Your SlideShare is downloading. ×
0
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie

644

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
644
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ICT in onderwijs implementeren: spanning tussen beheersbaarheid en innovatie Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  • 2. Wie van jullie? Docent/instructeur ICT-er Directeur/manager Coördinator/teamleider Stafmedewerker/beleidsmedewerker CvB-er Overig
  • 3. Programma Hoe kijk ik naar de implementatie van e-learning? Belangrijke geleerde lessen en tips
  • 4. Uitgangspunten Technologische ontwikkelingen verlopen in een rap tempo, ontwikkelingen op het gebied van ICT en leren veel minder hard ICT moet bijdragen aan verbetering van het onderwijs Gezamenlijke verantwoordelijkheid Technologische problemen zijn vaak organisatorische problemen
  • 5. Foto:Ian Britton FreeFoto.com
  • 6. Context Machtsverhoudingen en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Doelen en resultaten
  • 7. Context Machtsverhoudingen en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Wat willen we bereiken? Beter onderwijs? Doelen en resultaten
  • 8. Context Visie Voorbeeldgedrag Ruimte en ondersteuning geven Koersvastheid Meerdere niveaus Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Doelen en resultaten
  • 9. Context Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Netwerk Access points Koppelingen Aanpassingen firewall BYOD? Applicaties Apparaten Ruimtes Doelen en resultaten
  • 10. © firefox (wu kailiang)
  • 11. Cuban, 2001: betrouwbaarheid van technologie en de complexiteit van de technologie in belangrijke mate van invloed op de acceptatie ICT in onderwijs © firefox (wu kailiang)
  • 12. Stabiele, betrouwbare, gebruikersvriendelijke technologie nog steeds een issue!
  • 13. You never get a second change to make a first impression
  • 14. You never get a second change to make a first impression Geldt ook voor technologie
  • 15. Context Rationale Leerdoelen Leeractiviteiten Leerstof Beoordelen Rol docent Groepering Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Doelen en resultaten
  • 16. Voorkom vrijblijvendheid
  • 17. Voorkom vrijblijvendheid Het is ook te vrijblijvend. De drie docenten controleren niet of leerlingen sms’jes beantwoorden. Achteraf constateren zij dat sommige leerlingen veel sms’jes hebben beantwoord en andere weinig. (...) Excuses voor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd. Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus Coollearning
  • 18. Context Professionalisering docenten/opleiders E-readiness Voorbereiden doelgroep Competitieve of collaboratieve cultuur Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Doelen en resultaten
  • 19. Hoe kijken medewerkers aan tegen ICT in onderwijs? Gaat nooit werken Wachten tot alle issues zijn opgelost Rustig aan, problemen voorkomen Logisch en planmatig opereren Opschieten! Verzorg onderwijs volledig met ICT Foto: Megan Choo
  • 20. Focus je bij de implementatie niet op de Iejoors en laat de Teigetjes niet een te dominante rol spelen!
  • 21. Foto: ethomsen Ontwikkel strategie hanteerbaar maken weerstanden
  • 22. Soorten weerstanden De verandering is niet in het belang van de medewerkers (status, positie, plezier in het werk, autonomie, kwaliteit werk, werkdruk, teacher bandwith problem (D. Wiley), enzovoorts) Onduidelijkheid (gevolgen voor de functie, verkeerde of andere verwachtingen, doelen) Naar: H. Nathans, 1994
  • 23. Soorten weerstanden (2) Medewerkers weten het beter (ICT roept meer problemen op, lost niks op, enzovoorts) Angst niet aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen (vertrouwen in eigen kunnen, ICT-vaardigheden, ruimte om zich voor te bereiden)
  • 24. Soorten weerstanden (3) Opleiders/docenten voelen zich niet serieus genomen (zij zijn immers specialist op het gebied van leren) ICT-ers voelen zich niet serieus genomen (zij hebben verstand van security etc) Medewerkers zien de zin er niet van in (geen betekenis, het gaat toch goed….)
  • 25. Onderwijs komt van Venus, ICT van Mars Innoveren vs beheersen Diverse wensen vs beperkte capaciteit Experimenten vs beveiliging Foto: http://www.flickr.com/photos/bluedharma/86218554/
  • 26. Onderwijsgevenden Bewustwording Faire use policy Professionalisering Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/
  • 27. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Lerenden Bewustwording Faire use policy Professionalisering Gebruik maken van expertise Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  • 28. Context Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Inschrijving Support Begeleiding Beoordeling Contentontwikkeling Implementatieproces Taken en rollen ICT-beheer Wat aanpassen? Doelen en resultaten
  • 29. Context Machtsverhoudingen en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Verhouding ICTafdeling onderwijs/ opleiden Eigenaarschap Positie stafafdeling Committment interne stakeholders Doelen en resultaten
  • 30. Context Technologische ontwikkelingen Opvattingen over leren Maatschappelijke ontwikkelingen Drivers Machtsverhouding en en belangen Processen en organisatie Leiderschap en strategie Mensen en cultuur Infrastructuur en systemen Curriculum Doelen en resultaten
  • 31. Houd rekening met de context Wat in geval X heeft gewerkt, hoeft nog niet te werken in geval Y Veel is bekend, toch gaat steeds veel fout Dynamiek, afhankelijkheden
  • 32. Tips
  • 33. Zet kleine, overzichtelijke, stappen met concreet en werkend resultaat
  • 34. Organiseer dialoog ICT-beheer en onderwijs Communiceer, communiceer, communiceer Foto: http://www.flickr.com/photos/21499556@N04/2701802631/
  • 35. Onderwijs ‘bepaalt’ uiteindelijk wat er ‘gegeten’ wordt. Alignment: doet IT wat de klanten willen? Governance: wie stuurt de IT aan?
  • 36. Rode vs blauwe zone Foto: http://www.flickr.com/photos/ gevaarlijkechemicus/1173534400/
  • 37. Investeer als management in daadwerkelijk leiderschap Foto: Marcopako
  • 38. Prioriteiten Ondersteuning Autonomie Foto: KaiChan Vong Foto: © Sergej Khackimullin #5197314
  • 39. Onderwijsontwerp, didactiek en context belangrijker dan medium
  • 40. Foto: http://nl.depositphotos.com/12142721/stock-photo-Curiosity.html PetarPaunchev
  • 41. Wat is de volgende stap voor het Regio college?
  • 42. Dank! wilfred.rubens@ou.nl @wrubens wilfred@wilfredrubens.com http://www.wilfredrubens.com

×