vragen hebben betrekking op gedragsindicatoren) Begeleider kan aangeven wiens oordeel het zwaarste weegt Systeem geeft resultaat weer Begeleider bespreekt uitkomsten met deelnemer Bij non-respons krijgen assessoren via mail een herinnering Bewijsmateriaal in e-portfolio
  • Matchen vraag en aanbod
  • Inschrijven voor workshops
  • Inschrijven voor workshops Wie gebruikt iets dergelijks al?
  • Technologie kan primaire proces ondersteunen
  • Presentatiesoftware Eenvoudig te bedienen Lesgeven aan personen op andere locaties (live) Presentaties nog eens bekijken (hergebruik) Onderdelen van instructies gebruiken Lerende ontwikkelt en ontsluit zelf content
  • Waartoe is het MBO op aarde?
  • Hoe leren deelnemers dat?
  • Bron: http://www.sxc.hu/browse.phtml?f=download&id=389130
  • Beroepsgemeenschap Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg Professionals beroepspraktijk Docenten ‘ Lerenden’
  • Voorbeeldgedrag
  • Reflectie en dialoog
  • Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg Interactie, met elkaar, met docenten, met experts uit de beroepspraktijk, niet-hiërarchisch, informeel en formeel To know who één van de belangrijkste vormen van kennis
  • Terug blikken Plannen Analyseren Doen
  • ICT kan hierbij ondersteunen
  • Bron: http://www.flickr.com/photos/dbarefoot/1814873464/
  • Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’
  • En hoe zit het met onze elektronische leeromgeving zoals LiveLink, BlackBoard of Moodle?
  • Educational effectiveness (gewin) Ease of use (gemak) Personal engagement (genot) Collis e.a, 2001 Nieuwe technologieën zouden op al deze drie aspecten wel eens hoger kunnen scoren dan de traditionele technologieën
  • Next generation Elektronische Leer Omgeving komt er aan Modulair opgebouwd, meer flexibel, samenwerken leren, minder hiërarchisch, mensen kennen, buitenstaanders toegang
  • Social network services als inspiratiebron
  • Wie weet wat Hyves is? Wie gebruikt Hyves? Wie weet wat Facebook is? Wie gebruikt Facebook?
  • En heel recent Google Open Social
  • Hyves weet waar ik woon! Hyves vertelt me wie van mijn ‘vrienden’ jarig zijn Blogs, krabbels, tips, foto’s, video’s, events, advertenties, netwerken (hyves), profielen
  • Kennis delen in netwerken Contacten onderhouden met vrienden en vrienden van vrienden (to know who)
  • Integratie van andere toepassingen De lerende bepaalt wie toegang heeft tot zijn bestanden
  • Didactische argumenten social network services
    • Aansluiten belevingswereld lerenden
    • Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social bookmarking): krachtige leeromgeving
    • Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker
    • Externen toegang geven (muren onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven)
    • Feedback van buitenaf ontvangen
    • Online aanwezigheid is zichtbaar
  • "Nooit eerder heb ik deze hoge interactie-frequentie bereikt, ook niet met het inzetten van weblogs." Indira Reynaert, Universiteit Utrecht
  • Beperkingen
    • Inzet technologie niet altijd goed doordacht ( same old story )
    • Te vrijblijvend ingezet (oppervlakkig, geen kennisontwikkeling)
    • Social networking software past niet altijd binnen bestaande onderwijsconcepten en leerculturen (frontaal-klassikaal)
    • Niet alleen information-overload, maar ook application-overload
    • Wennen aan technologieën
    • Niet optimaal qua functionaliteit
    Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
  • Nieuwe technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen Interessante vraag: hoe ontwikkelt de traditionele elektronische leeromgeving zich
  • Enkele tips Gooi je ‘oude’ technologie nog niet weg, maar experimenteer wel met social networking services (mn. Facebook) Creëer virtuele werkplaatsen waar medewerkers kunnen experimenteren en stimuleer dat ook via HRM Deel je ervaringen via sociale online netwerken Stuur via gebruikersgroepen aan op innovatie van bestaande technologieën
  • [email_address] Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle