Your SlideShare is downloading. ×
Les 3 vorming in het menselijk bestaansveld
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Les 3 vorming in het menselijk bestaansveld

480
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
480
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Vorming in het menselijkbestaansveld: een conceptueel netwerk Walter Leirman
  • 2. 3e vraagWelke bestaansdimensies van de mens zijn in uw organisaties aan de orde? Welk soort vorming krijgt aandacht?
  • 3. Vroegere visies op vorming• Jaren 60 – Doel-inhoud-strategie (waarom-wat-hoe) – Leren om te emanciperen (vorming, hulpverlening, animatie, sociale actie)• Jaren 70: “vorming voor wie verder wil” – Wetenschappelijke vorming (univ, hogeschool, open universiteit, …) – Professionele vorming (bij- of herscholing) – vorming gericht op de volledige ontplooiing (met aandacht voor de vergeten groepen)
  • 4. Vroegere visies op vorming• Jaren 70: ‘verder komen’ – Sociaal cultureel = vorming als slechts één van de functies (ook belangenverdediging, hulpverlening, ontmoeting, animatie & recreatie, sociale actie, werven voor de zuil) – Visieverschil tussen top (vorming en sociale actie) en basis (recreatie en ontmoeting)
  • 5. Van speltype naar vormingstype• Historische analyse van Willem Banning (NL) = typologische analyse. 4 soorten ‘vorming’ in 180 jaar (van 1784 tot 1940) – Spel en ontspanningstype (toneel, zang, muziek met een ‘boodschap’) – Patriarchale onderwijstype (volkshuizen, volksuniversiteiten, … gericht op kennisoverdracht) – Emancipatietype (doelgroepenwerkingen: boeren, arbeiders, jeugd, …) – Vormingstype (totale persoon in ontwikkeling, volkshogeschoolwerk)
  • 6. De mens en zijn bestaansveld: een relatiemodel• Ten Have: Vorming = – welzijnsbevorderende beinvloeding of – Beinvloeiding in de richting van een meerwaardige eindsituatie• Een dynamische relatie tussen 1. deelnemer 2. dienstverlener en 3. vormingsmilieu (fysisch kader)• Vormingsproces: 4 elementen spelen een rol 1. Noden en behoeften van sociale groepen 2. Waarden en normen 3. Instellingen en structuren 4. vormingsconcepten
  • 7. Vormingsconcepten= doelopvatting over de vorming van de mens- in-zijn-relatie tot zijn sociale en materiele grondelementen (omwereld) Beiden zijn (ver)Vormbaar PERSOON omwereld Beinvloedbaar Veranderbaar
  • 8. kennisdimensie Rationaliteit Sociabiliteit Techniciteit Gericht op Gericht op communicatie en (manipulatie van) Persoon interactie met mens, objecten groep, gemeeenschap Vitaliteit Gericht op geest en lichaam4 bestaansdimensies Sociaal-culturele en materiele omgeving
  • 9. Regulatief Muterend denken denken Conforme- Reproduc- Rationaliteit ren tie Sociabiliteit Techniciteit Persoon Sociale innovatie Constructie Vitaliteit Receptieve Creatieve vitaliteit vitaliteit Bevestigen of aanpassen4 bestaansdimensies Sociaal-culturele en materiele omgeving Vernieuwing of innovatie
  • 10. Regulatief Muterend denken denken Conforme-Reproduc- Rationaliteit ren Sociabiliteit Techniciteit tie Persoon SocialeConstructie innovatie Vitaliteit Receptieve Creatieve vitaliteit vitaliteit PERSOONLIJKE BESTAANSKRING vrienden FUNCTIONELE BESTAANSKRING club/vereniging STRUCTURELE BESTAANSKRING Grote vereninging
  • 11. verstandelijke vorming regulatief innovatief reproductief conformerendtechnische vormings- socialevorming concepten vorming constructief emancipatorisch creatief receptief expressief vitale vorming of levensvorming PERSOONLIJKE BESTAANSKRING vrienden FUNCTIONELE BESTAANSKRING club/vereniging STRUCTURELE BESTAANSKRING Grote vereninging
  • 12. verstandelijke vorming regulatief innovatiefVerschaffen van kennis en Leren oplossen van nieuweinzicht problemenSchoolse vorming, klassiek Ontwerpen van nieuweCursussen denkbeelden en theorieenVoordrachten – lezingen Survey-activiteitenModellen – theorieen
  • 13. Leren beheersen van technieken Reeksen van manipulatieve operaties Kookles – taalles – doe-het reproductief –zelf – handleidingslerentechnische vorming constructief Uit-vinden - oplossingen zoeken waar nog geen pasklare oplossingen voor bestaan Beroep op technische creativiteit en zelfwerkzaamheid. Learning by doing
  • 14. Gericht op het ontvankelijk Creatief werk en spel – speelsemaken voor de taal van het ontplooiing – lichamelijkelichaam – lichaamstaal – expressie – dans – tekenen –uitstraling theater - …Meditatie – Yoga – Massage Ook leren sterkerSoms geplaatst in religieus zelfbewustzijn (onderbewust,perspectief lichaamsbewust en rationeel bewustzijn) receptief creatief expressief vitale vorming of levensvorming
  • 15. Overdracht waarden, normen,gewoonten, leefregels, …Opvoeden – op het ‘juiste’ padCommunicatieve vaardighedenSociale vaardigheden conformerend‘Spreken voor een groep’‘conflictbeheersing’ sociale‘feestelijke ledenbijeenkomsten’ vorming emancipatorischBevrijding uit vormen van machten afhankelijkheidKritiek op heersende klasseVrijmakende alternatieven
  • 16. verstandelijke vorming regulatief innovatief reproductief conformerend technische vormings- sociale vorming concepten conformerend vorming constructief emancipatorisch creatief receptief expressief vitale vorming of levensvorming emancipatorischCombineer – Integreer – Wissel - Riskeer - VarieerKies BEWUST – strategisch – afgestemd op doel en groepZoek ervaringen in alle conceptenen grijp begeleidingskansen