Your SlideShare is downloading. ×
0
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Prezentacja kuratorium 26.03.2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Prezentacja kuratorium 26.03.2014

1,034

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,034
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. „GOTOWOŚĆ SZKOLNA A GOTOWOŚĆ SZKOŁY” ZEBRANIE RODZICÓW 26.03.2014 Przedszkole nr 240 im. Polskich Olimpijczyków
  • 2. Twoje dziecko będzie uczniem – co to oznacza? Co się zmieni? • przestrzeń fizyczna (m.in. budynek szkoły, plac zabaw); • sposób nabywania wiedzy i umiejętności (specyficzny dla szkoły); • nowe obowiązki (m.in. związane z odrabianiem lekcji, pracą w projektach); • środowisko społeczne (poznawanie nauczycieli i rówieśników) ; • emocje (trudne związane np. z radzeniem sobie z wymaganiami i stresem; miłe, np. radość z posiadania przyjaciół i osiągania sukcesów.
  • 3. • Szkoła = nowe role, obowiązki i wyzwania. • Gotowość szkolna to zestaw umiejętności, cech i wiadomości, których posiadanie jest powiązane z poradzeniem sobie z wymaganiami stawianymi przed dzieckiem w szkole. • Obejmuje trzy wymiary: . emocjonalno- społeczna poznawcza fizyczna
  • 4. Badanie gotowości szkolnej • Przedszkole: październik/ kwiecień. • Wydanie informacji o gotowości szkolnej – do 30 kwietnia. • Decyzja rodziców - rekrutacja w marcu. • Wyniki badania = wskazówki, w jakich obszarach można wspomóc dziecko, zarówno w przedszkolu, jak i w domu. • W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, wypełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok • W pierwszej klasie wskazana diagnoza poziomu umiejętności dzieci we wrześniu. • Prawo do złożenia wniosku o powrót pierwszoklasisty do przedszkola (tzw. zerówki).
  • 5. Gotowość szkoły Sześciolatek ma prawo do: • adaptacji w szkole tak długo, jak jest to potrzebne, • wyodrębnionego miejsca do zabawy i miejsca na podręczniki i przybory szkolne, • jednego nauczyciela w klasach I-III przygotowanego do pracy z sześciolatkami, • nauki w klasach do 25 uczniów ,wśród dzieci w tym samym wieku, • indywidualnego podejścia do potrzeb sześciolatka, • wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, • dodatkowych zajęć po lekcjach i opieki świetlicowej w grupach do 25 uczniów, • elastycznej organizacji zajęć edukacyjnych ( 25 minutowe lekcje, przerwy, różnorodne zajęcia i metody.
  • 6. Kto pyta – nie błądzi Kwalifikacje nauczycieli • Jakie studia ukończył i na jakiej uczelni? • Czy przeszedł dodatkowe szkolenia, kursy? • Co może o sobie powiedzieć? • Czy ma przygotowanie specjalistyczne (terapia pedagogiczna, socjoterapia, logopedia itp.)? • Jaka ma wiedzę na temat dzieci? Czy zna różnice miedzy 6 i 7-latkami? • Czy proponuje jakiś program dodatkowy poza podstawą programową MEN? • Kto prowadzi zajęcia językowe, komputerowe, sportowe? • Czy w szkole jest dostęp do opieki specjalistów (psychologa, logopedy, pedagoga i pielęgniarki szkolnej, nauczyciela gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej)? • Kto będzie nauczycielem wspierającym?
  • 7. Przygotowanie klasy • Czy ławki i krzesła dostosowane są do wzrostu dzieci? • Czy w klasie jest miejsce na zabawę, aktywność ruchową? • Jak dużo czasu dzieci będą spędzać w ławkach? • Czy nauczyciel proponuje różnorodność zajęć i przerwy, by odpowiedzieć na dziecięcą potrzebę ruchu? • Czy w klasie znajdują sie szafki przeznaczone na podręczniki, przybory dzieci? • Czy w sali jest komputer z dostępem do internetu lub czy jest sala komputerowa dostępna dla uczniów I klasy? • Czy jest tablica interaktywna? Do jakich celów jest używana? Czy nauczyciel posiada do niej jakieś oprogramowanie? • Czy jest odtwarzacz CD?
  • 8. Plac zabaw • Jak wyposażona jest szkoła pod względem infrastruktury sportowej i placu zabaw? • Jak często w ciągu dnia i na jak długo dzieci wychodzą na boisko/plac zabaw? • Kto sprawuje opiekę nad dziećmi przebywającymi na placu zabaw/boisku w trakcie i po lekcjach (w ramach świetlicy)? • Czy są dostępne stojaki na rowery? • Czy są miejsca do siedzenia i rozmów przy szkole? Liczebność klas • Jak liczna będzie klasa? • Czy w klasie będą uczyć sie razem dzieci 6-i 7-letnie? • Czy dzieci dzielone są na grupy na zajęcia językowe? • Czy dziewczynki i chłopcy maja wspólne zajęcia z wf-u?
  • 9. Rytm dnia • Czy pierwszoklasiści zaczynają zajęcia zawsze rano? • Czy jest zmianowość nauki i ile jest zmian? • O której rozpoczynają sie i kończą lekcje na drugą zmianę? • Czy dzieci mogą rano przebywać w świetlicy? • Do której świetlica otwarta jest po południu, czy mogą w niej odrabiać lekcje? • Czy będzie możliwa korekta planu lekcji? • O której godzinie dzieci jedzą drugie śniadanie i czy dostaną coś do picia? • Czy jest sklepik i co w nim można kupić? • Kiedy dzieci będą jadły obiad i ile czasu jest przeznaczone na obiad? • Jak wyglądają przerwy w szkole?
  • 10. Metodyka pracy z dzieckiem • Czy dzieci będą miały możliwość uczenia się przez zabawę i gry, ruch, możliwość pracy w parach i w grupach nad zadaniami, eksperymentowania (indywidualnie, w parach, triadach, zespołowo), chodzenia na wycieczki). • Jakimi metodami nauczyciel pracuje z dziećmi? • Jakie cele edukacyjne stawia sobie nauczyciel? • Czy i w jakiej formie nauczyciel będzie informował rodziców na bieżąco, czym się zajmuje z dziećmi, a także z wyprzedzeniem - czego będą uczyć się dzieci? • Jakie jest podejście nauczyciela do zadań domowych?
  • 11. Ocenianie i motywowanie • Jakiego systemu oceniania używa nauczyciel? • Czy nauczyciel ma jakiś system kar/nagród -jak on funkcjonuje? • Jak nauczyciel zachęca do nauki, rozwoju, poprawy i jaki ma stosunek do popełniania błędów? • W jaki sposób informuje dzieci o ocenie? • W jaki sposób komunikuje o ocenach i uwagach rodzicom? • Czy jest mozliwość kontaktu mailowego z nauczycielem? • Czy nauczyciel ma wyznaczony dzień w tygodniu na popołudniowy kontakt z rodzicami w szkole?
  • 12. Żywienie i higiena • Jak wygląda spożywanie posiłków w szkole (drugie śniadanie, obiad)? • Czy jest odrębna stołówka dla uczniów klas I-III? • W jakich porach uczniowie jedzą ciepły posiłek? Ile maja na niego czasu? • Czy w szkole jest kuchnia, czy posiłki są dostarczane przez catering? • Czy możliwa jest indywidualizacja menu dla dzieci na diecie? • Czy w klasie jest dostęp do wody pitnej? • Co jedzą i piją dzieci po godzinie 13.00 w świetlicy? • Czy dzieci myją ręce przed/po posiłkach?
  • 13. Interaktywna mapa szkół http://6latki.men.gov.pl/index.php/mapa-szkol
  • 14. Rola rodziców • Rodzice - zwłaszcza działający wspólnie jako grupa - mogą odegrać kluczową rolę w modernizowaniu szkoły, budowaniu pozytywnego klimatu zmian przeprowadzanych w porozumieniu z nauczycielami i dyrekcją oraz samorządem. • Rada Rodziców/ Trójka klasowa • Stowarzyszenie Rodziców Prawa rodziców: • dowóz dziecka do szkoły pod opieką nauczyciela lub zwrot kosztów dojazdu do szkoły powyżej 3 km, • zapewnienie opieki świetlicowej w grupach do 25 dzieci, dodatkowych zajęć w świetlicy i pomocy indywidualnej w nauce, • ciepłe posiłki i możliwość zwolnienia a opłat, • zapewnienie opieki w szkole w dniach wolnych od zajęć lekcyjnych, • bezpłatne porady, pomoc psychologiczno-pedagoiczna dla siebie i dziecka, •decydowanie o odroczeniu obowiązku szkolnego, powtórzeniu klasy, powrocie do przedszkola.
  • 15. Czego nie robić? • porównywanie dziecka z rówieśnikami; • negatywne ocenianie dziecka; • krytyka nauczyciela/szkoły przy dziecku; • wyręczanie dzieci przy odrabianiu lekcji, • przeciążenie dziecka zajęciami dodatkowymi; • lekceważenie sukcesów i trudności dziecka.
  • 16. Pytania rodziców Dziękuję za uwagę - Ewa Skwarka

×