438 tata kecantikan rambut smk

3,376 views
3,158 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,376
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
39
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

438 tata kecantikan rambut smk

  1. 1. MATA PELAJARAN : JENJANG PENDIDIKAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT SMK Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Pedagogik Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang fisik, moral, spiritual, berkaitan dengan aspek sosial,kultural, emosional, fisik, intelektual, sosial dan intelektual emosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosialbudaya 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran tata kecantikkan rambut 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 1.1.1. 1Menentu kan perkembangan sosial budaya peserta didik dalam kompetensi keahlian 1.2.1 Mengembangkan potensi psikomotorikpeserta didik pada mata pelajaran pangkas rambut 1.2.2 MMenerap kan indikator penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian kecantikkan rambut 1.3.1. Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik pada mata pelajaran tata kecantikkan rambut 1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam teori tata pangkas rambut 1.4.2. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam praktek pangkas rambut Halaman 1 dari 18
  2. 2. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengembangkan kurikulum yang ter-kait dengan mata pelajaran yang di-ampu. 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.1.1. Menguraikan beberapa teori belajar dalam pembelajaran teori/praktek perawatan rambut 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu 3 Menguasai teori bel-ajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi 2.2.1. Memilih strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu secara tepat 3.1 Memahami prinsip-prinsip pe-ngembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan pembela-jaran yang diampu 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaranyang diampu Halaman 2 dari 18 2.2.2. Memilih strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu secara tepat 3.1.1. menentukan langkah-langkah pengembangan kurikulum tata kecantikkan rambut 3.2.1 Menentukan tujuan pembelajaran pada mata pelajaran penataan rambut 3.3.1. Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan
  3. 3. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 3.4 Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait dengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran 3.5 Menata materi pembelajaransecara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Halaman 3 dari 18 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.1.1. Merancang pembelajaran yang sesuai struktur dan standar 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan 4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik 3.4.1. Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 4.2.1 Menentukan komponen dalam RPP 3.5.1. Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai 3.6.1. Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan pembelajaran yang telah ditentukan 4.3.1 Merancang kegiatan praktikum pangkas rambut
  4. 4. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaransecara utuh. 4.5.1. Menetapkan jenis media yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 5.1.1. Menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pembelajaran pangkas rambut 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didikuntuk mengaktuali-sasikan berbagaipotensi yang dimiliki. Halaman 4 dari 18 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal 6.1.1. Menentukan kegiatan pembelajaran yang tepat sehingga dapat mengoptimalkan prestasi peserta didik
  5. 5. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya Halaman 5 dari 18 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuklain. 7.1.1 menerapkan komunikasi efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik 7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun se-cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik 6.2.1. Merancang strategi pembelajaran yang dapat mendorong munculnya berbagai jenis luapan pikiran/aktivitas untuk mengembangkan kreativitas peserta didik 7.2.1 Menerapkan kondisi pembelajaran yang efektif dan efisien agar siswa merespon ajakan guru dalam konsentasi belajar
  6. 6. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 8.1.1. Menganasis prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik mata pelajaran pangkas rambut 8.2 Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.2.1. Menyusun aspek dan diagnosti esensial dari materi pembelajaran yang diujikan 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3.1. Menentukan teknik evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4.1. Menyusun kisi-kisi tes proses dan hasil pembelajaran di kelas, laboratorium dan workshop 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secaraberkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.5.1. Memilah berbagai jenis proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untukberbagai tujuan Halaman 6 dari 18 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.6.1. Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan penentuan nilai
  7. 7. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Halaman 7 dari 18 9.3.1. Merancang upaya peningkatan kualitas pembelajaran dengan memanfaatkan hasil belajar peserta didik 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 10. Melakukan tindak-an reflektif untukpeningkatan kuali-tas pembelajaran 8.7.1 Menetukan penilaian dalam pembelajaran 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan eva-luasi untuk kepen-tingan pembela-jaran. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmenentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 10.2.1. Menyusun rencana perbaikan dan pengembangan pembelajaran berdasarkanhasil refleksi 9.1.1. Menentukan posisi peserta didik dilihat dari ketuntasan belajar yang telah ditetapkan 9.2.1. Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
  8. 8. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan menerapkan pencucian rambut Melakukan pencucian rambut sesuai dengan kondisi rambut dan memilih kosmetika yang tepat. Indikator Esensial 10.3.1. Menyusun strategi pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 1. Menerapkan pencucian Rambut 1.1 Membedakan jenis-jenis rambut 1.1.1 Menentukan jenis rambut sesuai dengan ciri-cirinya 1.2 Menetukan jenis shampo 1.2.1 Menetukan jenis shampo yang sesuai dengan kondisi kulit kepala dan rambut 1.3 Menjelaskan cara-cara pencucian rambut 1.4 Menjelaskan teknik mencuci rambut 1.5 Melaksanakan pencucian rambut Menguasai materi, struktur, konsep, pola pikir dan dapat melakukan perawatan kulit kepala dan rambut Melakukan Perawatan kulit kepala dan rambut sesuai dengan hasil diagnosa kulit kepala dan rambut 2. Melakukan perawatan kulit kepala dan rambut 2.1 Membedakan jenis perawatan rambut 2.1.1 Menganalisa kondisi rambut dan kulit kepala 2.1.2 Mengidentifikasi jenis rambut dan kulit kepala dan arah pertumbuhan rambut 2.1.3 Mengidentifikasi kelainan kulit kepala dan rambut 2.1.4 Mengklasifikasikan prinsip perawatan rambut secara manual dan prinsip perawatan rambut dengan menggunakan teknologi Halaman 8 dari 18
  9. 9. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan dasar-dasar perawatan kulit kepala dan rambut Indikator Esensial 2.2.1 Menginterpretasikan prosedur perawatan rambut sesuai dengan kebutuhan dan kondisi rambut 2.2.2 Merencanakan prosedur kerja perawatan rambut (massage, pemupukan, masker,ratus) 2.2.3 Merencanakan penggunaan alat, bahan, dan kosmetik untuk perawatan rambut 2.3. Menjelaskan teknik merawat kulit kepala dan rambut Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan rambut sesuai dengan alat yang digunakan 3. Melakukan pengeringan rambut dengan alat pengering 3.1 Mengidentifikasi alat-alat untuk mengeringkan rambut 3.1.1 Menjelaskan klasifikasi teknik mengeringkan rambut sesuai dengan alat yang digunakan 3.2 Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan rambut sesuai dengan alat yang digunakan Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran pengeringan rambut dengan alat pengering 2.3.1 Menerapkan teknik perawatan kulit kepala dan rambut 3.2.1 melakukan pengeringan rambut dengan alat pengering genggam 3.2.2. Menerapkan penggunaan bahan kosmetik untuk perawatan rambut 3.2.3 Menjelaskan dan menentukan desain pengeringan rambut sesuai hasil analisa kondisi rambut dan bentuk wajah/keinginan klien 3.3. Melakukan pengeringan rambut Halaman 9 dari 18
  10. 10. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Menguasai materi struktur konsep dan pola pikir untuk mendukung materi pangkas rambut Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan rambut Standar Isi Standar Kompetensi 4. Melakukan pemangkasan rambut Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4.1 Mengidentifikasi alat-alat pemangkasan rambut 4.1.1 Memilih alat pemangkasan sesuai dengan kondisi rambut 4.2 Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan rambut 4.2.1 Menjelaskan konsep dan teknik pemangkasan rambut 4.2.2 Merencanakan disain pemangkasan rambut sesuai proporsi tubuh, bentuk kepala dan bentuk wajah serta keinginan klien 4.2.3 Memilih penggunaan alat pemangkasan berdasarkan teknik dan desain pemangkasan rambut 4.2.4 Menerapkan teknik pemangkasan solid form, graduation form, layered form 4.3 Melakukan pemangkasan rambut sesuai dengan karakter Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung materi penataan rambut Menjelaskan teknik penataan rambut sesuai dengan alat yang digunakan 5. Melakukan Penataan rambut 4.3.1 Memilih model pangkasan sesuai den profesi 5.1 Menjelaskan teknik penataan rambut sesuai dengan alat yang digunakan 5.1.1 Menjelaskan prinsip dasar dan teknik penataan rambut 5.1.2 Menentukan kosmetik yang akan digunakan untuk pratata rambut 5.1.3 Merencanakan disain penataan rambut sesuai dengan proporsi tubuh, bentuk wajah, bentuk leher, panjang/pendeknya rambut klien Halaman 10 dari 18
  11. 11. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 5.1.4 Memilih penggunaan alat berdasarkan teknik dan desain penataan rambut 5.1.5 Melakukan penataan rambut berdasarkan teknik dan desain penataan rambut Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran pengeritingan rambut 6. Melakukan Pengeritingan rambut 6.1 Menerapkan diagnosa rambut dan melakukan pengeritingan rambut 6.1.1 Melakukan dan Menganalisis kondisi rambut & kulit kepala, tekstur rambut, elastisitas rambut, densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala.serta perubahan struktur rambut dalam proses pengeritingan 6.1.2 Menentukan kosmetik pengeritingan yang akan digunakan dalam pengeritingan rambut 6.1.3 Mengidentifikasi dan memilih peralatan pengeritingan rambut ,serta gelombang/ikal yang diinginkan sesuai dengan hasil analisa dan desain 6.1.4 Menganalisis dan mengidentifikasi kontra Indikasi rambut 6.2 Menerapkan teknik-teknik pengeritingan rambut Halaman 11 dari 18 6.1.5 Mengevaluasi dan menganalisis faktor penyebab kegagalankegagalan dalam pengeritingan rambut 6.2.1 Merencanakan desain pengeritingan rambut berdasarkan jenis rambut dan karakter pelanggan
  12. 12. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 6.2.2 Melakukan teknik pengeritingan rambut berdasarkan desain 6.2.3 Merancang disain pengembangan berdasarkan teknikteknik pengeritingan rambut 6.3 Melakukan pengeritingan rambut sesuai dengan karakter Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran Membuat hair piece 7. Membuat hairpiece 7.1 Memahami bentuk-bentuk desain hair piece, mengidentifikasi alat pembuat hair piece dan membentuk hair piece sesuai disain 7.1.1 Menjelaskan dan Menganalisa bahan pembuat hairpiece, anyaman pada hair piece 7.1.2 Mengidentifikasi bentukbentuk disain hair piece 7.1.3 Menentukan peralatan untuk membentuk hair piece (kepala rotan, sisir sasak, jepit rambut, rol set, hairnet) 7.1.4 Merencanakan bentuk hairpiece sesuai disain dan kebutuhan 7.2 Merawat hair piece 7.2.1 Menerapkan kosmetika perawatan dan hal-hal yang dapat mempengaruhi kualitas hair piece 7.3 Membentuk berbagai desain hair piece Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran penataan rambut (styling) Halaman 12 dari 18 Menjelaskan desain penataan rambut (styling) dan mengidentifikasi peralatan penataan rambut (styling 8. Melakukan penataan rambut ( styling) 8.1 Menjelaskan desain penataan rambut (styling) dan mengidentifikasi peralatan penataan rambut (styling 8.1.1 Menginterpretasikan peralatan untuk styling (hair dryer, catok, curling iron, sisir sasak, pinkle, roll set)
  13. 13. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 8.1.2 Merancang disain penataan rambut sesuai panjang/pendeknya rambut, bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, kebutuhan dan keinginan klien 8.2 Melakukan penataan rambut (styling) sesuai karakter Menguasai materi, struktur konsep dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran penataan sanggul (up style) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style) 9. Melakukan penataan sanggul up style 9.1 Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style) 9.1.1 Menginterpretasi konsep penataan sanggul, 9.1.2 Mengidentifikasi prinsip-prinsip penataan sanggul 9.1.3 Menentukan tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan up style 9.1.4 Merancang disain sanggul sesuai dengan bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, panjang/pendeknya rambut, usia, kesempatan, 9.1.5 Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan up style 9.2 Melakukan penataan sanggul (up style) sesuai dengan karakter Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran penataan sanggul daerah Halaman 13 dari 18 Menjelaskan jenis dan desain sanggul-sanggul daerah 10. Melakukan penataan sanggul daerah 10.1 Menjelaskan jenis dan desain sanggul-sanggul daerah 10.1.1 Menginterpretasi konsep penataan sanggul, mendeskripsikan prinsip-prinsip penataan sanggul, tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan
  14. 14. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 10.1.2 Merancang disain sanggul sesuai dengan asal daerah, letak sanggul, bentuk sanggul, ukuran sanggul 10.1.3 Mendeskripsikan dan menerapkan teknik pembuatan sanggul 10.1.4 Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan sanggul 10.2 Melakukan penataan sanggul daerah Menguasai materi, struktur konsep dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran pangkas rambut dengan teknik barber 11. Melakukan Pemangkasan rambut 11.1 Menjelaskan teknik pemangkasan model rambut pria 11.1.1 Menginterpretasikan & mendeskripsikan konsep dan prinsipprinsip pemangkasan rambut pria 11.1.2 Menentukan peralatan pangkas dengan teknik barber (gunting, razor, clipper) 11.1.3 Merancang disain pengembangan pangkasan teknik barber sesuai karakter 11.1.4 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam pangkas dengan teknik barber 11.2 Melaksanakan pemangkasan rambut pria sesuai karakter, dan membentuk (shaving) kumis dan jenggot Halaman 14 dari 18
  15. 15. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran pewarnaan rambut. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Menjelaskan teknik dan desain pewarnaan rambut Standar Isi Standar Kompetensi 12. Melakukan pewarnaan rambut Kompetensi Dasar Indikator Esensial 12.1 Menjelaskan teknik dan desain pewarnaan rambut 12.1.1 Menginterpretasikan teknik pewarnaan rambut, dan menguraikan prinsip-prinsip pewarnaan rambut 12.1.2 Menganalisis kondisi rambut dan perubahan warna rambut dalam proses pewarnaan rambut 12.1.3 Menganalisis faktor kegagalan-kegagalan dalam pewarnaan rambut 12.2 Melakukan skin test 12.2.1 Menjelaskan dan melakukan skin test dan kontraindikasi dalam tes kepekaan kulit 12.3 Melakukan pewarnaan rambut sesuai karakter Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran smoothing rambut Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan rambut 13. Melakukan smoothing rambut 13.1 Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan rambut 13.1.1 Mengidentifikasi prinsipprinsip smoothing, 13.1.2 Menganalisis kondisi rambut & kulit kepala, tekstur rambut, elastisitas rambut, densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala 13.1.3. Menjelaskan perubahan struktur rambut dalam proses smoothing 13.1.4 Menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam smoothing pada pelurusan rambut Halaman 15 dari 18
  16. 16. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 13.1.5 Menentukan teknik smoothing sesuai dengan hasil analisa kondisi rambut 13.1.6 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam proses smooting 13.2 Melakukan pelurusan rambut (smooting) Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran pelurusan rambut (Rebounding) Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan rambut 14 Melakukan pelurusan rambut 14.1 Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan rambut 14.1.1 Mendeskripsikan konsep rebonding 14.1.2 Menganalisis kondisi rambut & kulit kepala, tekstur rambut, elastisitas rambut, densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala 14.1.3 Menganalisis perubahan struktur rambut dalam proses rebonding 14.1.4 Mengidentifikasi dan menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam rebonding pada pelurusan rambut 14.1.5 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam proses rebonding 14.2 Melakukan pelurusan rambut (rebounding). Halaman 16 dari 18
  17. 17. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), dan Hygiene Sanitasi Standar Isi Standar Kompetensi 15 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dan hygiene sanitasi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 15.1 Memahami konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi 15.1.1 Menjelaskan konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi 15.2 Melaksanakan prosedur K3 dan hygiene sanitasi 15.2.1 Menerapkan Prosedur K3 dan Hygiene Sanitasi. 15.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup. 15.3.1 Menerapkan konsep lingkungan hidup. 15.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 15.4.1 Mendeskripsikan pertolongan pertama pada kecelakaan 15.4.2 Melaksanakan pertolongan pertama pada kecelakaan Menguasai materi, struktur, konsep, komunikasi dalam pelayanan Jasa Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja. 16.Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa 16.1 Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja. 16.1.1 mendeskripsikan prinsip berkomunikasi ditempat kerja. 16.2 Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa. 16.2.1 Mengembangkan komunikasi dengan kolega dan pelanggan 16.3 Menjaga standar penampilan personal dan melakukan kerjasama tim. Menguasai materi, struktur dan konsep mata pelajaran anatomi dan fisiologi 17. Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi 17.1 Menjelaskan struktur dan fungsi kulit. 17.1.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi kulit. 17.1.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi rambut 17.1.3 Mengidentifikasi struktur dan fungsi kuku Halaman 17 dari 18
  18. 18. Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 17.1.4 Mengidentifikasi prinsipprinsip dan fisiologi kulit, rambut dan kuku untuk penerapan pada perawatan kulit dan penataan rambut 17.1.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kulit dan rambut. 17.2 Mengklasifikasikan kelainankelainan kulit 17.2.1 Mengidentifikasi dan membedakan kelainan-kelainan kulit, rambut dan kuku akibat virus, kuman,& parasit, jenis-jenis penyakit kulit yang menular & tidak menular 17.2.2 Mengidentifikasi kelainan kulit akibat melanisasi dan keratinisasi. 17.2.3 Mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis penyakit pada rambut dan kulit kepala yang menular dan tidak menular serta kelainan-kelainan rambut 17.3 Menjelaskan anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan, otot dan saluran sketsal. Menguasai materi, struktur dan konsep mata pelajaran kosmetika kecantikan 18. Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan 17.3.1 Mengidentifikasi anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan otot, salran pencernaan, saluran pernafasan, jaringan saraf dan sistem endokrin 18.1 Mendeskripsikan produk kosmetika kecantikan kulit. 18.1.1 Memilih produk kosmetika untuk perawatan rambut, kulit dan kuku. 18.2.1 Membedakan fungsi berbagai produk kosmetik untuk perawatan kulit, rambut dan kuku. 18.2 Membedakan fungsi berbagai produk kecantikan rambut Halaman 18 dari 18

×