080322 (Wr) V1 Social Software En Digitale Identiteit Nhl

Digitale wereld, digitale identiteit en digitaal onderwijs

Inhoud

Wie ben ik?

Technologische ontwikkelingen

Invloed op gedrag en identiteit

Impact op het onderwijs

Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Technologische ontwikkelingen

Internet overal aanwezig

Wireless

Mobiele technologie (o.a. blue tooth, GPS)

Bron foto: http://www.sxc.hu/

Bandbreedte

Bijna 75% Nederlandse huishoudens heeft snelle internetverbinding.

In 2002: 15%

Snelle toename tussen 2003 en 2005.

Laatste twee jaar groei wat afgevlakt.

Bron:

CBS, 1 november 2007

Foto: Michael Jastremski http://openphoto.net/gallery/image.html?image_id=5384

Wet van Moore

Gordon Moore (Intel)

We kunnen over steeds krachtiger computers beschikken omdat computerchips steeds meer transistors kunnen bevatten.

> 40 jaar oud

Gaat nog ff door

http://news.com.com/Images+Moores+Law+turns+40/2009-1041_3-5649019-6.html?tag=st.num

Presentatie, tekst, spreadsheets

WWW wordt 3D

Met Chat

En Voice

En levensechte avatars

Second Life: de zandbak van het nieuwe internet

Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’ User generated content

Wie van jullie gebruikt…

Mobiele telefoon?

Ook om online te gaan?

Instant messaging?

E-mail?

IM vaker dan e-mail?

Del.cio.us, FURL, YURL, etc.?

Wiki’s?

Podcasts?

Weblogs? Ook om te schrijven?

Twitter?

Hyves, Facebook, MySpace etc.?

Second Life?

Social software Social bookmarking tools blijft sterk achter t.o.v. weblogs, wiki's en YouTube. En dat geldt ook voor RSS. Second Life nauwelijks populair. 65-plussers gebruiken net zo massaal Wikipedia dan jongeren. En er zijn nog steeds mensen die niet van weblogs hebben gehoord. Bron: JISC, eind 2006

Technologie beïnvloedt gedrag

Minder prettige kanten…

‘ Happy slapping’

Privacy

My ex….

Web 2.0 is niet hufterproof

Kaf en koren

http://felipeno.blogspot.com/2007/07/niekee-centre-en-la-haya-holanda.html Onze cultuur wordt intellectueel veeleisender, in plaats van eenvoudiger. Creativiteit, netwerken, online samen werken, patronen herkennen

“ Iedereen is een merk op internet” De Volkskrant, 15 maart 2008

Wat is jouw digitale identiteit?

Wat voor feiten? Wat voor foto’s?

Mogelijke voordelen digitale identiteit Beroemd worden Netwerken Werk Freelance Leuke onbezoldigde klussen Maar kan ook tegen je werken

Want deze foto….. Bron: http://www.flickr.com/photos/asurroca/39864899/ ziet haar potentiële werkgever ook

And we haven’t seen nothing yet! Wie kent negatieve ervaringen met foto’s of video’s online?

http://www.loyno.edu/ ~brans/einstein.jpg Foto´s: http://www.sxc.hu/ Snel & ongeduldig Leren door doen Resultaatgericht Sociaal & interactief Simultane bezigheden Visueel ingesteld Verbonden & mobiel Mediasmart

Computergeneratie (volgens Carl Rohde)

Respecteer mijn autoriteit

Give me interactive kicks

Altijd verbonden

Instantly global conversations

http://e-learning.surf.nl/docs/e-learning/rohde.jpg

Aantal uur dat kinderen van 8 tot 18 jaar per dag aan nieuwe media besteden is de laatste jaren enorm toegenomen is (gemiddeld 6½ uur per dag). Jongeren uit net-generation zijn door nieuwe media uitgegroeid tot multitasking kinderen die verschillende taken op hetzelfde moment kunnen uitvoeren. Twee conclusies uit Amerikaans onderzoek

Generatieverschil Internetgebruik Figuur: Social Technographics Profiles Differ Significantly By Age (bron: Forrester / BusinessWeek) Young Teens (12 - 17 jaar): 66% actief Youth (18 - 21 jaar): 83% actief Generation Y (18 - 26 jaar): 79% actief Generation X (27 - 40 jaar): 58% actief Young Boomers (41 - 50 jaar): 46% actief Older Boomers (51 - 61 jaar): 39% actief Seniors (62+): 30% actief

Er is een generatiekloof… Veranderend gedrag jongeren

Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Samenvattend…. Het internet verandert Vooral jongeren (en dat neemt een steeds grotere vlucht) We ontwikkelen een digitale identiteit

Impact op onderwijs

Mediawijsheid (5 maatregelen)

Social software en leren

Bron: website Volkskrant, 21-2-2008

Docenten en ouders hebben vaak geen flauw idee….

Fysieke maatregelen

Verboden en geboden Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg

Samen spelregels afspreken Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies

Aanspreken op gedrag Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/

Aandacht binnen curriculum Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/ Aandacht voor informatievaardigheden, digitale identiteit, privacy

Het onderwijs probeert daar bij aan te sluiten, en kijkt naar de mogelijkheden van social software voor het leren

Voorbeelden

Online video (o.a. YouTube)

Podcasting

Social networking services (bijv. Facebook )

En dan heb ik het nog niet over serious gaming

Online video

Eenvoudig te maken

Eenvoudig te publiceren

Eenvoudig te bekijken

Online video en leren Eigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus) Beroepshandelingen voor doen (bijv. lassen) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)

Podcasting http://chatt.hdsb.ca/~magps/boylit/02B52C01-00009092.22/newyork%20times%20pic.jpg Podcasting

Didactische argumenten Podcasting

Presentaties afwisselend maken

Gesproken boeken/artikelen

Deelnemers podcasts laten maken

Geluiden (hart, dieren)

Taalonderwijs (uitspraak)

Interviews met experts

Korte gesproken instructies

Podwalking (i ndividueel boeken beluisteren, collectief wandelen en na afloop de inzichten vergelijken)

Sociale netwerken zoals Hyves of Facebook

Didactische argumenten social network sites

Aansluiten belevingswereld lerenden

Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social bookmarking): krachtige leeromgeving

Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker

Externen toegang geven (muren onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven)

Feedback van buitenaf ontvangen

Online aanwezigheid is zichtbaar

Er zijn ook beperkingen

Sterk in ontwikkeling

Engelstalig (vaak)

Wie beheert?

Functionaliteiten niet altijd optimaal

Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen

Onderwijs: blijf van onze tools af! (geen associatie met ‘leren’) Eens/oneens?

Aandachtspunten social software

Continuïteit (videosite Stage6)

Stabiliteit

Service (back-ups?)

Privacy (omgang data)

Bron: http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Ertingen_Dampfmaschine.JPG Wees geen ‘luddite’ Benut de mogelijkheden Besteed op ‘leerzame manier’ aandacht aan mediawijsheid

[email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle