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Ponencia sistematización sept 2012
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Ponencia sistematización sept 2012

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  • 1. SISTEMATIZACIÓN EN ENFERMERÍAEl valioso Aprendizaje de las Prácticas Formativas WLADIMIR ROJAS MARTÍNEZ DOCENTE TCO PROGRAMA DE ENFERMERÍA IINVESTIGADOR GRUPO “EL CUIDAR” upawladimir@hotmail.com
  • 2. DEFINICIÓN 1Es registrar, de manera ordenada, una experienciaque deseamos compartir con los demás,combinando el quehacer con su sustento teórico, ycon énfasis en la identificación de los aprendizajesalcanzados en dicha experiencia. Instituto Interamericano de Derechos Humanos 
  • 3. DEFINICIÓN 2Es un proceso permanente y acumulativo decreación de conocimientos a partir de lasexperiencias de intervención en una realidadsocial. Ello alude a un tipo de conocimientos apartir de las experiencias de intervención, aquéllaque se realiza en la promoción y la educaciónpopular, articulándose con sectores populares ybuscando transformar la realidad. Taller Permanente de Sistematización
  • 4. DEFINICIÓN 3La sistematización es aquella interpretación críticade una o varias experiencias que, a partir de suordenamiento y reconstrucción, descubre o explicala lógica del proceso vivido, los factores que hanintervenido en dicho proceso, cómo se hanrelacionado entre sí y por qué lo han hecho de esemodo. Oscar Jara 
  • 5. DEFINICIÓN 4“La sistematización es un proceso de recuperación,tematización y apropiación de una practicaformativa determinada, que al relacionar sistémicae históricamente sus componentes teórico-prácticos, permite a los sujetos comprender yexplicar los contextos, sentido, fundamentos,lógicas y aspectos problemáticos que presenta laexperiencia, con el fin de transformar y cualificar lacomprensión, experimentación y expresión de laspropuestas educativas de carácter comunitario” Ghiso, Alfredo. Medellín 2001
  • 6. DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE ENFERMERÍA UNIPAMPLONALa sistematización es un proceso de recuperacióne interpretación crítica de una experiencia decuidado de enfermería, que a partir de suordenamiento y reconstrucción, permite descubrir yexplicar la lógica del proceso vivido, los factoresque han intervenido en dicho proceso, cómo sehan relacionado entre sí y por qué lo han hecho deese modo. Este proceso permite forjar nuevoconocimiento, y evita repetir los errores deexperiencias anteriores, generando mejoras en lasprácticas de cuidado. Rojas, Wladimir. Pamplona 2012
  • 7. QUÉ NO ES SISTEMATIZACIÓN Escribir o describir una practica de cuidado Recopilar una información sobre una practica. Ordenar una información cronológicamente Elaborar un informe síntesis de una práctica, sobre lo que se hizo Enunciar los problemas o aciertos de una practica La evaluación de una practicaLos anteriores son aspectos que usualmente se definen como sistematización, pero que no corresponden a los planteamientos teóricos construidos en estos procesos de sistematización.
  • 8. CÓMO SURGE LA SISTEMATIZACIÓNLa sistematización de practicas surge en América Latina enlos años 70 en contextos de crisis de los sectores popularesy de fragmentación de iniciativas sociales, donde no estaresuelto el problema de la relación teoría practica; contextodesde el que se exige propuestas superadoras ytransformadoras del conocimiento tanto en la produccióncomo en la difusión de las practicas sociales.Es el camino de las Ciencias Sociales Latinoamericanas,que se confrontan en la década de los sesenta y setenta alas corrientes positivistas de origen fundamentalmenteestadounidense que eran predominantes en la etapaanterior.
  • 9. CÓMO SURGE LA SISTEMATIZACIÓNAsumen este reto las organizaciones no gubernamentalesen tanto están comprometidas con la reconstrucción de losmovimientos sociales, es por ello que la sistematizaciónsurge como un esfuerzo consciente de capturar lossignificados de la acción y sus efectos, lo cual implicalecturas organizadas de las experiencias, teorización ycuestionamientos contextualizados de la praxis social con elpropósito de comunicar el conocimiento producido.Todo ello forma parte también de un movimiento general enlas Ciencias Sociales a escala mundial en el que se rechazaque las Ciencias Sociales sigan el paradigma deconstrucción de conocimiento científico de las CienciasNaturales.
  • 10. POR QUÉ SISTEMATIZAR LAS PRÁCTICAS ?El objetivo principal de la sistematización es aprender de lasprácticas de cuidado individual y de gerencia del cuidado, yademás porque buscamos:•Reconocer lo realizado.•Recuperar la memoria de lo puesto en marcha.•Analizar y reconocer no sólo los fracasos sino los avancesrealizados y también los puntos críticos con los que nos hemosencontrado.•Analizar procesos concretos en el marco de un contexto másamplio.•Mejorar nuestras prácticas.•Avanzar en el trabajo en el campo de la transformación social yhumanización del cuidado.
  • 11. CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA SISTEMATIZAR LAS PRÁCTICAS?Para ser útil, cualquier metodología necesita ser aplicadapartiendo de ciertos requisitos y en contextos y tiemposadecuados.•Un requisito esencial es que a toda sistematización le antecedeuna practica.•Es necesario que quién o quiénes sistematizan posean ladisposición para realizarla•También es importante reconocer que todo sujeto, es sujeto deconocimiento y posee percepciones y saber acumulado queenriquece la practica.•Igualmente importante es entender que un proceso desistematización interesa tanto el proceso como el producto.
  • 12. .
  • 13. CÓMO SISTEMATIZAR LAS PRÁCTICAS DE CUIDADO DE ENFERMERÍA?Se ha adaptado una estrategia en 5 pasos que permitesistematizar las prácticas de cuidado:1.El punto de partida2.Las preguntas iniciales.3.Recuperación del proceso vivido.4.La reflexión de fondo5.Los puntos de llegada
  • 14. 1. EL PUNTO DE PARTIDAPara ello es necesario haber participado en la experienciade cuidado de enfermería, ya sea en escenarios clínicos,ambulatorios o comunitarios.Igualmente es importante, tener un registro de todo lo vividoen la práctica y una disposición para sistematizarla
  • 15. 2. LAS PREGUNTAS INICIALESQue experiencia(s) de cuidado queremos sistematizar? TIEMPO OBJETO DELIMITAR EXPERIENCIA ESPACIOPara qué queremos sistematizar ? qué se pretende con la sistematización, OBJETIVO para qué se realiza el análisis crítico de la práctica de cuidadoQue aspectos centrales de esa experiencia nos interesasistematizar? EJE DE LA Es el enfoque o las gafas con las cuáles SISTEMATIZACIÓN vamos a mirar esa experiencia concreta. Es el hilo conductor de la sistematización
  • 16. 2. LAS PREGUNTAS INICIALESLínea de Fuerza?Para las prácticas formativas se recomienda el empleo deteorías de Mediano Rango como Líneas de Fuerza queorientan y guían el cuidado. Estas tienen como objetivofenómenos o conceptos específicos y son comprobables eintermedias en su ámbito, adecuadas en fundamentoempírico: ni muy amplias ni muy estrechas, circunscritas ysustantivamente específicas. Orientan los Permiten cuidados comparar TEORÍA DE ENFERMERÍA DE MEDIANO RANGO Permiten Son prácticas evaluar
  • 17. 3. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO• Reconstruye de forma ordenada lo que sucedió, tal como sucedió.• Clasifica la información disponible• Identifica las etapas del proceso• Organizar la información de forma cronológica, clara y visible.• Basarse en todos los registros posibles:Los registros son todos los soportes documentales relacionados con el objeto de la sistematización, entre ellos: planes de cuidado, diarios de campo, Soap ó notas de enfermería, matrices de marco lógico, formatos de visitas domiciliarias, entrevistas a profundidad, formatos de administración de medicamentos, Apgar familiar, Ecomapa, étc
  • 18. 3. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDOSe recomienda emplear el esquema de Línea del Tiempo paraorganizar el proceso vivido, siguiendo el esquema del Procesode Enfermería Valoración Diagnóstico LINEA DEL TIEMPO Planeación Ejecución Evaluación
  • 19. 4. LA REFLEXIÓN DE FONDOPor qué sucedió lo que sucedió?Es el momento crítico de la sistematización y se debe realizar: SINTESIS PARA COMPRENDER FACTORES CLAVES ESTABLECER ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DE CAUSAS RELACIONES CON LA CUIDADO TEORÍA DE CUIDADO ESTABLECER EVALUAR LOS CONTRADICCIONES RESULTADOS
  • 20. 5. LOS PUNTOS DE LLEGADA1.Formular conclusiones:•Pueden ser formulaciones teóricas o prácticas•Son las principales afirmaciones que surgen del proceso•Se realizan en base a los objetivos de la sistematización, ypermiten probar o rechazar los planteamientos de losmodelos teóricos en el caso analizado.•Resumen la vivencia de quienes efectuaron la práctica
  • 21. 5. LOS PUNTOS DE LLEGADA2. Comunicar aprendizajes•Elaborar diversos productos de comunicación (guías,manuales, artículos, ponencias)•Es fundamental volver comunicables las enseñanzas de lapropia experiencia.•Se deben compartir los resultados con todas las personasque participaron en la sistematización. (estudiantes,docentes, sujetos de cuidado, comunidades, y personal delos diferentes escenarios de práctica)
  • 22. 5. LOS PUNTOS DE LLEGADA2. Generar Recomendaciones•Permiten orientar nuevas prácticas de cuidado•Permiten mejorar las prácticas existentes, fortaleciendo lasbondades de las mismas.•Sirven como herramienta para toma de decisionesgerenciales del cuidado.
  • 23. COMPONENTES DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓNINTRODUCCIÓNDESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE SISTEMATIZACIÓNOBJETO (se define qué experiencia de cuidado se quiererevisar de toda la práctica; es importante delimitar el objeto, encuanto a la experiencia, el periodo o espacio temporal y elescenario de práctica o lugar de la experiencia)OBJETIVOS (qué se pretende con la sistematización, para quése realiza el análisis crítico de la práctica)EJE DE LA SISTEMATIZACIÓN (cuidado en un ciclo vital ogerencia del cuidado)LINEA DE FUERZA (Teoría de Mediano Rango)
  • 24. COMPONENTES DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓNLÍNEA  DEL  TIEMPO (sólo se incluyen las intervenciones decuidado relacionadas con el objeto de la sistematización y enlas cuales se emplea como fundamento teórico, un modelo decuidado de mediano rango)Fase de ValoraciónFase de DiagnósticoFase de PlaneaciónFase de Ejecución O IntervencionesFase  de  Evaluación  Y  Discusión (revisión del logro de losresultados, se hace contraste con la teoría y con otrassistematizaciones)
  • 25. COMPONENTES DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓNCONCLUSIONES Y LECCIONES APRENDIDAS  (es quizás elcomponente más importante de la sistematización, ya que esaquí donde se realiza el análisis crítico, desde la posturacualitativa del investigador que sistematiza, es aquí donde seanaliza si se cumplieron o no los objetivos de las intervencionesde cuidado planeadas y la validez de la teoría en el casoparticular analizado. Una vez recuperada y ordenada lamemoria histórica es necesaria una interpretación de la mismapara poder objetivar la experiencia y así poder extraer losaprendizajes, las lecciones aprendidas)
  • 26. COMPONENTES DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN  RECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIAANEXOS (son todos los soportes documentales relacionadoscon el objeto de la sistematización, entre ellos: diarios decampo, Soap ó notas de enfermería, planes de cuidado,matrices de marco lógico, formatos de visitas domiciliarias,entrevistas a profundidad, Apgar familiar, Ecomapa, étc)
  • 27. REFLEXIÓN"Cuántas veces nos habremos encontrado concompañeros que tienen una gran experiencia detrabajo de muchos años, pero que nunca la hanpodido evaluar ni sistematizar.Con ello han permitido que otros caigan en susmismos errores y no han permitido que otrosaprendan de sus avances“ Oscar Jara
  • 28. GRACIAS

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