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COMPETENCIAS

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COMPETENCIAS, CLASIFICACIÓN,

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  • 1. COMPETENCIAS ING. WILSON VELASTEGUI
  • 2. “Un tiempo bien organizadoes la señal más clara de una mente organizada”. ( Isaac Pitman)
  • 3. CONCEPTOS DE COMPETENCIA(CONOCER, 1997)"APTITUD DE UN INDIVIDUO PARA DESEMPEÑAR UNAFUNCIÓN PRODUCTIVA EN DIFERENTES CONTEXTOS YCON BASE EN LOS REQUERIMIENTOS DE CALIDADESPERADOS. ESTAS APTITUDES SE LOGRAN CON LAADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y CAPACIDADES QUE SON EXPRESADASEN EL SABER, EL HACER Y EL SABER-HACER"( OPS/OMS, 2000 )"LAS COMPETENCIAS CONSTITUYEN EL CONJUNTO DEHABILIDADES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,PATRONES DE COMPORTAMIENTO Y CLASES DEACTITUDES QUE DEFINEN UN DESEMPEÑO SUPERIOR"
  • 4. LA COMPETENCIA SE ENTENDERÁ COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL COMPUESTA DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN DONDE SE COMBINAN ATRIBUTOS TALES COMO CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES, CON LAS TAREAS QUE SE TIENE QUE DESEMPEÑAR EN DETERMINADAS SITUACIONES.Con la Enseñanza basa en Competencias dentro del NuevoPlan de Estudios se pretende que los AlumnosAdquieran: 1. La capacidad de construir conocimiento (saber). 2. Se desempeñen eficazmente en el ejercicio de su profesión (saber hacer). 3. Se integren de manera eficiente a la vida profesional y al ámbito social (saber ser).
  • 5. SABER (CONOCIMIENTOS) SABER HACER SABER SER (HABILIDADES ) COMPETENCIAS (VALORES)Conjunto de actitudes, aptitudes y conocimientos adquiridos por una persona
  • 6. FINALIDAD DE LAS COMPETENCIASAUTORREALIZACIÓN REQUERIMIENTOS EXIGENCIAS HUMANA SOCIALES PROFESIONALES- LABORALESPROYECTO ETICO PROYECTO PROYECTO DE VIDA SOCIO POLITICO SOCIO ECONOMICO
  • 7. ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS Saber Saber Hacer Saber estar HACER Querer hacer Poder hacer Componentes Competencia Fuente: Jorge Ramírez y Silvia García
  • 8. LA COMPETENCIA ES UN RESULTADO Cualidades Profesionales LO QUE SE ES LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER PARA QUE OTROS HAGAN LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER CON LOS DEMÁSIRIGOIN, M. OCT. 2001
  • 9. CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA COMPETENTE•EN SU DESARROLLO PERSONAL TIENEN:•Perseverancia.•Iniciativa.•Responsabilidad.•Flexibilidad.•Independencia.•Motivación intrínseca.•Tolerancia a la frustración.EN SU INSERCIÓN LABORAL:•Personas que desarrollan talentos.•Aportan valor a la organización.•No se bloquean ante los problemas.•Buscan siempre la manera de hacer las cosas mejor.•Utilizan eficazmente los recursos y las situaciones que se le presentan.•Saben comprender y persuadir.•Son proactivos y creativos .
  • 10. CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
  • 11. CURRICULOConjunto de eventos de formación (aprender aser) y aprendizaje (aprender a saber) en relaciónsistémica, que le permite a educantes yaprendientes de una carrera universitariadesarrollar competencias (saber hacer y actuarmúltiple) de comprensión (saber conocer) ytransformación (saber cambiar) de su realidadnatural y social mediante metodologíasmulti, inter, trans y ecodisciplinarias.
  • 12. MODELO CARACTERISTICAS MAESTRO ALUMNO METODOLOGIAConstructivismo Desarrollo Intelectual Aprendizaje (Aprendizaje Conocimientos significativo Enseñanza) Experiencias Dinamizador Constructor Aprendizaje Etapas y Edades (Arquitecto) por descubrimient o preconceptos mapas mentalesConceptualismo Desarrollo Intelectual Nociones
  • 13. CLASES DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS GENÉRICASLas competencias genéricas han sido definidas comolos atributos que debe tener un graduadouniversitario con independencia de su titulación. Enellas se pueden recoger aspectos genéricos deconocimientos, habilidades, destrezas y capacidadesque debe tener cualquier titulado antes deincorporarse al mercado laboral.COMPETENCIAS ESPECÍFICASSon habilidades o destrezas relacionadas con elconocimiento de un área temática concreta, y queconstituyen la identidad y consistencia de unprograma de formación específico
  • 14. COMPETENCIAS GENÉRICAS
  • 15. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS1. Competencias instrumentalesCombinación de habilidades manuales y capacidadescognitivas que posibilitan la competencia profesional2. Competencias interpersonalesExpresión adecuada de los sentimientos propios yaceptación de los ajenos, que facilita la colaboraciónmutua3. Competencias sistémicasCombinación de imaginación, sensibilidad y habilidad quepermite ver cómo se relacionan y conjugan las partes deun todo
  • 16. COMPETENCIAS GENÉRICAS 1. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis HABILIDADES • Capacidad de organizar y planificarCOGNOSCITIVAS • Conocimientos generales básicos • Conocimientos básicos de la profesión CAPACIDADES • Resolución de problemasMETODOLÓGICAS • Toma de decisiones DESTREZAS • Habilidades básicas de manejo del ordenadorTECNOLÓGICAS • Habilidades de gestión de la información DESTREZAS • Comunicación oral y escrita en la propia lengua LINGÜÍSTICAS • Conocimiento de una segunda lengua
  • 17. COMPETENCIAS GENERALES 2. COMPETENCIAS INTERPERSONALESCAPACIDADES • Capacidad crítica y autocríticaINDIVIDUALES • Apreciación de la diversidad y multiculturalidad • Compromiso ético •Trabajo en equipo •Habilidades interpersonalesDESTREZAS •Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinario SOCIALES •Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas •Habilidad de trabajar en un contexto internacional
  • 18. COMPETENCIAS GENERICAS 3. COMPETENCIAS SISTÉMICAS CAPACIDAD • Capacidad para generar nuevas ideas (Creatividad)EMPRENDEDORA • Iniciativa y espíritu emprendedor •Diseño y gestión de proyectosCAPACIDAD DE •Preocupación por la calidadORGANIZACIÓN •Habilidades para trabajar de forma autónoma •Habilidades de investigaciónCAPACIDAD DE • Liderazgo LIDERAZGO • Motivación de logro • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica COMPETENCIA • Capacidad de aprender DE LOGRO • Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones • Conocimiento de culturas y costumbre de otros países
  • 19. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • 20. Las competencias específicas han sido dividas en dosgrandes grupos: aquellas relacionadas con la formacióndisciplinar que deben adquirir los graduados(competencias disciplinares y académicas) y lasrelacionadas con la formación profesional que debenposeer los futuros graduados (competencias profesionales)El primer bloque de formación disciplinar se ha relacionadocon el “saber”, es decir, con los conocimientos teóricos quedeben adquirir los graduados en cuanto a las materiasimpartidas en la titulación, mientras que el segundo bloquede formación profesional, se ha asociado a lashabilidades, destrezas y conocimientos prácticos quedeben ser aprendidos durante la estancia del estudiante enla universidad.
  • 21. Perfil del Egresado:TECNOLOGO EN CONTABILIDADEl tecnólogo/a posee una sólida formación en lasCiencias Contables con énfasis en las áreas decontabilidad, auditoria, tributaria. Además, tieneun amplio conocimiento en ciencias básicas(matemáticas y estadística); manejo deprogramas contables.Competencias Generales•Capacidad para interpretar, evaluar eimplementar el proceso contable de una empresa•Capacidad de análisis, capacidad para identificarproblemas y evaluar problemas e implementarmecanismos de solución en actividades contables
  • 22. COMPETENCIAS ESPECIFICAS Competencias Descripción Conocimiento y destreza para manejar programas del Sistema Office: Word, Excel, PowerPoint; así como para el manejo de HABILIDAD TECNOLÓGICA Internet, entre otros, requeridos para la elaboración y presentación de informes, documentos internos y/o externos y todo aquello que se necesite para su gestión. Manejo de programas contables básicos (Tmax, Mónica) CÁLCULO Y ANÁLISIS DE Habilidad y destrezas para el cálculo de costos de producción, COSTOS DE PRODUCCIÓN su análisis y presentación. TRIBUTARIA Conocimiento teórico práctico en legislación tributaria. PLAN DE CUENTAS Conocimiento y destreza en el manejo del plan de cuentas de empresas del sector industrial. Comercial , Gubernamental AUDITORIA BÁSICA Conocimientos de auditoria básica en procedimientos administrativos y contables directamente relacionados con el proceso contable. ESTABILIDAD EMOCIONAL Madurez y control de sus impulsos emocionales, con adecuados niveles de tolerancia ante la frustración; seguridad en sí mismo. ORIENTACIÓN AL LOGRO Capacidad para dirigir sus acciones hacia el cumplimiento total de los objetivos establecidos tanto a nivel personal como a su área de trabajo. ACTITUD DE SERVICIO Disposición para satisfacer las necesidades inmediatas de sus clientes internos y externos, ya que con esto contribuye a la consecución de los objetivos comunes de toda la organización.
  • 23. Gracias por su Atención!!

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