Your SlideShare is downloading. ×
Teknologi Pendidikan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Teknologi Pendidikan

2,980

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,980
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • NAMA : Wiwin Widianingsih
    • KELAS : II C Pendidikan Ekonomi
    • NIM : 20080210986
    • TUGAS : Kurikulum dan Pembelajaran
    • JUDUL : Teknologi Pendidikan
    • PENGARANG : Prof. Dr. Nasution, M.A
    • PENERBIT : PT Bumi Aksara
    • TAHUN TERBIT : 2008
    • HALAMAN : 114 Halaman
  • 2. BAB 1 Teknologi Pendidikan
    • Teknologi pendidikan merupakan media yang lahir dari perkembangan alat komunikasi yang digunakan untuk tujuan pendidikan melalui suatu pendekatan yang ilmiah,kritis dan sistematis yang terdiri dari hardware(alat) dan software(metode). Hardware disini adalah alat penunjang kegiatan PBM seperti:white board,komputer,dll.Sedangkan Software berupa metode-metode yang digunakan dalam PBM.
  • 3. Komentar/Refleksi
    • Tujuan pendidikan pada dasarnya adalah agar adanya perubahan tingkah laku baik dalam berfikir,emosional dan moral.Dengan teknologi pendidikan diharapkan mampu memfasilitasi,meskipun teknologi pendidikan bukan merupakan kunci kearah sukses yang pasti dalam pendidikan.Akan tetapi teknologi pendidikan menunjukan suatu metodologi/prosedur yang dapat diterapkan dalam pendidikan karena mengandung teori-teori yang bersifat Hipotesis ilmiah sehingga diharapkan pendidik mampu bersikap problematis dalam PBM dan memandang bahwa metode-metode menagajr sebagai hipotesis yang harus di uji efektifitasnya.
  • 4. BAB II TUJUAN
    • Secara umum tujuan pendidikan terbagi 2 yaitu:
    • TIU (Tujuan Instruksional Umum)
    • TIK (Tujuan Instruksional Khusus)
    • TIU merupakan tujuan pendidikan yang bersifat umum/luas seperti:menciptakan manusia Pancasilais yang utuh.Sedangkan TIK merupakan analisis dari TIU seperti:sanggup membaca dan berhitung.
    • Menurut Bloom terdapat tiga aspek yang terkandunng dalam tujuan yaitu:Aspek Afektif,Aspek Kognitif dan Aspek Psikomotorik.Dengan dirumuskannya tujuan maka langkah selanjutnya adalah menentukan metode dan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan tersebut.Bila PBM sudah berjalan,maka perlu adanya suatu penilaian.Karena tujuan dan penilaian sangat berhubungan erat.
  • 5. Komentar/Refleksi
    • Agar usaha yang kita targetkan dapat tercapai maka perlu adanya penetapan tujuan terlebih dahulu,begitupun pendidikan.Perumusan tujuan pendidikan sangat penting dilakukan agar mudah dalam menentukan metode dan alat apa yang akan digunakan,dengan berpedoman pada tujuan maka akan lebih rinci dengan menguraikan tujuan umum menjadi tujuan yang lebih spesifik.
  • 6. BAB III MENGAJAR
    • Mengajar-belajar merupakan kegiatan guru dan murid untuk mencapai tujuan pendidikan.
    • Menurut Gagne ada 6 macam jenis belajar yaitu:
    • 1.Spesific Responding
    • 2.Chaining: Motor chaining dan Verbal chaining
    • 3.Multiple discrimination
    • 4.Classifying
    • 5.Rule using
    • 6.Problem solving
  • 7. Komentar/Refleksi
    • Keampuhan suatu metode belajar dapat diukur melalui penilaian.Guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam berhasil tidaknya PBM.Agar transfer ilmu yang diberikan dapat diterima anak maka metode mengajar harus sesuai dengan intelegensi,minat,kecepatan dan tujuan masing-masing .
  • 8. BAB IV EVALUASI
    • Evaluasi adalah menentukan nilai yang hendak dicapai dari kegiatan pembelajaran,ini dimaksudkan untuk mengukur seberapa besar berhasil tidaknya suatu metode pembelajaran.Hambatan dalam evaluasi/penilaian biasanya terletak pada apa yang dinilai,bagaimana serta siapa yang menilainya.
  • 9. Komentar/Refleksi
    • Untuk mengetahui & mengukur berhasil tidaknya PBM,diperlukan sebuah evaluasi/penilaian baik secara mikro maupun evaluasi makro.Penilaian tidak perlu bertujuan semata-mata untuk memberi angka akan tetapi lebih dari itu untuk mengetahui tingkat keberhasilan dengan tujuan perbaikan.Oleh karena itu,sekolah/guru hendaknya bersifat objektif dan terbuka dalam melakukan penilaian baik yang dilakukan secara intern maupun ekstern/pihak luar.Dengan penilaian diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan.
  • 10. BAB V ALAT TEKNOLOGI PENDIDIKAN
    • Hasil teknologi pendidikan sejak lama sudah dimanfaatkan dalam pendidikan seperti penemuan kertas,komputer,buku pelajaran,papan tulis,gambar-gambar,peta dan globe dll.Dengan bantuan alat-alat teknologi diharapkan mampu membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar,sehingga dapat merangsang minat siswa untuk belajar.
  • 11. KOMENTAR/REFLEKSI
    • Dengan hadirnya alat-alat teknologi dapat mempengaruhi pendidikan,antara lain metode penyampaian dan cara penilaian.Namun peranan guru sampai kapan pun akan tetap diperlukan dan tidak dapat dihilangkan.Alat teknologi yang serba lengkap belum tentu menjamin pemanfaatannya dalam pendidikan,untuk itu perlu adanya keserasian antara hardware dan software-nya.Agar pemanfaatan maksimal maka perlu adanya keterampilan dari pihak guru dan sikap positif terhadap perkembangan alat teknologi.

×