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Sexo y genero
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Sexo y genero

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  • 1. ¿Qué significa ser hombre?
  • 2. ¿Qué significa ser mujer?
  • 3. sexo y género
  • 4. <ul><li>El sexo </li></ul><ul><li>El sexo se refiere a las características biológicas que entre otras, son comunes a todas las sociedades y culturas y que diferencian a los hombres de las mujeres. </li></ul>
  • 5. EL GÉNERO Es una construcción cultural que sobre la base de los sexos, determina identidades, roles y espacios diferenciados para hombres y mujeres.
  • 6. SEXO Características biológicas que diferencian a hombres y mujeres GÉNERO Asignación cultural de identidades, roles y espacios a hombres y mujeres <ul><li>Determinado biológicamente. </li></ul><ul><li>Es universal. </li></ul><ul><li>No cambia </li></ul><ul><li>Se estructura socialmente. </li></ul><ul><li>Se aprende. </li></ul><ul><li>Es dinámico. </li></ul><ul><li>Es diferente en cada cultura y época. </li></ul><ul><li>Se expresa de manera diferente según clase, etnia, religión, edad. </li></ul>
  • 7. SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE DE GÉNERO Lo que somos como hombres y mujeres, los roles que desempeñamos y los espacios que ocupamos no son naturales , sino que los hemos aprendido. ¿Quiénes son los responsables de la socialización de género?
  • 8. <ul><li>A través de la socialización se entrega un conjunto de ideas sobre lo masculino y femenino: </li></ul><ul><li>Identidades: </li></ul><ul><li>Mujer, pasiva, buena, tranquila </li></ul><ul><li>Hombre, agresivo, valiente, impulsivo </li></ul><ul><li>Roles: </li></ul><ul><li>Mujer madre </li></ul><ul><li>Hombre proveedor </li></ul><ul><li>Espacios: </li></ul><ul><li>Mujer, espacio doméstico </li></ul><ul><li>Hombres, espacio público. </li></ul><ul><li>Las personas viven dichos roles como propios o naturales de su sexo. Quien desea salirse es sancionado socialmente. </li></ul><ul><li>Mujeres sin hijos </li></ul><ul><li>Hombres mantenidos por mujeres. </li></ul>
  • 9. <ul><li>BRECHAS DE GÉNERO </li></ul><ul><li>Las relaciones de género pueden ser definidas como los modos en que las culturas asignan las funciones y responsabilidades distintas a la mujer y al hombre. </li></ul><ul><li>Sus implicaciones en la vida cotidiana son múltiples y se manifiestan por ejemplo: </li></ul><ul><ul><li>En la división del trabajo doméstico y extra-doméstico. </li></ul></ul><ul><ul><li>En las responsabilidades familiares. </li></ul></ul><ul><ul><li>En el campo de la educación. </li></ul></ul><ul><ul><li>En las oportunidades de promoción profesional. </li></ul></ul><ul><ul><li>En las instancias ejecutivas. </li></ul></ul>
  • 10. <ul><li>BRECHAS DE GÉNERO </li></ul><ul><ul><li>En las diferencias salariales (Mujeres ganan 30% menos que los hombres). </li></ul></ul><ul><ul><li>En las dificultades de las mujeres para ascender laboralmente. </li></ul></ul><ul><ul><li>En la minoría en cargos espacios de decisión en la vida pública. </li></ul></ul><ul><ul><li>En los sistemas de salud discrimina a las mujeres por su capacidad de ser madres. </li></ul></ul><ul><ul><li>En la recarga de trabajo de las mujeres al integrarse al trabajo remunerado sin una redistribución de tareas al interior de hogar. </li></ul></ul>
  • 11. ¿POR QUÉ BUSCAMOS TRANSFORMAR LAS RELACIONES DE GÉNERO EN NUESTRA SOCIEDAD? Porque nuestra sociedad y nuestra cultura han determinado identidades roles y espacios diferentes para hombres y mujeres, que ubican a las mujeres en situación de subordinación y discriminación.
  • 12. NOCIÓN DE DESARROLLO Ha variado en el transcurso de la historia 1950: Búsqueda del Desarrollo e Industrialización (HarryTruman, 49) 1960: “Década del desarrollo” Naciones Unidas. Busca crecimiento económicos de los países subdesarrollados, para alcanzar estándares de los países industrializados del primer mundo. Década del 70: Hay crecimiento con profundización de la pobreza (desigual distribución de la riqueza). La ONU reconceptualiza concepto de desarrollo: Crecimiento asociado al bienestar de las personas . ”Desarrollo con equidad”. Unir tema social con económico (trabajo, clases, mujeres)
  • 13. <ul><li>Década 80 : Deterioro ambiental exige incorporar noción de sustentabilidad ambiental . </li></ul><ul><li>Década 90: Necesidad de un Desarrollo a escala Humana PNUD por efectos adversos del modelo neoliberal. </li></ul><ul><li>Redes sociales </li></ul><ul><li>Capital social y cultural </li></ul><ul><li>Solidaridad </li></ul><ul><li>Equidad </li></ul>
  • 14. SUSTENTABILIDAD SOCIAL <ul><li>Superación de la pobreza </li></ul><ul><li>Mejorar distribución de la riqueza </li></ul><ul><li>Satisfacción de las necesidades humanas (DESC) </li></ul><ul><li>Equidad entre géneros y culturas </li></ul><ul><li>Equidad entre regiones a nivel nacional </li></ul><ul><li>Equidad entre las naciones del norte y del sur </li></ul>
  • 15. GENERO Y DESARROLLO 4 supuestos sobre la participación de las mujeres en el desarrollo: Las familias se componen generalmente del marido, esposa e hijos/as. Al interior de la familia existe una división sexual del trabajo El hombre sume tareas productivas y la mujer las tareas reproductivas En las familias existe un control igualitario de los recursos y poder de decisión compartido CONCLUSIÓN: No guiarse por estereotipos: mirar la realidad Promover la participación de hombres y mujeres.
  • 16. <ul><li>APORTE DEL GÉNERO AL DESARROLLO </li></ul><ul><li>SUSTENTABLE </li></ul><ul><li>Se toma en cuenta las características y necesidades de la mitad de la población del país. </li></ul><ul><li>Los países se enriquecen en la medida que se nutren de potencialidades no exploradas de hombres y mujeres. </li></ul><ul><li>Exige el reconocimiento y respeto de los procesos e </li></ul><ul><li>identidades locales. (Educación) </li></ul>

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