080322 (Wr) V1 Social Software En Digitale Identiteit Nhl

3,238
-1

Published on

Presentatie over technologische ontwikkelingen, digitale identiteit, mediawijs

1 Comment
5 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
3,238
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

080322 (Wr) V1 Social Software En Digitale Identiteit Nhl

  1. 1. Digitale wereld, digitale identiteit en digitaal onderwijs
  2. 2. Inhoud <ul><li>Wie ben ik? </li></ul><ul><li>Technologische ontwikkelingen </li></ul><ul><li>Invloed op gedrag en identiteit </li></ul><ul><li>Impact op het onderwijs </li></ul>
  3. 3. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Technologische ontwikkelingen
  4. 4. Internet overal aanwezig <ul><li>Wireless </li></ul><ul><li>Mobiele technologie (o.a. blue tooth, GPS) </li></ul>Bron foto: http://www.sxc.hu/
  5. 5. Bandbreedte <ul><li>Bijna 75% Nederlandse huishoudens heeft snelle internetverbinding. </li></ul><ul><li>In 2002: 15% </li></ul><ul><li>Snelle toename tussen 2003 en 2005. </li></ul><ul><li>Laatste twee jaar groei wat afgevlakt. </li></ul><ul><li>Bron: </li></ul><ul><li>CBS, 1 november 2007 </li></ul>Foto: Michael Jastremski http://openphoto.net/gallery/image.html?image_id=5384
  6. 6. Wet van Moore <ul><li>Gordon Moore (Intel) </li></ul><ul><li>We kunnen over steeds krachtiger computers beschikken omdat computerchips steeds meer transistors kunnen bevatten. </li></ul><ul><li>> 40 jaar oud </li></ul><ul><li>Gaat nog ff door </li></ul>http://news.com.com/Images+Moores+Law+turns+40/2009-1041_3-5649019-6.html?tag=st.num
  7. 7. Presentatie, tekst, spreadsheets
  8. 8. WWW wordt 3D <ul><li>Met Chat </li></ul><ul><li>En Voice </li></ul><ul><li>En levensechte avatars </li></ul>Second Life: de zandbak van het nieuwe internet
  9. 9. Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’ User generated content
  10. 11. Wie van jullie gebruikt… <ul><li>Mobiele telefoon? </li></ul><ul><li>Ook om online te gaan? </li></ul><ul><li>Instant messaging? </li></ul><ul><li>E-mail? </li></ul><ul><li>IM vaker dan e-mail? </li></ul><ul><li>Del.cio.us, FURL, YURL, etc.? </li></ul><ul><li>Wiki’s? </li></ul><ul><li>Podcasts? </li></ul><ul><li>Weblogs? Ook om te schrijven? </li></ul><ul><li>Twitter? </li></ul><ul><li>Hyves, Facebook, MySpace etc.? </li></ul><ul><li>Second Life? </li></ul>
  11. 12. Social software Social bookmarking tools blijft sterk achter t.o.v. weblogs, wiki's en YouTube. En dat geldt ook voor RSS. Second Life nauwelijks populair. 65-plussers gebruiken net zo massaal Wikipedia dan jongeren. En er zijn nog steeds mensen die niet van weblogs hebben gehoord. Bron: JISC, eind 2006
  12. 13. Technologie beïnvloedt gedrag
  13. 14. Minder prettige kanten… <ul><li>‘ Happy slapping’ </li></ul><ul><li>Privacy </li></ul><ul><li>My ex…. </li></ul><ul><li>Web 2.0 is niet hufterproof </li></ul><ul><li>Kaf en koren </li></ul>
  14. 15. http://felipeno.blogspot.com/2007/07/niekee-centre-en-la-haya-holanda.html Onze cultuur wordt intellectueel veeleisender, in plaats van eenvoudiger. Creativiteit, netwerken, online samen werken, patronen herkennen
  15. 16. “ Iedereen is een merk op internet” De Volkskrant, 15 maart 2008
  16. 17. Wat is jouw digitale identiteit?
  17. 18. Wat voor feiten? Wat voor foto’s?
  18. 19. Mogelijke voordelen digitale identiteit Beroemd worden Netwerken Werk Freelance Leuke onbezoldigde klussen Maar kan ook tegen je werken
  19. 20. Want deze foto….. Bron: http://www.flickr.com/photos/asurroca/39864899/ ziet haar potentiële werkgever ook
  20. 21. And we haven’t seen nothing yet! Wie kent negatieve ervaringen met foto’s of video’s online?
  21. 22. http://www.loyno.edu/ ~brans/einstein.jpg Foto´s: http://www.sxc.hu/ Snel & ongeduldig Leren door doen Resultaatgericht Sociaal & interactief Simultane bezigheden Visueel ingesteld Verbonden & mobiel Mediasmart
  22. 23. Computergeneratie (volgens Carl Rohde) <ul><li>Respecteer mijn autoriteit </li></ul><ul><li>Give me interactive kicks </li></ul><ul><li>Altijd verbonden </li></ul><ul><li>Instantly global conversations </li></ul>http://e-learning.surf.nl/docs/e-learning/rohde.jpg
  23. 24. Aantal uur dat kinderen van 8 tot 18 jaar per dag aan nieuwe media besteden is de laatste jaren enorm toegenomen is (gemiddeld 6½ uur per dag). Jongeren uit net-generation zijn door nieuwe media uitgegroeid tot multitasking kinderen die verschillende taken op hetzelfde moment kunnen uitvoeren. Twee conclusies uit Amerikaans onderzoek
  24. 25. Generatieverschil Internetgebruik Figuur: Social Technographics Profiles Differ Significantly By Age (bron: Forrester / BusinessWeek) Young Teens (12 - 17 jaar): 66% actief Youth (18 - 21 jaar): 83% actief Generation Y (18 - 26 jaar): 79% actief Generation X (27 - 40 jaar): 58% actief Young Boomers (41 - 50 jaar): 46% actief Older Boomers (51 - 61 jaar): 39% actief Seniors (62+): 30% actief
  25. 26. Er is een generatiekloof… Veranderend gedrag jongeren
  26. 27. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Samenvattend…. Het internet verandert Vooral jongeren (en dat neemt een steeds grotere vlucht) We ontwikkelen een digitale identiteit
  27. 28. Impact op onderwijs <ul><li>Mediawijsheid (5 maatregelen) </li></ul><ul><li>Social software en leren </li></ul>
  28. 29. Bron: website Volkskrant, 21-2-2008
  29. 30. Docenten en ouders hebben vaak geen flauw idee….
  30. 31. Fysieke maatregelen
  31. 32. Verboden en geboden Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg
  32. 33. Samen spelregels afspreken Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
  33. 34. Aanspreken op gedrag Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/
  34. 35. Aandacht binnen curriculum Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/ Aandacht voor informatievaardigheden, digitale identiteit, privacy
  35. 36. Het onderwijs probeert daar bij aan te sluiten, en kijkt naar de mogelijkheden van social software voor het leren
  36. 37. Voorbeelden <ul><li>Online video (o.a. YouTube) </li></ul><ul><li>Podcasting </li></ul><ul><li>Social networking services (bijv. Facebook ) </li></ul><ul><li>En dan heb ik het nog niet over serious gaming </li></ul>
  37. 38. Online video <ul><li>Eenvoudig te maken </li></ul><ul><li>Eenvoudig te publiceren </li></ul><ul><li>Eenvoudig te bekijken </li></ul>
  38. 39. Online video en leren Eigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus) Beroepshandelingen voor doen (bijv. lassen) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)
  39. 40. Podcasting http://chatt.hdsb.ca/~magps/boylit/02B52C01-00009092.22/newyork%20times%20pic.jpg Podcasting
  40. 41. Didactische argumenten Podcasting <ul><li>Presentaties afwisselend maken </li></ul><ul><li>Gesproken boeken/artikelen </li></ul><ul><li>Deelnemers podcasts laten maken </li></ul><ul><li>Geluiden (hart, dieren) </li></ul><ul><li>Taalonderwijs (uitspraak) </li></ul><ul><li>Interviews met experts </li></ul><ul><li>Korte gesproken instructies </li></ul><ul><li>Podwalking (i ndividueel boeken beluisteren, collectief wandelen en na afloop de inzichten vergelijken) </li></ul>
  41. 42. Sociale netwerken zoals Hyves of Facebook
  42. 43. Didactische argumenten social network sites <ul><li>Aansluiten belevingswereld lerenden </li></ul><ul><li>Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social bookmarking): krachtige leeromgeving </li></ul><ul><li>Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker </li></ul><ul><li>Externen toegang geven (muren onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven) </li></ul><ul><li>Feedback van buitenaf ontvangen </li></ul><ul><li>Online aanwezigheid is zichtbaar </li></ul>
  43. 44. Er zijn ook beperkingen <ul><li>Sterk in ontwikkeling </li></ul><ul><li>Engelstalig (vaak) </li></ul><ul><li>Wie beheert? </li></ul><ul><li>Functionaliteiten niet altijd optimaal </li></ul>
  44. 45. Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen
  45. 46. Onderwijs: blijf van onze tools af! (geen associatie met ‘leren’) Eens/oneens?
  46. 47. Aandachtspunten social software <ul><li>Continuïteit (videosite Stage6) </li></ul><ul><li>Stabiliteit </li></ul><ul><li>Service (back-ups?) </li></ul><ul><li>Privacy (omgang data) </li></ul>
  47. 48. Bron: http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Ertingen_Dampfmaschine.JPG Wees geen ‘luddite’ Benut de mogelijkheden Besteed op ‘leerzame manier’ aandacht aan mediawijsheid
  48. 49. [email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle

×