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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN<br />UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DON BOSCO<br />VALENCIA. ESTADO CARABOBO<br />DISEÑO DE TÈCNICAS Y ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA<br />DOCENTES DE QUINTO AÑO DE CONTABILIDAD DEL COLEGIO<br />DON BOSCO VALENCIA<br />Autores:<br /><ul><li>Alburjas A. Wilmary D.
  • 2. Loyo G. Joelly A.
  • 3. Gonzalez A. Yesenia K.</li></ul>Tutores:<br />Páez, P. María, E.<br />Rodolfo, J. Neira, A.<br />
  • 4. PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA<br />En Venezuela, se ha encontrado un alto nivel de ausentismo escolar, debido a muchas razones,<br /> principalmente la falta de motivación de los alumnos, inculcada por parte de los<br /> docentes, para un buen desarrollo del ser humanoen el ambiente educativo.<br />En Carabobo es necesaria la presencia de los docentes dentro de las escuelas técnicas, que ayuden a incentivar a los alumnos por que a través de ello se lograría motivar a los alumnos a preocuparse y a esforzarse en sus estudios<br />
  • 5. ¿Sera la falta de motivación y estrategias del docente la causa de que el alumno no preste atención a las clases?<br />
  • 6. OBJETIVOS<br />Especifico<br />General<br /><ul><li>Diagnostica la Problemática existente en cuanto a la falta de estrategias y técnicas del docente al momento de impartir sus clases para lograr una mayor efectividad y motivación de parte de los alumnos
  • 7. Determinar los factores que influyen los docentes en relación a las pocas técnicas y estrategias que poseen al momento de dictar la clase hacia los alumnos
  • 8. Diseñar un plan con estrategias motivacionales a todos los docentes del la unidad educativa Colegio Don Bosco</li></ul>Diseño de técnica y estrategia motivacionales para docentes de Quinto año de contabilidad del colegio “Don Bosco”<br />
  • 9. JUSTIFICACIÒN<br />Las estrategias motivacionales constituyen unos de los aspectos más importantes que deben llevar a cabo los docentes de contabilidad con el fin de obtener el máximo beneficio en sus clases. Sin embargo algunos investigadores han demostrado que en la mayoría de los casos los alumnos prestan poca atención a su actividad, tal como lo indica Lesko (2001).<br />Aportar nuevos criterios de cómo solventar los inconvenientes generados en las clases en cuanto a la atención de los aspectos motivacionales que justifican el desarrollo de la presente investigación al verificar de forma científica si es posible mejorar el desempeño del docente mediante la aplicación de estrategias motivacionales.<br />
  • 10. ANTECEDENTES<br />La motivación como factor determinante en el desempeño laboral del personal administrativo de control de estudios de la facultad de ciencias económicas y sociales de la universidad de Carabobo determinante en el desempeño laboral del personal administrativo de control de estudios de la facultad de ciencias económicas y sociales de la universidad de Carabobo. Martínez Solmarina (2004) <br />La motivación como estrategia para incrementar la satisfacción laboral en los empleados de la alcaldía de Naguanagua Estado Carabobo. Trabajo deinvestigación para optar al título de licenciado en Administración. Universidad de Carabobo. Valencia. Venezuela. Flores Grube y Saavedra Diana (2004) <br />Estrategias motivacionales destinadas a incrementar el nivel de satisfacción del personal que labora en el departamento de coordinación de proyectos de red de acceso (COPRA) de la empresa CANTV, región Central ubicada en Maracay, Estado Aragua. Trabajo de investigación para optar al titulo de licenciado en Administración Comercial.Mavares Luis, Valera Rosario y Vargas Nelsy (2007) <br />
  • 11. Marco Teórico<br />Bases Teóricas<br /><ul><li>Teoría de la Motivación
  • 12. Teoría de la Jerarquía de las Necesidades de Maslow (2002). Autorización, estima, Sociales, Seguridad y Fisiológicas
  • 13. Teoría de la Motivación de Mc Clellamd (1989) Logro, Poder y Aplicación
  • 14. Aprendizaje de la Motivación</li></li></ul><li>Marco Metodológico<br /><ul><li>Naturaleza de la Investigación
  • 15. Enfoque = Cualicuantitativa
  • 16. Tipo = De Campo
  • 17. Nivel de la Investigación
  • 18. Descriptiva</li></li></ul><li>POBLACION Y MUESTRA<br />Población:<br /><ul><li>Arias (2004) define la Población como: “un conjunto de elementos con características comunes que son objeto de análisis” (p.98)
  • 19. Población: En este trabajo de investigación la población está representada por un total de 53 profesores del ciclo de bachillerato de la unidad educativa colegio “Don Bosco”.</li></ul>Muestra:<br /><ul><li>Toro y Hurtado (1997) afirman: “la Muestra es el conjunto de elementos representativos de una población con los cuales se trabaja realmente el proceso de investigación” (p.79)
  • 20. Muestra: De los 53 profesores solo se necesito 1, ya que esta porción es la que está representada por los profesores de 5to año de la mención de contabilidad y a quienes va dirigido la solución de la problemática de que va el titulo del problema. </li></li></ul><li>TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN<br />La técnica según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1998) la define como las respuestas de cómo hacer los procedimientos de actuación concreta que deben seguirse para recorrer las diferentes fases del método. Las técnicas son de carácter práctico y operativo y el método es de carácter global y de coordinación de operaciones. (S/P)<br />Los instrumentos son los medios para llevar a cabo el estudio. Se utilizarán los registros diarios o de campo, la grabación y la fotografía<br />Las técnicas los procedimientos y estrategias a utilizar como la observación participante y la entrevista en profundidad<br />
  • 21. TÉCNICAS:<br /><ul><li>Observación directa.
  • 22. Entrevista a profundidad.</li></ul>INSTRUMENTOS:<br /><ul><li>Cuestionarios.</li></li></ul><li>ASPECTOS ADMINISTRATIVOS<br />Recursos Humanos<br /> <br /> La investigación que se presenta a continuación, se considera factible de realizar, pues en la U.E. colegio Don Bosco, se cuenta con personal idóneo para brindar información de interés al investigado, además con el apoyo y accesoria de los tutores, tanto metodológico como académicos, ambos pertenecientes al distinguido grupo de profesores del colegio, así como del resto de profesores adscriptos a la dirección de técnicos medios en comercio y servicios administrativos de esta misma casa de estudio.<br />Recursos Materiales<br /> Para llevar a cabo la investigación se contó con equipos e instrumentos tecnológicos, tanto para la recopilación de los datos, como para la realización del proyecto como tal, llevando esta propuesta a un proyecto factible.<br />
  • 23. Recursos Financiero<br />Para llevar a cabo la presente investigación se estima los siguientes gastos:<br />
  • 24. Cronograma de Actividades<br />
  • 25. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION<br />

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