Selección 5to 2013

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Selección 5to 2013

  1. 1. VII. Selección de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes e indicadores (5to Grado)Área Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes IndicadoresComu 1. Expresa sus 1.1.1. Narra en su lengua • Diálogos de debate. • Organizar • Identifica lanicaci necesidades, intereses, materna sus vivencias sus ideas de una forma idea principal de losón sentimientos y vacacionales de manera coherente. textos que escucha. experiencias, ordenada. • Expresa las adecuando su discurso ideas principales a los distintos identificadas en relatos, interlocutores, es informes e instrucciones receptivo y muestra escuchadas. una actitud de escucha • Explica de respetuosa con forma clara la idea atención y espíritu principal de lo que crítico a los mensajes, escucha. en las diversas • Expresa sus situaciones. ideas con coherencia en relación al tema o 1.4. Fundamenta un • La actitud contexto comunicativo. punto de vista, desarrollando del hablante y del oyente • Muestra ideas y presentando en un diálogo o debate: respeto e interés, • conclusiones. Interviene mantener el hilo de la cuando participa en respetando las conversación, pedir la diálogos, exposiciones condiciones básicas del palabra, evitar o debates evitando debate en situaciones de interrumpir. interrumpir, pidiendo la su vida cotidiana. palabra y manteniendo • Respeta y el hilo de la cumple las normas conversación. establecidas cuando conversan o escuchan. 1
  2. 2. Área Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores 2. Comprende textos 2.1. Identifica el • Tipos de • Lee textos • Reconoce discontinuos o de propósito, la información textos según estructura y que selecciona diferentes tipos de texto otro tipo sobre temas relevante y las ideas función. Estrategias para voluntariamente con luego de explorar su de su interés, principales al leer textos la identificación de ideas fines de recreación, contenido. identifica los continuos y discontinuos principales. investigación y de • Clasifica a sobre temas de su interés, estudio, en su horario los textos de acuerdo a su aspectos elementales utilizando organizadores de lectura personal. función, estructura e de la lengua, gráficos y técnicas. intención. procesos y estrategias que 2.6. Lee textos • La lectura • Se aplica y expresa el voluntariamente organizando autónoma: organización preocupa por valor de un texto, su tiempo y ambiente de del tiempo y del espacio seleccionar textos de • Adapta su como fuente de lectura. de lectura. acuerdo con sus horario y espacio para disfrute, intereses y necesidades; poder realizar lecturas conocimiento e establece un horario de autónomas. información. lectura, tanto en la escuela como en el hogar. 3. Produce textos 3.1. Escribe textos según discontinuos y de sus intereses y necesidades • Los planes • Se muestra diverso tipo para de comunicación de acuerdo de escritura: propósito motivado por producir • Elabora una comunicar ideas, con el plan de escritura. comunicativo, textos referidos a su historieta teniendo en necesidades, intereses, destinatarios, mensaje y realidad local, regional cuenta las pautas sentimientos y su formato a utilizar. y nacional. estudiadas. mundo imaginario, • La • Selecciona comunicación un título original para la • La historieta creada. Narración: conectores. • Crea diálogos breves y claros dentro de los globos de una historieta. 2
  3. 3. • Dibuja escenas claras para cada viñeta.Área Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores 3
  4. 4. respetando las • Jerarquiza características de los las ideas por su interlocutores importancia para elaborar haciendo uso reflexivo un afiche de publicidad. de los elementos lingüísticos y no • Verifica que lingüísticos que el slogan incluya todos favorecen la los aspectos importantes coherencia y cohesión del texto. de los textos. • Presenta una visión global de las ideas en el afiche 3.3. Reflexiona sobre los • Gramática y • Se muestra • Separa aspectos que le ortografía: La Palabra y interesado en mejorar correctamente las sílabas permitieron mejorar la sílaba. la ortografía y de las palabras dadas. la escritura de un • Diptongo, gramática en sus textos. texto. hiato y triptongo. • El sustantivo. • El Acento: ClasesÁrea Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores 4
  5. 5. 3.5. Escribe textos de • La • Crea textos • Opina manera organizada y Publicidad de manera espontánea correctamente sobre el emplea, según • El lenguaje de su entorno. uso del lenguaje informal corresponda, formal e informal. en la comunicación. lenguaje formal e • Organizador • Describe las informal. es gráficos: pautas para diferencias entre el su elaboración. lenguaje formal e • Mapa informal. conceptual. • Mapa semántico. 2. Resuelve y formula 2.2. Interpreta la • Es precisoMate • Mapa problemas cuya ampliación y en el uso del lenguaje • Construyemátic mental.a solución requiera de la reducción de figura matemático. figuras simétricas transformación de geométricas, las considerando el eje de figuras geométricas en gráficas en simetría. el plano, cuadrículas y en el • Transformac ión de figuras • Traslada argumentando con plano cartesiano y geométricas: simetría, figuras en el plano seguridad, los procesos expresa su regla de traslación, ampliación, cartesiano ubicando los empleando y transformación. reducción. puntos de sus vértices en comunicándolos en el posiciones adecuadas. lenguaje matemático. • Amplía figuras poligonales en el plano a partir de figuras dadas. 5
  6. 6. Área Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores 2.3. Resuelve problemas • Problemas • Lograr • Lee e que implica la de transformación de resolver problemas interpreta la regla de transformación de figuras geométricas. con facilidad. transformación de figuras figuras geométricas. geométricas. • Ubica puntos en el plano cartesiano y conoce sus coordenadas. 2.11. Representa, • Superficie de • Hallar con simboliza y figuras geométricas: facilidad la superficie • Grafica los argumenta los cuadrado, rectángulo, de figuras patrones que sufre un , patrones generados al triángulo. geométricas. ∆,  al variar sus lados. variar los lados del cuadrado y el rectángulo. 3. Resuelve con 3.2. Resuelve problemas autonomía y formula que implican la • Tablas de • Es preciso • con seguridad, organización de Utiliza tablas frecuencia. en sus de para organizar datos problemas cuya variables en tablas y solución requiera • La Encuesta. argumentaciones. estadísticos. gráficas estadísticas. establecer relaciones • Muestra • Formula entre variables, satisfacción al problemas relacionados organizarlas en tablas conseguir sus con el registro y y gráficas estadísticas, resultados. interpretarlas y organización de datos e argumentarlas. interpretación de gráficos. 6
  7. 7. Área Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes IndicadoresPerso 1. Se reconoce como 1.1 Reconoce los cambios • La pubertad: • Reconoce los cambios • Identifica como losnal una persona valiosa así físicos que experimentan características de los físicos que cambios biográficosSocial como a los otros e los niños y las niñas en niños y las niñas en la experimenta su influyen en su interactúa la pubertad. pubertad. Cambios cuerpo. personalidad y en las demostrando actitudes físicos, emocionales relaciones sociales. de respeto y trato sociales que • Establece relaciones de igualitario a las 1.1.1 Respeta las experimentan los niños causa-efecto entre los personas, rechazando características y las niñas en esta cambios corporales y toda forma de personales y los etapa. anímicos que experimenta violencia, corrupción y estados emocionales la pubertad. discriminación, en la de los demás en la • Aprende términos convivencia cotidiana. pubertad. nuevos: pubertad, madurez, menstruación, identidad, autoestima, etc. • Actúa como mediador en 1.3 Evalúa sus estados • Resolución asertiva de • Toma de decisiones situaciones de conflictos emocionales y actúa conflictos. responsables, entre sus compañeros, asertivamente en una • Normas de convivencia. individualmente y en familiares, etc. situación de conflicto. grupo. • Identifica y propone normas de convivencia para el aula, hogar y sociedad. 7

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