Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan

on

  • 572 views

Tugas Psikologi Pendidikan

Tugas Psikologi Pendidikan
Teknologi Pendidikan
Universitas Pendidikan Indonesia

nb: (Wisnu Gilang Ramadhan)

Statistics

Views

Total Views
572
Views on SlideShare
572
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan Presentation Transcript

  • 1. Karakteristik Guru ● ● ● ● ● ● Elsa Hayanin Lubis Fadil Abdillah Rapika Sari Anna Tendi Trian M Windi Widyastuti Wisnu Gilang Ramadhan NEXT © © Kurikulum danTeknologi Pendidikan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 2. PETA KONSEP Pengertian Guru Efektif Ciri-ciri Guru Efektif Menjadi Guru Yang Efektif BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 3. BACK Pasal 1 Dalam Undang-Undang ini yang dimaksud dengan: 1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 2. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 4. Seorang guru yang baik adalah orang yang baik. Sederhana dan benar. Seorang guru yang baik bukan menyukai hidup, cukup damai dengan dia atau dirinya sendiri, memiliki rasa humor, dan menikmati orang lain. Antara lain, guru yang baik adalah baik karena tampaknya dia tidak akan didominasi oleh narsis yang menuntut sorotan, atau kebutuhan neurotik untuk kekuasaan dan otoritas, atau sejumlah kecemasan yang mengurangi dan mampu menjadi pemimpin kelas. BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 5. BACK Guru professional dituntut untuk memiliki kopetensi sebagai berikut : a. Guru mempunyai komitmen pada siswa dalam memproses belajarnya. b. Guru menguasai secara mendalam bahan atau materi pelajaran yang di ajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para peserta didik. c. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa d. Guru mampu berpikir yang sistematis tentang apa yang dilakukannya dan belajar dari pengalamannya e. Guru seyokyanya adalah bagian dari masyarakat belajar dalam lingkungan profesinya NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 6. 1. Berpandangan luas tentang dunia pengajaran 2. Memiliki rasa percaya diri dan mempercayai orang lain. 3. Memiliki pengetahuan dan informasi yang luas dalam bidangnya. 4. Mampu berkomunikasi secara efektif, mampu mengembangkan interaksi untuk memaknai pendapat 5. Memahami kapasitas peserta didik dalam menerima informasi dengan memberikan informasi sesuai dengan kapasitas peserta didik BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 7. 6. Menjelaskan dan memberi ilustrasi sebuah konsep secara abstrak maupun dengan contoh nyata. 7. Mengajar secara urut dan runtut yang meliputi semua aspek yang harus diajarkan. 8. Mengudang pendapat peserta didik dengan pertanyaan yang kritis, tetapi bertanya dengan suasana rileks. 9. Menggunakan berbagai metode pembelajaran. 10. Mengantisipasi apa yang akan terjadi di kelas. BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 8. 11.Mengenal perilaku peserta didik yang tidak sesuai dengan aktivitas yang sedang berlangsung di kelas. 12. Memiliki kepekaan atas kebutuhan peserta didik dan mampu menasehati dengan tepat. 13. Tahu bagaimana cara mencapai tujuan kelas. 14. Tenang dalam menghadapi masalah. 15. Menghindari perilaku marah yang berlebihan. 16. Memanfaatkan ruangan kelas secara optimal dalam mengajar tidak hanya berdiri di depan kelas saja. 17. Lebih menekankan apresiasi daripada hukuman dalam mendisiplinkan murid. BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 9. 1. 2. 3. 4. Periksa rencana pelajaran anda Periksa gaya belajar siswa anda Periksa pengaruh anda pada sel-esteem siswa periksa penyampaian anda mengenai keterampilan belajar mandiri 5. Periksa bahasa anda 6. Periksa pengembangan profesional anda 7. Periksa manajemen mengenai perubahan BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
  • 10. BACK NEXT © Kurikulum dan Teknologi Pendidikan