Your SlideShare is downloading. ×
Implementatie e-learning ggz ecademy
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Implementatie e-learning ggz ecademy

409
views

Published on

Je kunt het implementeren van e-learning vergelijken met jongleren. Je moet namelijk meerdere ballen of kegels in de lucht zien te houden. Dat was één van mijn boodschappen tijdens deze presentatie.

Je kunt het implementeren van e-learning vergelijken met jongleren. Je moet namelijk meerdere ballen of kegels in de lucht zien te houden. Dat was één van mijn boodschappen tijdens deze presentatie.

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
409
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. E-learning implementeren Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  • 2. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  • 3. Projectleider, e-learning adviseur, blogger
  • 4. Programma Mijn kijk op e-learning implementeren Mijn ervaringen en geleerde lessen
  • 5. Foto: Cmitasch
  • 6. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  • 7. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Wat willen we bereiken?
  • 8. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Visie Voorbeeldgedrag Ruimte en ondersteuning geven Koersvastheid Meerdere niveaus
  • 9. Foto: Marcopako Geen woorden maar daden
  • 10. Doe wat ik zeg
  • 11. Doe wat ik zeg Mensen doen niet wat je zegt. Ze doen wat je doet. ! Wim Schreuders, 2013
  • 12. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Netwerk Access points Koppelingen Aanpassingen firewall BYOD? Applicaties Apparaten Ruimtes
  • 13. © firefox (wu kailiang)
  • 14. © firefox (wu kailiang) Cuban, 2001: betrouwbaarheid van technologie en de complexiteit van de technologie in belangrijke mate van invloed op de acceptatie e-learning
  • 15. Stabiele, betrouwbare, gebruikersvriendelijke technologie nog steeds een issue!
  • 16. You never get a second change to make a first impression
  • 17. You never get a second change to make a first impression Geldt ook voor technologie
  • 18. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Rationale Leerdoelen Leeractiviteiten Leerstof Beoordelen Rol docent Groepering
  • 19. Bron: Ruben Puentedura Met welk doel zetten we ICT voor leren in?
  • 20. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Professionalisering docenten/opleiders E-readiness Voorbereiden doelgroep Competitieve of collaboratieve cultuur
  • 21. Foto: Megan Choo Gaat nooit werken Wachten tot alle issues zijn opgelost Rustig aan, problemen voorkomen Logisch en planmatig opereren Opschieten! Doe alles met e-learning Hoe kijken uw medewerkers aan tegen e-learning?
  • 22. Foto: Megan Choo Gaat nooit werken Wachten tot alle issues zijn opgelost Rustig aan, problemen voorkomen Logisch en planmatig opereren Opschieten! Doe alles met e-learning Hoe kijken uw medewerkers aan tegen e-learning?
  • 23. Onze medewerkers maken in vergelijking tot 10 jaar geleden meer gebruik van ICT
  • 24. Focus je bij de implementatie niet op de Iejoors en laat de Teigetjes niet een te dominante rol spelen!
  • 25. Ontwikkel strategie hanteerbaar maken weerstanden Foto: ethomsen
  • 26. Soorten weerstanden De verandering is niet in het belang van de medewerkers (status, positie, plezier in het werk, autonomie, kwaliteit werk, werkdruk, teacher bandwith problem (D. Wiley), enzovoorts) Onduidelijkheid (gevolgen voor de functie, verkeerde of andere verwachtingen, doelen) Naar: H. Nathans, 1994
  • 27. Soorten weerstanden (2) Medewerkers weten het beter (ICT roept meer problemen op, lost niks op, enzovoorts) Angst niet aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen (vertrouwen in eigen kunnen, ICT-vaardigheden, ruimte om zich voor te bereiden)
  • 28. Soorten weerstanden (3) Opleiders/docenten voelen zich niet serieus genomen (zij zijn immers specialist op het gebied van leren) ICT-ers voelen zich niet serieus genomen (zij hebben verstand van security etc) Medewerkers zien de zin er niet van in (geen betekenis, het gaat toch goed….)
  • 29. Niet in belang Onduidelijkheid Medewerkers weten het beter Angst nieuwe eisen Niet serieus genomen voelen (docenten, ICT) Geen zin van in zien .... Welk soort weerstand binnen uw organisatie?
  • 30. Foto: http://www.flickr.com/photos/21499556@N04/2701802631/ Organiseer dialoog ICT-beheer en opleiden Communiceer, communiceer, communiceer
  • 31. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Inschrijving Support Begeleiding Beoordeling Contentontwikkeling Implementatieproces Taken en rollen ICT-beheer Wat aanpassen?
  • 32. Foto: © Depositphotos.com/[@jntvisual Single sign on Bronsystemen Cursus aanvragen Relatie leidinggevende - medewerker
  • 33. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Verhouding ICT- afdeling onderwijs/ opleiden Eigenaarschap Positie stafafdeling Committment interne stakeholders
  • 34. Foto: © Depositphotos.com/@leszekglasner Wat als een ‘balletje’ wordt vervangen?
  • 35. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhouding en en belangen Context Technologische ontwikkelingen Opvattingen over leren Maatschappelijke ontwikkelingen Drivers
  • 36. Foto: © Depositphotos.com/@iqoncept
  • 37. Houd rekening met de context Wat in geval X heeft gewerkt, hoef nog niet te werken in geval Y Veel is bekend, toch gaat steeds veel fout Dynamiek, afhankelijkheden
  • 38. Zet kleine, overzichtelijke, stappen met concreet en werkend resultaat
  • 39. Dank! wilfred.rubens@ou.nl @wrubens wilfred@wilfredrubens.com http://www.wilfredrubens.com