SlideShare a Scribd company logo
1 of 58
Construindo Saberes:
Reflexões desde o Sul
Nosso diálogo hoje
1.   Quem fala desde onde;

2.   O Sul;

3.   Epistemologia Abissal e Epistemologias do Sul;

4.   Outros saberes: o discurso de Felipe Guamán
     Poma de Ayala;

5.   Construções de saberes: desafios, pesquisas
     ações.
1.
Latino-americano;

Sino descendente;

Supremacia da experiência "lá fora";

Migrante;
Misturado e multiforme;

Pedagogia e ciências sociais criticas;

Saúde pública + Saúde Comunitária + Saúde
Coletiva;

Arte sob todas as formas;

Paixão, desejo e irreverência. Humor e
delicadeza (camuflada).
Paulo Freire; Josué de Castro;

Carlos Brandão; Victor Valla;

Carlo Ginzburg; Edward Said;

Jose de Sousa Martins; Milton Santos;

Peter Burke;

Ítalo Calvino;

Oliver Sacks;
Guimarães Rosa

Manoel de Barros

Adelia Prado

Eduardo Galeano

Boaventura Santos
2.
Sul Geográfico
Sul metafórico
El Sur También Existe
      Mario Benedetti
       Montevideo
Com su ritual de acero,
Sus grandes chimeneas,
Sus sabios clandestinos,
   Su canto de sirenas,
    sus cielos de néon,
 Sus ventas navideñas,
 su culto de dios padre
   y de las charreteras.
Com sua llaves del reino
el norte es el que ordena
Pero aquí abajo, abajo
  El hambre disponible
Recurre al fruto amargo
De lo que otros deciden,
Mientars el iempo pasa
  Y pasan los desfiles,
y se hacen otras cosas
 Que el norte no príbe.
Com su esperanza dura
 El sur tambiém existe
con sus predicadores
sus gases que envenenan
  su escuela de chicago
  sus dueños de la tierra
   con sus trapos de lujo
   y su pobre osamenta
  sus defensas gastadas
  sus gastos de defensa
   son su gesta invasora
 el norte es el que ordena
pero aquí abajo abajo
cada uno en su escondite
 hay hombres y mujeres
 que saben a qué asirse
   aprovechando el sol
  y también los eclipses
     apartando lo inútil
  y usando lo que sirve
    con su fe veterana
   el sur también existe
con su corno francés
  y su academia sueca
   su salsa americana
  y sus llaves inglesas
  con todos sus misiles
   y sus enciclopedias
  su guerra de galaxias
    y su saña opulenta
 con todos sus laureles
el norte es el que ordena
pero aquí abajo abajo
      cerca de las raíces
     es donde la memoria
    ningún recuerdo omite
y hay quienes se desmueren
 y hay quienes se desviven
   y así entre todos logran
   lo que era un imposible
  que todo el mundo sepa
  que el sur también existe
Vuelvo al Sur
Astor Piazzolla e Fernando Solanas
Vuelvo al sur
Como se vuelve siempre al amor
         Vuelvo a vos
  Con mi deseo, con mi temor
         Llevo al sur
 Como un destino del corazon
          Soy del sur
 Como los aires del bandoneon
Sueño el sur
 Inmensa luna, cielo al reves.
         Vuelvo al sur
El tiempo abierto y su despues
         Quiero al sur.
 Su buena gente, su dignidad.
         Siento al sur.
Como tu cuerpo en la intimidad.
       Te quiero, sur . . .
       Te quiero, sur . . .
3.
SUL: Ecologia de Saberes, Diálogo, Diversidades
Além do Abissal


O pensamento
predominante no
Ocidente é Abissal
Toda experiência social
  produz e reproduz
    conhecimento
Através de conhecimento
  válido que uma dada
   experiência se torna
          válida
Qualquer conhecimento
   válido é sempre
      contextual
Domínio nos últimos dois
 séculos de epistemologia
  que eliminou a reflexão
sobre o contexto cultural e
  político da produção e
      reprodução do
      conhecimento.
Afirmações
A epistemologia dominante é
contextual mas com pretensão de
universalidade;
A intervenção epistemológica
descredibilizou ou suprimiu todas as
praticas sociais de conhecimento
diferentes. EPISTEMICIDIO;
A ciência moderna nao foi nem mal
incondicional nem bem incondicional.
Ela é diversa;

A critica e a construção de alternativas
hoje é possível;

Alternativas partem do principio que o
mundo é epistemologicamente diverso
e isso representa enorme
enriquecimento das capacidades
humanas.
Pensamento Abissal


Para se constituir, definir, nega os
outros, cria abismos de separação,
invisibilidades, negações.
Do outro lado da linha


Crenças, opiniões, magia, idolatria,
entendimentos intuitivos ou subjetivos;

Podem tornar-se objetos ou matéria
prima para pesquisa
OS NINGUÉNS

As pulgas sonham em comprar um cão, e os ninguéns
com deixar a pobreza, que em algum dia mágico de
sorte chova a boa sorte a cântaros; mas a boa sorte não
chova ontem, nem hoje, nem amanhã, nem nunca, nem
uma chuvinhacai do céu da boa sorte , por mais que os
ninguéns a chamem a mesmo que a mão esquerda
coce, ou se levantem com o pé direito, ou comecem o
ano mudando de vassoura.

Os ninguéns: os filhos de ninguém, os dono de nada.

Os ninguéns: os nenhuns, correndo soltos, morrendo a
vida, fodidos e mal pagos:

Que não são embora sejam.
Que não falam idiomas, falam dialetos.

Que não praticam religiões, praticam supertições.

Que não fazem arte, fazem artesanato.

Que não são seres humanos, são recursos humanos.

Que não tem cultura, têm folclore.

Que não têm cara, têm braços.

Que não têm nome, têm número.

Que não aparecem na história universal, aparecem nas páginas
policiais da imprensa local.

Os ninguéns, que custam menos do que a bala que os mata.

Eduardo Galeano - Livro dos Abraços.
Alternativas, reações.

Cosmopolitismo subalterno
Ecologia de saberes
Diversidades
Autorreflexividade
4.
Outros Saberes
  Outros Discursos
Outras compreensões
A critica à modernidade
    desde o próprio
        sofrimento

Guamán Poma de Ayala
5.
Construção dos Saberes

Contextual. Influenciada pela cultura
e pela política;
Opera sob um poderoso "senso
comum" epistemológico;
Em dialogo de diversas visões e
concepções;
Construção dos Saberes

Aprender do Outro "além da linha abissal";
privilégio das configurações de saúde;

A construção é sempre social;

O saber se faz em processos de
compartilhamento.
A CRIAÇÃO

A mulher e o homem sonhavam que Deus os
estava sonhando.
Deus os sonhava enquanto cantava e agitava suas
maracas, envolvido em fumaça de tabaco, e se
sentia feliz e também estremecido pela dúvida e o
mistério.

Os índios makiritare sabem que se Deus sonha
com comida, frutifica e dá de comer. Se Deus
sonha com a vida, nasce e dá de nascer.
A mulher e o homem sonhavam que no sonho de
Deus aparecia um grande ovo brilhante. Dentro
do ovo, eles cantavam e dançavam e faziam um
grande alvoroço, porque estavam loucos de
vontade de nascer. Sonhavam que no sonho de
Deus a alegria era mais forte que a dúvida e o
mistério; e Deus, sonhando, os criava, e
cantando dizia:

- Quebro este ovo e nasce a mulher e nasce o
homem. E juntos viverão e morrerão. Mas
nascerão novamente. Nascerão e tornarão a
morrer e outra vez nascerão. E nunca deixarão
de nascer, porque a morte é mentira.
julio.Wong.un@gmail.com
        @wongun

More Related Content

Similar to Construindo Saberes do Sul

O caminho do existir
O caminho do existirO caminho do existir
O caminho do existirTácito Silva
 
Resenha espirita on line 95
Resenha espirita on line 95Resenha espirita on line 95
Resenha espirita on line 95MRS
 
A vida nas colônias espirituais palestra
A vida nas colônias espirituais palestraA vida nas colônias espirituais palestra
A vida nas colônias espirituais palestraroclaso
 
Andre luiz -_apostila_da_vida
Andre luiz -_apostila_da_vidaAndre luiz -_apostila_da_vida
Andre luiz -_apostila_da_vidazfrneves
 
Resenha espirita on line 125
Resenha espirita on line 125Resenha espirita on line 125
Resenha espirita on line 125MRS
 
Um novo saber
Um novo saberUm novo saber
Um novo sabereducarems
 
União espiritual
União espiritualUnião espiritual
União espiritualsiaromjo
 
Resenha espirita on line 138
Resenha espirita on line 138Resenha espirita on line 138
Resenha espirita on line 138MRS
 
Conspiraçao espiritual
Conspiraçao espiritualConspiraçao espiritual
Conspiraçao espiritualjmeirelles
 
Os Celtas e o Espiritismo
Os Celtas e o EspiritismoOs Celtas e o Espiritismo
Os Celtas e o EspiritismoRODRIGO ORION
 
Planos e conteúdos 2º bimestre
Planos e conteúdos 2º bimestrePlanos e conteúdos 2º bimestre
Planos e conteúdos 2º bimestremtolentino1507
 
Seculos Indígenas
Seculos IndígenasSeculos Indígenas
Seculos Indígenasoarantes
 

Similar to Construindo Saberes do Sul (20)

O caminho do existir
O caminho do existirO caminho do existir
O caminho do existir
 
Resenha espirita on line 95
Resenha espirita on line 95Resenha espirita on line 95
Resenha espirita on line 95
 
A vida nas colônias espirituais palestra
A vida nas colônias espirituais palestraA vida nas colônias espirituais palestra
A vida nas colônias espirituais palestra
 
Andre luiz -_apostila_da_vida
Andre luiz -_apostila_da_vidaAndre luiz -_apostila_da_vida
Andre luiz -_apostila_da_vida
 
Aula inaug
Aula inaugAula inaug
Aula inaug
 
Resenha espirita on line 125
Resenha espirita on line 125Resenha espirita on line 125
Resenha espirita on line 125
 
Um novo saber
Um novo saberUm novo saber
Um novo saber
 
União espiritual
União espiritualUnião espiritual
União espiritual
 
Resenha espirita on line 138
Resenha espirita on line 138Resenha espirita on line 138
Resenha espirita on line 138
 
Conspiraçao espiritual
Conspiraçao espiritualConspiraçao espiritual
Conspiraçao espiritual
 
Filosofia 1
Filosofia 1Filosofia 1
Filosofia 1
 
Reencarnação
ReencarnaçãoReencarnação
Reencarnação
 
O que é cultura
O que é culturaO que é cultura
O que é cultura
 
Sensocomum chaui
Sensocomum chauiSensocomum chaui
Sensocomum chaui
 
Os Celtas e o Espiritismo
Os Celtas e o EspiritismoOs Celtas e o Espiritismo
Os Celtas e o Espiritismo
 
Alçando voos
Alçando voosAlçando voos
Alçando voos
 
Discursos sobre a morte
Discursos sobre a morteDiscursos sobre a morte
Discursos sobre a morte
 
Planos e conteúdos 2º bimestre
Planos e conteúdos 2º bimestrePlanos e conteúdos 2º bimestre
Planos e conteúdos 2º bimestre
 
Seculos Indígenas
Seculos IndígenasSeculos Indígenas
Seculos Indígenas
 
Depois morte
Depois morteDepois morte
Depois morte
 

More from Julio Alberto Wong Un

SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúde
SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúdeSINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúde
SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúdeJulio Alberto Wong Un
 
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outros
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outrosAula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outros
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outrosJulio Alberto Wong Un
 
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015Julio Alberto Wong Un
 
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmos
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmosMesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmos
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmosJulio Alberto Wong Un
 
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - Introdução
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - IntroduçãoTópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - Introdução
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - IntroduçãoJulio Alberto Wong Un
 
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)Julio Alberto Wong Un
 
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009Julio Alberto Wong Un
 

More from Julio Alberto Wong Un (12)

SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúde
SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúdeSINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúde
SINTEGRA Diamantina - Arte e poética na formação em saúde
 
Aula medicina, ciencia e cultura
Aula medicina, ciencia e culturaAula medicina, ciencia e cultura
Aula medicina, ciencia e cultura
 
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outros
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outrosAula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outros
Aula Inaugural Ano Acadêmico 2013 Saúde da Famúlia - Fiocruz - Ser com os outros
 
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015
Grupo temático de Ed Pop Saúde - Vila de São Jorge - Fevereiro 2015
 
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmos
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmosMesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmos
Mesa o que não pode ser negociado - Sobre sermos e abandonarmos
 
Culturas populares 2
Culturas populares 2Culturas populares 2
Culturas populares 2
 
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - Introdução
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - IntroduçãoTópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - Introdução
Tópicos Especiais em Ciências Sociais e Saúde - Introdução
 
Ciencia saber leigo saber médico
Ciencia saber leigo saber médicoCiencia saber leigo saber médico
Ciencia saber leigo saber médico
 
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)
Doutorado Bioética - Aula Abordagem Qualitativa Saúde (2009 1)
 
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009
Seminário Enfermagem UFF - Espiritualidade Saude 2009
 
Saúde E Cultura Aula 2
Saúde E Cultura Aula 2Saúde E Cultura Aula 2
Saúde E Cultura Aula 2
 
Saúde e Cultura Aula 1
Saúde e Cultura Aula 1Saúde e Cultura Aula 1
Saúde e Cultura Aula 1
 

Recently uploaded

INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 

Recently uploaded (20)

INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 

Construindo Saberes do Sul

  • 2.
  • 3. Nosso diálogo hoje 1. Quem fala desde onde; 2. O Sul; 3. Epistemologia Abissal e Epistemologias do Sul; 4. Outros saberes: o discurso de Felipe Guamán Poma de Ayala; 5. Construções de saberes: desafios, pesquisas ações.
  • 4. 1.
  • 5.
  • 6. Latino-americano; Sino descendente; Supremacia da experiência "lá fora"; Migrante;
  • 7. Misturado e multiforme; Pedagogia e ciências sociais criticas; Saúde pública + Saúde Comunitária + Saúde Coletiva; Arte sob todas as formas; Paixão, desejo e irreverência. Humor e delicadeza (camuflada).
  • 8. Paulo Freire; Josué de Castro; Carlos Brandão; Victor Valla; Carlo Ginzburg; Edward Said; Jose de Sousa Martins; Milton Santos; Peter Burke; Ítalo Calvino; Oliver Sacks;
  • 9. Guimarães Rosa Manoel de Barros Adelia Prado Eduardo Galeano Boaventura Santos
  • 10.
  • 11. 2.
  • 13.
  • 14. El Sur También Existe Mario Benedetti Montevideo
  • 15. Com su ritual de acero, Sus grandes chimeneas, Sus sabios clandestinos, Su canto de sirenas, sus cielos de néon, Sus ventas navideñas, su culto de dios padre y de las charreteras. Com sua llaves del reino el norte es el que ordena
  • 16. Pero aquí abajo, abajo El hambre disponible Recurre al fruto amargo De lo que otros deciden, Mientars el iempo pasa Y pasan los desfiles, y se hacen otras cosas Que el norte no príbe. Com su esperanza dura El sur tambiém existe
  • 17. con sus predicadores sus gases que envenenan su escuela de chicago sus dueños de la tierra con sus trapos de lujo y su pobre osamenta sus defensas gastadas sus gastos de defensa son su gesta invasora el norte es el que ordena
  • 18. pero aquí abajo abajo cada uno en su escondite hay hombres y mujeres que saben a qué asirse aprovechando el sol y también los eclipses apartando lo inútil y usando lo que sirve con su fe veterana el sur también existe
  • 19. con su corno francés y su academia sueca su salsa americana y sus llaves inglesas con todos sus misiles y sus enciclopedias su guerra de galaxias y su saña opulenta con todos sus laureles el norte es el que ordena
  • 20. pero aquí abajo abajo cerca de las raíces es donde la memoria ningún recuerdo omite y hay quienes se desmueren y hay quienes se desviven y así entre todos logran lo que era un imposible que todo el mundo sepa que el sur también existe
  • 21.
  • 22.
  • 23. Vuelvo al Sur Astor Piazzolla e Fernando Solanas
  • 24. Vuelvo al sur Como se vuelve siempre al amor Vuelvo a vos Con mi deseo, con mi temor Llevo al sur Como un destino del corazon Soy del sur Como los aires del bandoneon
  • 25. Sueño el sur Inmensa luna, cielo al reves. Vuelvo al sur El tiempo abierto y su despues Quiero al sur. Su buena gente, su dignidad. Siento al sur. Como tu cuerpo en la intimidad. Te quiero, sur . . . Te quiero, sur . . .
  • 26. 3. SUL: Ecologia de Saberes, Diálogo, Diversidades
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30. Além do Abissal O pensamento predominante no Ocidente é Abissal
  • 31. Toda experiência social produz e reproduz conhecimento
  • 32. Através de conhecimento válido que uma dada experiência se torna válida
  • 33. Qualquer conhecimento válido é sempre contextual
  • 34. Domínio nos últimos dois séculos de epistemologia que eliminou a reflexão sobre o contexto cultural e político da produção e reprodução do conhecimento.
  • 35. Afirmações A epistemologia dominante é contextual mas com pretensão de universalidade; A intervenção epistemológica descredibilizou ou suprimiu todas as praticas sociais de conhecimento diferentes. EPISTEMICIDIO;
  • 36. A ciência moderna nao foi nem mal incondicional nem bem incondicional. Ela é diversa; A critica e a construção de alternativas hoje é possível; Alternativas partem do principio que o mundo é epistemologicamente diverso e isso representa enorme enriquecimento das capacidades humanas.
  • 37. Pensamento Abissal Para se constituir, definir, nega os outros, cria abismos de separação, invisibilidades, negações.
  • 38. Do outro lado da linha Crenças, opiniões, magia, idolatria, entendimentos intuitivos ou subjetivos; Podem tornar-se objetos ou matéria prima para pesquisa
  • 39. OS NINGUÉNS As pulgas sonham em comprar um cão, e os ninguéns com deixar a pobreza, que em algum dia mágico de sorte chova a boa sorte a cântaros; mas a boa sorte não chova ontem, nem hoje, nem amanhã, nem nunca, nem uma chuvinhacai do céu da boa sorte , por mais que os ninguéns a chamem a mesmo que a mão esquerda coce, ou se levantem com o pé direito, ou comecem o ano mudando de vassoura. Os ninguéns: os filhos de ninguém, os dono de nada. Os ninguéns: os nenhuns, correndo soltos, morrendo a vida, fodidos e mal pagos: Que não são embora sejam.
  • 40. Que não falam idiomas, falam dialetos. Que não praticam religiões, praticam supertições. Que não fazem arte, fazem artesanato. Que não são seres humanos, são recursos humanos. Que não tem cultura, têm folclore. Que não têm cara, têm braços. Que não têm nome, têm número. Que não aparecem na história universal, aparecem nas páginas policiais da imprensa local. Os ninguéns, que custam menos do que a bala que os mata. Eduardo Galeano - Livro dos Abraços.
  • 41. Alternativas, reações. Cosmopolitismo subalterno Ecologia de saberes Diversidades Autorreflexividade
  • 42. 4.
  • 43. Outros Saberes Outros Discursos Outras compreensões
  • 44.
  • 45. A critica à modernidade desde o próprio sofrimento Guamán Poma de Ayala
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53. 5.
  • 54. Construção dos Saberes Contextual. Influenciada pela cultura e pela política; Opera sob um poderoso "senso comum" epistemológico; Em dialogo de diversas visões e concepções;
  • 55. Construção dos Saberes Aprender do Outro "além da linha abissal"; privilégio das configurações de saúde; A construção é sempre social; O saber se faz em processos de compartilhamento.
  • 56. A CRIAÇÃO A mulher e o homem sonhavam que Deus os estava sonhando. Deus os sonhava enquanto cantava e agitava suas maracas, envolvido em fumaça de tabaco, e se sentia feliz e também estremecido pela dúvida e o mistério. Os índios makiritare sabem que se Deus sonha com comida, frutifica e dá de comer. Se Deus sonha com a vida, nasce e dá de nascer.
  • 57. A mulher e o homem sonhavam que no sonho de Deus aparecia um grande ovo brilhante. Dentro do ovo, eles cantavam e dançavam e faziam um grande alvoroço, porque estavam loucos de vontade de nascer. Sonhavam que no sonho de Deus a alegria era mais forte que a dúvida e o mistério; e Deus, sonhando, os criava, e cantando dizia: - Quebro este ovo e nasce a mulher e nasce o homem. E juntos viverão e morrerão. Mas nascerão novamente. Nascerão e tornarão a morrer e outra vez nascerão. E nunca deixarão de nascer, porque a morte é mentira.