Uploaded on

Maart 2010. Interne SLO presentatie.

Maart 2010. Interne SLO presentatie.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
368
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Nieuwe mogelijkheden op leermiddelenplein - Acadin materialen laten zien
  • Intranet: Waar gaat het over, wat speelt er op dit gebied? Welke voorbeelden zijn er, wat hebben we al gedaan?
  • Weer, Het, integratie van taal en science (2009) Lesbrieven Taalgericht Vakonderwijs (2009)
  • Kwaliteit is geen absoluut begrip: Daarom is nooit een absoluut kwaltiteitsoordeel te geven; Het maximaal haalbare is de kwaliteit van een leermiddel van zoveel mogelijk kanten te belichten, d.w.z. vanuit verschillende invalshoeken uitspraken te laten doen over de vraag in hoeverre een leermiddel voldoet aan de kwaliteitscriteria. Kwaliteitscriteria Relevantie: Voorziet het leermiddel in een behoefte? Consistentie: Zit het leermiddel logisch en samenhangend in elkaar? Bruikbaarheid: Is de verwachting dat het leermiddel praktisch bruikbaar is? Is het leermiddel in de praktijk ook daadwerkelijk bruikbaar? Effectiviteit: Is de verwachting, dat het leermiddel het gewenste leereffect zal hebben? Heeft het leermiddel in de praktijk het gewenste effect?

Transcript

  • 1. Ontwikkelingen rond leermiddelen 15 maart 2010 Hans de Vries & Wim de Boer
  • 2. Programma
    • Wim: heden
      • Nieuwe mogelijkheden op leermiddelenplein
      • Leermiddelen binnen SLO
    • Hans: toekomst
      • Methodengebruik en open leermiddelen
      • Kwaliteit van leermiddelen
  • 3. Leermiddelen binnen SLO
    • Ondersteuning bij en coördinatie van:
    • Analyse bestaande leermiddelen -> José
    • Ontwikkelen van leermiddelen in lpo -> Chantal
    • Vindbaar maken van leermiddelen -> Chantal
    • Metadatering, labeling, vindbaarheid -> Allard
  • 4. Vinden SLO leermiddelen
    • 93 leermiddelen nu: http://www.leermiddelenplein.nl/zoeken/#slomateriaal=44437
    • Ook op andere plaatsen vindbaar: http://www.wikiwijs.nl
  • 5. Analyses
    • Overzicht op http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/longlist/ :
    • En via leermiddelenplein, 106 leermiddelen geanalyseerd: http://www.leermiddelenplein.nl/zoeken/#beschrijvingsmodelgroepen=-372885002
  • 6. Metadatering http://vocabulaires.slo.nl/
  • 7. Ontwikkelingen
  • 8.  
  • 9. flexibel gebruik
  • 10. Ontwikkeling :
    • Het aantal leermiddelen groeit (aansluiting Edurep, meer aanbieders, meer scholen die zelf materiaal maken);
    • Steeds meer scholen gaan ‘arrangeren’;
    • Verfijnd zoeken noodzakelijk: huidige set metadata wordt als onvoldoende ervaren;
    • Vraag: welke metadata zijn daarvoor nodig?
    • Vraag: wie zorgt voor de kwaliteit van de leermiddelen?
  • 11. Bijdragen van SLO
    • Werken aan een systeem voor het vindbaar maken van leermiddelen:
      • welke behoefte, welke vraag
      • welke labels
      • welke ondersteuning
    • Kwaliteit van leermiddelen
      • Op LMP: Objectief en subjectief beschrijven . In 2010: methoden po en vo
      • Vraag wikiwijs: alle professionalisering rond leermiddelen centraal ontstuiten
      • In samenwerking met IP-vo: kwaliteitssysteem
  • 12. Kwaliteitssysteem vo-content: Pijler 7: Het materiaal krijg een reflectie op de mogelijkheden van de koppeling aan de relevante leerlijn Pijler 6: Het materiaal krijgt een reflectie vanuit de relevante wetenschap en de beroepsgroepen Pijler 5: Het materiaal krijgt een community-reflectie op basis van inhoud en vakdidactiek Pijler 4: Het materiaal krijgt een community-reflectie op allround gebruikersgemak in de context Pijler 3: Het materiaal krijgt een beoordeling op basis van de bezoekersinfo van de gebruikers Pijler 2: Het materiaal voldoet aan de minimale eisen t.a.v. het ontwik-kelproces Pijler 1: Het mate-riaal voldoet aan de aansluit-specifi-catie van VO-content (metadatering/CC) Welke kwaliteit meten we specifiek? Leerlijn Beroeps-relevantie Vakinhoud Context Statistiek Ontwik-kel-proces Basis-kwaliteit Waar gaat het om? Laat vak- en curriculumexperts het digitale leermateriaal kwalificeren vanuit diverse expertbenaderingen De relevantie, consistentie, bruikbaarheid en effectiviteit van het leermateriaal Laat gebruikers het digitale leermateriaal kwalificeren na gebruik in eigen context De relevantie, consistentie, bruikbaar-heid en effectiviteit van het materiaal Zorg dat het digitale leermateriaal te vinden is en toon het ontwikkelproces (bruikbaarheid en consistentie) Welke kwaliteit brengt VO-content in kaart?
  • 13. en verder...
  • 14.  
  • 15. Het stokje...
  • 16.  
  • 17. ¡buena suerte!