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Impacto de las tic en la educacion   conferencista - felipe gil
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  • 1. Ciudad del Conocimiento Bases para el Estructura Infraestructura Talento Humano conocimiento Económica de Acceso Global Plataforma de Soporte a través de las TIC INNOVACIÓN APLICADA ATENCIÓN Y (ARTICA, ETC.) FOCALIZACIÓN DE MEDELLÍNBases para el CLÚSTERS DIGITAL ALIANZA FUTUROconocimiento Estructura Económica DIGITAL Infraestructura de• Manzana de la Innovación • Clústeres Productivos (Educación Media) Acceso Global Ruta N de la CCMA (salud,• Parques Tecnológicos turismo, energía,• Vivero del software software, etc)•I+D Red de las TIC´s
  • 2. Colegio, Jardín Infantil y Escuela de Música Montecarlo La calidad de la Educación comienza con mejores AMBIENTES DE APRENDIZAJEI.E. Villa Niza I.E. Hector Abad
  • 3. Mejoresambientes de aprendizaje Espacios físicos con la infraestructura y diseño estético adecuado para desarrollar actividades deaprendizaje, no sólo permiten dignificar la escuela como espacio educativo, sino que aportan significativamente a la permanencia de los estudiantes, disminuyendo incluso los índices de deserción escolar
  • 4. Contenidos: • Portal educativo para docentes, directivos y RESULTADOS E estudiantes IMPACTOSTalentos humanos: • Cualificación Docentes 1. Mejores Prácticas de Infraestructura: enseñanza • Conectividad fibra óptica (8Mb) • Equipamientos 2. Involucramiento • Soporte Mesa de Ayuda de estudiantes. Gestión: • Involucramiento de la 3. Resultados de comunidad • Administración y Aprendizajes seguimiento Políticas: 4. Adquisición de • Planeación Habilidades y • Presupuesto competencias • Comunicaciones • Marco legal • Incentivos Fuente: modificada de BID, 2010
  • 5. Mejores ambientes de aprendizaje Los roles de docentes y estudiantes en estos nuevos ambientes de enseñanza y aprendizaje, se transforman y evolucionan para posibilitar el acceso a lainformación y apropiación del conocimiento disponible en los diferentes medios. El conocimiento ya no es una posesión exclusiva del maestro, sino que está disponible en medios y espacios diferentes a los tradicionalmente reconocidos en el aula de clase. Cuando el docente usa las TIC en sus actividades escolares, desaparecen las fronteras físicas para el acceso al conocimiento y los tiempos de aprendizaje se ajustan a las capacidades y posibilidades de los estudiantes.
  • 6. La mejor conectividad y dotación de computadores einfraestructura tecnológica, para brindar acceso a las TIC a toda la población educativa y su comunidadaledaña, con el objetivo de mejorar los ambientes de aprendizaje y acortar la brecha digital. 161 colegios digitales con 8714 nuevos PC, 3987 portátiles, 50 tableros digitales y fibra óptica brindando la mejor conectividad. Además cuentan con las herramientas virtuales del portal educativo www.medellin.edu.co..
  • 7. • 8 millones de visitas al portal educativo• Más de 20.000 visitas día.• Mas de 600,000 visitas al mes.• 4 micrositios para diferente público• Más de 6,000 títulos para docentes Portal educativo con más de 90 mil usuarios www.medellin.edu.co
  • 8. Medellín Digital busca generar nuevos ambientes de aprendizajes en elcual las TIC´s son la base para los procesos de enseñanza-aprendizaje Pilares: • Contenidos Mapa de Medellín • Apropiación Y georreferenciación, • Conectividad aulas digitales• 144 equipos gestores con más de 1.900 personas involucradas entotal (docentes, estudiantes, directivos y personas de la comunidad).• 115 Aulas Abiertas a la comunidad en jornada contraria, 16 horaspromedio a la semana.• Más de 5.600 personas de la comunidad han participado encapacitaciones y talleres en las Aulas Abiertas en jornada contraria
  • 9. • 1.280 Maestros formados en el 2010 en cursos como Maestro 2.0, diseño de contenidos digitales, Diplomado de articulación TIC, Intel, Thinkquest y Directic.• Desde el 2006 a 2010 han pasado por procesos de formación en Tic´s más de 5,000 maestros.
  • 10. IE Comu Total Cant. Prom. Horas Prom uso % Prom. Uso Docentes uso % uso na docentes Estu. Uso AA x estu. AA x uso Estu, otras PC Móvil x semana semana áreas semana AAxsemanaC.E El 70 11 285 35 285 100 269 11 100manzanilloC.E El Placer 90 10 80 16 80 100 80 10 100C.E El 60 1 30 35 0 0 0 1 100YolomboAlcaldía de 16 85 2600 31 1680 65 1669 10 12MedellínAlfredo Cock 6 35 1979 19 496 25 485 7 20ArangoCiudadela Las 6 45 1426 7 930 65 919 4 9AméricasGabriel 8 54 2000 22 1765 88 1725 10 19GarciaMárquezJulio Cesar 5 33 1260 20 2475 196 2470 20 61GarciaMadre Laura 9 30 1040 5 910 88 902 13 43Sta Juana de 6 32 1068 20 347 32 324 1 3Lestonac
  • 11. Actividad más frecuente de uso de PC en el aula 8 8 7 6 6 5 5 3 4 3 1 2 1 0 Guía para clase Investigación Consulta de Reporte Ninguna software Calificaciones Actividad El equipo en el aula de clase se ha convertido en una herramienta indispensable para losdocentes, pues permite al profesor apoyarse en textos, diapositivas, y consultar al instante untema específico. El uso principal que se le ha dado a la herramienta hasta el momento es el de guía para laclase.
  • 12. Asignaturas que más usan el PC en el aula 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4No. Horas 4 3 2 1 1 1 0 Se ha dado principalmente en áreas como Inglés, Ciencias naturales y Español. Opciones y ayudas para estas asignaturas en la red son diversas, desde diccionarios, traductores, enciclopedias virtuales, software libre didáctico, entre otros.
  • 13. Actividad más frecuente en uso del PC Móvil 8 8 7 6 6 La actividad más frecuente, es 5 la investigación y navegación 4 dirigida, estas actividades se 2 2 3 realizan cuando se están 2 1 tratando temas específicos y 1 se necesita la herramienta del 0 PC como apoyo a la dinámica Investigación Trabajo Navegación Preicfes Ninguna de clase. ColaborativoPor lo general se hace trabajo colaborativo, donde el profesor crea grupos de 5 o 6estudiantes a los cuales se les hace entrega de un portátil para desarrollar su labor.
  • 14. Asignaturas con más uso del PC móvil 5 5 4.5 4 3.5 No. Horas 3 2.5 2 2 2 1.5 1 1 1 1 1 1 0.5 0Es importante resaltar que el uso de este recurso se ha empezado a dar en áreasdistintas a la de Tecnología e Informática, principalmente en lenguaje. Donde se hafavorecido el proceso la lectoescritura y el acceso práctico a la literatura clásica, asu vez que impulsa el trabajo colaborativo – cooperativo en el aula de clase.
  • 15. Vivero del SoftwareLíneas deInvestigación
  • 16. La dotación en la sociedad del conocimiento. Un Portal Las comunidades La Interacción La Televisión La movilización ciudadana
  • 17. La dotación en la sociedadOlimpiadas del conocimiento del conocimiento.
  • 18. La dotación en la sociedad del conocimiento. Portales Portal de cultura Portal de emprendimiento
  • 19. •se benefician más de 10.000 estudiantes de la ciudad. 530 docentes de la ciudad ya usan las TICs como su principal herramienta pedagógica • 4.260 proyectos, con contenidos de diferentes asignaturas de los profesores de la ciudad ya se encuentran en la Web y son compartidos con estudiantes de otros países del mundo. • Se beneficiarán mas de 10,000 estudiantes
  • 20. La dotación en la sociedad del conocimiento. Portal Red de bibliotecas Premio Acceso al conocimiento Fundación Bill y Melinda Gates
  • 21. Ruta NNuevo centro de negocios e innovación
  • 22. GRACIASEmail: felipe.gil@medellin.gov.coSecretario de Educación de Medellín

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