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  • 1. Área: TecnologíainformáticaCuaderno digitalNombre: wilmar guerreroProfesora: Lydia acosta
  • 2. DESARROLLO DEL TALLER• Que es internet? Para mi internet es un medio por el cual podemos estar actualizados y por el cual podemos hacer diferentes cosas como investigar. El internet se lo puede utilizar de diferentes maneras y también es importante saber utilizarlo porque en él también hay tanto cosas buenas como malas.• Cuáles son los diferentes servicios que ofrece? Los servicios que ofrece internet son que podemos comunicarnos con diferentes personas del mundo podemos intercambiar diferentes cosas como imágenes, videos etc. También en el podemos estar actualizados y visitar diferentes paginas que nos ofrece la red como encontrar recursos educativos para nuestro trabajo escolar.
  • 3. • De los servicios que ofrece Internet cuales usa de manera frecuente y por qué? De los servicios que ofrece el internet los que uso frecuentemente son facebook, Messenger, youtube, wiki pedía. Porque en el facebook se puede crear una cuenta y estar comunicado con diferentes personas y además el servicio que brinda es muy bueno. Messenger lo utilizo porque en él se mantiene comunicado se puede chatear con amigos. Youtube se lo puede utilizar de diferentes maneras como mirar videos.• Cuáles son los riesgos del uso de internet. Como evita algunos de estos riesgos?
  • 4. Los riesgos que pueden ocurrir en el uso del internet son que en algunas páginas hay informacion poco confiable, correo basura, virus, malas amistades, estafas etc. Estos riegos se los puede evitar sabiendo leer bien mirando a quien se acepta como amigos no abriendo avisos que digan que te has ganado cosas porque esos pueden ser virus y eso te puede afectar a tu equipo.• Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? Los consejos para los niñ@s serian que cuando consigan un amigo por la red nunca den la información de cómo donde viven, estudian ni mandar fotografías o responder a mensajes desagradables que envíen y también mantener en secreto sus claves de acceso. La importancia que tienen estos consejos en mi vida cotidiana son que si cumples con esto no puedes tener problemas de los que te puedas arrepentir.
  • 5. • Cuáles son sus 10 comportamientos digitales. Acompáñelos de un comentario personal? 1. Utilizo las TIC respetando a los otros, respetándome y haciéndome respetar.• Cuando utilizo las TIC me respeto y respeto a los demás, siendo consciente de que todos somos personas dignas.• Conozco que la injuria, la calumnia y la difamación son un delito o agravio contra el honor y el buen nombre de las personas.• Sé que el ultraje de obra o de palabra, divulgado a través de ambientes tecnológicos puede lesionar e irrespetar los derechos, la intimidad y la dignidad de una persona u organización. 2. Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los demás.• Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo que no daña a otro.• Tengo la opción de decidir mi participación en cualquier actividad que me ofrezcan los ambientes tecnológicos y de hacer respetar mi decisión respetando siempre la de los demás. 3. Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interacción con otros en los ambientes tecnológicos.
  • 6. • Protejo mi identidad haciendo buen uso de mi información confidencial.• Me identifico con claridad y honestidad, protegiendo mi información confidencial• No utilizo identidades falsas para suplantar personas en ambientes tecnológicos.• No comparto con otros mis claves de seguridad de acceso a los ambientes tecnológicos, para evitar que me suplanten y no lo hago con las de los demás.• No violo la privacidad y confidencialidad de los otros en los ambientes tecnológicos, aun cuando no haya sido debidamente protegida. 4. Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los demás.• Me cuido en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle, utilizando mi criterio para escoger los sitios que visito y las personas con las que interactúo.• Tomo las precauciones necesarias en las relaciones que establezco con otras personas que he conocido en los ambientes tecnológicos. 5. Soy responsable con mi intimidad y la de los demás.• En los ambientes tecnológicos comparto información sin afectar mi intimidad, ni la de otros.• Respeto la información que tengo de las personas que conozco y no la publico sin su autorización en los ambientes tecnológicos. 6. Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi autonomía, y a través de ella reconozco y hago respetar mis creencias y pensamientos, y los de los demás.• Participo en los ambientes tecnológicos expresando libre, respetuosa y responsablemente mis preferencias, respetando siempre la diversidad, las opiniones, las creencias y los pensamientos de los demás.
  • 7. 7. Participo en los ambientes tecnológicos expresando libre, respetuosa y responsablemente mis preferencias, respetando siempre la diversidad, las opiniones, las creencias y los pensamientos de los demás.• Utilizo las TIC para mi desarrollo personal integral, reconociéndolas como un aspecto de mi vida sin que esto afecte otras áreas de mi desarrollo.• Apropio y uso las TIC para mejorar mi calidad de vida. Aprovecho las TIC para apoyar mi crecimiento intelectual y fortalecer los aprendizajes en todas las áreas de conocimiento.• Me apoyo en las TIC para trabajar en grupo y colaborar con los miembros de mis equipos de trabajo.• Autorregulo el tiempo que dedico al uso de las TIC, asegurando tiempo para el desarrollo de los otros aspectos de mi vida. 8. Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y acompañamiento en el uso de las TIC.• Soy un buen ciudadano digital, le doy buen ejemplo a los menores de edad• Guío y acompaño a los menores de edad para que desarrollen competencias para el uso de las TIC de manera segura y enriquecedora.• Defino reglas de buen uso de las TIC para los menores de edad que acompaño.• Denuncio ante las autoridades las amenazas contra ellos y/o delitos en internet ante www.internetsano.gov.co, en el CAI virtual que encuentra en www.delitosinformaticos.gov.co, escribiendo a caivirtual@correo.policia.gov.co o directamente en una oficina la DIJIN de la Policía Nacional - Grupo Investigativo de Delitos Informáticos.• Aprendo y conozco sobre el uso y las experiencias que ellos tienen con las TIC. 9. No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades relacionadas con explotación de menores, pornografía infantil, prostitución infantil, trata de personas, promoción de conductas autodestructivas, organizaciones y/o actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los derechos humanos.
  • 8. • No acepto, ni divulgo los sitios virtuales que promueven la autodestrucción, la xenofobia, la exclusión, la pornografía de menores, trata de personas, la intolerancia o cualquier actividad al margen de la ley. • Utilizo las TIC para actividades sanas, seguras y constructivas, dentro del marco de la ley colombiana. 10. Respeto los derechos de autor. • Utilizo productos, herramientas y software de ambientes tecnológicos legalmente adquiridos. • No copio, ni comercializo productos de las TIC que están protegidos por los derechos de autor. • Cuando copio un fragmento de un trabajo en la red o un texto hago las citas de rigor. • No compro ni promuevo el software pirata • Apoyo el desarrollo de contenidos y de software legal, y sé que tengo la opción de generarlos. • Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? PACTO Me comprometo a...Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet,pongoRealmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y paramantenermeAlejado de amenazas y problemas.Por lo tanto, yo Wilmar guerreo Villota, me comprometo a:1. No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, miInformación personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí
  • 9. Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres dePadres y hermanos, etc).2. Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla enInternet sin su autorización.3. No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquieraa mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a lasRedes sociales. Esto evitará que me suplanten.4. Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.5. Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como deredes sociales cuando termino de utilizar el computador.6. No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de misPadres.7. Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me hagasentir incómodo(a) y/o amenazado(a).8. No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso demis padres.9. Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes oque me hagan sentir mal o amenazado.10. No responder correos electrónicos de personas que yo no conozcaPersonalmente.11. Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y meSuministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.12. No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres ydocentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo quehttp://www.eduteka.org/InternetSeguro.php - Octubre 01 de 2010 - Pág. 2dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años yen realidad ser un señor 45.13. Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme pormedio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sinque yo lo haya solicitado.14. Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a lacalle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red ylas personas con las que interactúo.15. No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a misamigos del colegio o del barrio.16. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5,MySpace,etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto,lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.17. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), quesolamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y misfotografías.18. Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto sepresta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otraspersonas.
  • 10. 19. Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provenganúnicamentede personas conocidas.20. No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsasparasuplantar personas.21. Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previodepadres o docentes.Firma estudiante: Wilmar Guerrero VillotaFirma acudiente: ___________________________ Fecha: 2011-02-24 GUIA N 2 EDITOR DE ECUACIONES1. ¿Qué es un Editor de Ecuaciones?Microsoft Office para Windows cuenta con un Editor de ecuaciones llamado“Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0” el cual, proporciona las partes de laestructura de una fórmula en las que se puede insertar números, textos,símbolos, ecuaciones y otras estructuras adicionales para crear fórmulasmatemáticas en pantalla e imprimirlas.2. ¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0?
  • 11. Mostraremos como acceder al Editor de Ecuaciones de Office utilizandoMicrosoft Word, pero es importante destacar que estos pasos se pueden seguirde la misma manera, tanto en Microsoft Excel como en Microsoft PowerPoint.1. Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú InsertarObjeto.Se abrirá un cuadro de diálogo como el que vemos en la imagen (Imagen1) donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertarcon la correspondiente herramienta.2. Si desea puede activar la casilla de verificación Mostrar como ícono,para que la formula quede representada con una imagen que permitaacceder al documento que está desarrollando (Imagen 2), en casocontrario, aparecerá como una imagen (Imagen 3).3. Hacer click en Aceptar.
  • 12. 3. ¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?NOTA: En ambas opciones Microsoft Editor de Ecuaciones muestra los mismosmenús y herramientas, pero es importante mencionar que en el desarrollo deeste documento se utilizó la opción Mostrar como ícono.
  • 13. Después de haber insertado el objeto, aparecerá una nueva hoja en blanco, conun recuadro donde podremos insertar la ecuación/fórmula que deseemos, y unmenú, con las distintas expresiones matemáticas de las que dispone el editor.4. ¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?Comenzando A Utilizar El Editor De EcuacionesPara insertar una ecuación debe realizar los pasos que se detallan aContinuación:1. Haga click donde desee insertar la ecuación.2. Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientasEcuación y escriba las variables y los números necesarios. En la filasuperior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de150 símbolos matemáticos.3. En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos quecontienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales ysumatorias.Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el íconoen la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra deherramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: símbolos,exponentes, operadores, letras griegas, etc.:
  • 14. A su vez, podrá ver el cursor parpadeando dentro de una pequeña caja deedición, en el lugar de la hoja de trabajo donde se escribirán las expresiones: cursor en espera, en zona de escritura.5. ¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0.Explique cada uno de estos elementos?Barra de Herramienta del Editor de EcuacionesLa barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: lasuperior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambaspaletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos,lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones paraSeleccionar Plantillas.Paleta De SímbolosLos botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolosmatemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquierbotón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y aContinuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.1 Símbolos de relación2 Espacios y puntos suspensivos3 Adornos para caracteres4 Símbolos de operadores5 Símbolos de flechas6 Símbolos lógicos7 Símbolos de la teoría de conjunto8 Símbolos variados9 Caracteres griegos (minúsculas)
  • 15. 10 Caracteres griegos (mayúsculas)Paleta De PlantillasLos botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas omodelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias,integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes asímbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, queson espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillaspueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otrasPlantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.1. Plantilla de barreras2. Plantilla para fracciones y raíces3. Plantilla para superíndices y subíndices4. Plantilla de sumatorias5. Plantilla de integrales6. Plantilla de barras subyacentes y superpuestas7. Plantilla de flechas rotuladas8. Plantilla de productos y teoría de conjuntos9. Plantilla para matricesPara conocer el nombre de un símbolo o de una plantilla, haga click en el botónde su interés, a continuación deje el cursor por unos breves segundos sobre elnombre del símbolo. Podrá leer el nombre en la esquina inferior derecha de laVentana del editor. 6. Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en lasección de recursos siguiendo los pasos propuestos.Ejemplo 1. − b ± b 2 − 4acx= 2a
  • 16. Ejemplo 2. 1 ( 2p 2− p1 = . p. v1 − v1 2 2 )Ejemplo 3 ( ) ( ) (A× B × C = A• C B − A• B C ) TALLER 1 1. Realizar las siguientes operaciones con apoyo del docente 3 2 8 + 9 17 1. + = = 4 3 12 12 5 8 48 − 45 3 1 2. − = = = 6 9 54 54 18 7 1 9 3 3. + − = 5 4 10 4 6 4 15 4. + = 7 5 4 5 3 35 243 5.   = 5 = 4 4 1024 7 4 3 − 6. 8 5 = 40 = 1 4 4 480 9 9 6 4 192 7. 3   = 5 125 8. Log 7 16807 = 5 9. Log 3 729 = 6
  • 17. Inventar y solucionar 8 expresiones similares a las anteriores − 7 − 3 − 5 − 7 − 3 − 5 − 15 151. + + = = =− 4 4 4 4 4 4 −3 7 −3+7 42. + = = 2 2 2 2 − 9 − 49 7 − 36 − 98 + 7 − 1273. + + = = 250 500 1000 1000 10004. Log1,60 = 0,2041 1 105. = = 0,31623 10 106. Log 36.000 = 4,35630 7 2 7−2 57. − = = 8 8 8 8 −3 − 3 − 5 ( − 3) − ( − 20) − 3 + 20 178. − ( − 5) = − = = = 4 4 1 4 4 4
  • 18. EJERCICIOS PRÁCTICOS    dA A( u + ∆u ) − A( u )1. = lím du ∆A→0 ∆u   ∂ ∂ ∂ ∂A ∂A ∂A2. ∇ • A =  i + j + k  • ( A1i + A2 j + A3 k ) = 1 + 2 + 3  ∂x   ∂y ∂z  ∂x ∂y ∂z Τ = ∑α −1 ∑β −1 aαβ qα q β n n3.   ∞ 2 1 nπx  nπx nπct4. Υ ( xt ) = ∑  l f ( x ) sen dx sen cos n−1  l l  l l 0 ∂ 2Υ 2 ∂ Υ 25. =c ∂t 2 ∂x 2       ∂Υ  2  ∂ 2 Υ ∂  Τ ∂Υ   σ 1 +  ∂x   =  6.   ∂x   ∂t   ∂x    ∂Υ    2 1 +      ∂x         7. 1 H +1 H → 2 He + 0 n 2 3 4 1  I11 I12 I13   8. I =  I 21 I 22 I 23  I I 32 I 33   31 
  • 19. TALLER EVALUATIVO s1. v = t s2. g = t2 2 2 −2 4 3 3.   25     2  3 a 5 b 9  7 4.  − :  4 a 7b 6         205. ∑i i =1 2 = 12 + 2 2 + 32 + ...20 2 106. ∑ i =1 i = 1 + 2 + 3 + ... 10 8 n( n + 1)( 2n + 1)7. ∑i2 = i =1 68. x→4 ( lím 2 x − 3x + 12 = 2( 4 ) − 3( 4 ) + 12 2 ) 2 2x59. 0 −1 ∫ dx = 3
  • 20. TALLER 2X = −b± (b 2 − 4ac ) −b± (b − 4ac ) X = −b± (b − 4ac ) 2a 2a 2aEXUACIONES CUADRATICAS 1. 2 x 2 − 10 x + 8 x= 10 ± (10 − ( 4)( 2)( 8) ) ⇒ x = 10 ± 2 100 − 64 ⇒x= 10 ± 36 ⇒x= 10 ± 6 2( 2) 4 4 4LAS RESPUESTAS SON: 10 + 6 16x1 = = =4 4 4 10 − 6 4x2 = = =1 4 4 2. 15 x 2 + 7 x − 2 = x= 7± ( 7 − ( 4)(15)( − 2) ) ⇒ x = 7 ± 2 49 + 120 ⇒x= 7 ± 169 ⇒x= 7 ± 13 2(15) 30 30 30 3. EJEMPLO DE SU CLASE DE MATEMATICAS 3( X − 1) 2( X − 1) ( X + 1)( X + 2) − = 2 3 5 3 X 2 − 27 = 0
  • 21. X F(X ) = X +4 F ( X ) = + −2 1 F(X ) = 4− XLas tecnologías de la comunicación y sus nuevos usos: Los Blogs1. Que es un blog para usted?2. Que puede realizar en un blog?3. Cuantos programas podemos utilizar para realizar un blog.4. Para realizar un blog utilizando Bloger que se necesita?5. Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?6. Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.7. Crear un blog personal con las herramientas propuestas y las que ustedpueda investigar o conoce.8. Las herramientas de slide, slideshare, scribd, pituretrail las veremos en lamedida que se necesiten pero ustedes debe registrarse en ellas. El profesorindicara su proceso, las direcciones se encuentran en la sesión de recursos.9 Sin embargo usted debe completar su cuaderno digital con la utilidadde cada uno de estos programas o herramientas de la web 2.0 ydirecciones que le han servido para su consulta.DESARROLLO1. “Un blog, también conocido como web blog o bitácora, es un sitio webperiódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos oartículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir suscomentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecerun diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo
  • 22. personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo”etc.2. Los blogs gozan actualmente de gran aceptación en todos los ámbitosde trabajo del ser humano porque ofrecen un medio sencillo, ágil y eficazde intercambiar opiniones y de dar a conocer nuestro trabajo o sitios deinterés entre muchas cosas. No obstante, este servicio básico puede estarcomplementado por otros, como contadores de visitas, álbumes de fotos,organizadores de tareas, presentaciones, documentos y diferentes gadgetque nos proporcionar una herramienta eficaz para nuestro desarrolloestudiantil y profesional.3. Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican,principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completade alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellassoluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web,permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidorque aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este
  • 23. software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestiónde Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos esla solución planteada por la versión multiusuario de WordPress (WordPressMU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.INFO, Wordpress.com o CiberBlog.es o Blog total.4. vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger ,esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear En DisplayName pondremos nuestro Nick o nombre que se vea cuando publiquemosun post por ejemplo Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobreContinúe: En Blog titile pondremos el título de nuestro blog En Blog Address(URL) pondremos su dirección en internet , que será algo así comohttp://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com Las opciones de debajo sonopcionales (valga la redundancia), por si queremos instalar blogger en unsitio nuestro , pero en este tutorial vamos a explicar cómo crearlo enblogger, ya que es lo más sencillo En el ejemplo , hemos puesto de títulopara el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address ,http://tutorialblogger.blogspot.com Una vez rellenado, presionaremossobre Continue: Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog , comoveréis, hay muchos estilos para escoger , presionando sobre el icono de lalupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor Presionamos sobre el quequeramos escoger, y le daremos a Continue: Para el ejemplo, he decididousar el estilo Son of Moto Este es el mensaje de confirmación de quenuestro blog ha sido creado con éxito , pulsaremos sobre Start posting paracomenzar a postear con Blogger.
  • 24. 2º Publicar nuestro mensajeEsta es la primera ventana que veremos, es directamente ,para ponerun contenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el procesoes el siguiente En Title, pondremos el título del post que vayamos a ponerEn el resto, podremos el contenido Para lo demás , podemos ayudarnosde las herramientas estilo Wordpad , o editarlo en HTML directamentePara el ejemplo , he puesto de título "Prueba" , y el siguiente texto en suinterior Una vez decidido lo que vayamos a publicar , presionaremossobre Publish Post para publicarlo Este es el mensaje de confirmación deque nuestro post ha sido publicado con éxito , presionando sobre ViewBlog, podremos ver cómo ha quedado: La imagen está puestapequeña y cortados los bordes, pero así veremos de manera fácil comoha quedado el resultado En About me, aparece información sobre elautor del Blog Previous post, una recopilación de enlaces a postsanteriores Archives, es un archivo de posts anteriores, clasificados pormeses Cualquier usuario, si quiere, puede publicar comentarios en elblog , salvo que especifiquemos lo contrario en las opciones3º Configurar el blog
  • 25. Este paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestro gusto, o para eliminar el blog Iremos a la pestaña Settings En Title , podemos personalizar el título de nuestro blog En Description , una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo , pueda verlo Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentemente Abajo, en Global settings , si presionamos sobre Save Changes, salvaremos los cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog, eliminaremos nuestro blog completamente A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opciones referentes a los comentarios que puedan hacernos si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario Only members , solo los miembros de nuestro blog Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacerse miembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts , nos ayuden en nuestro blog etc, básicamente pulsaremos el botón de Add Team members si queremos añadir a alguien Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas a la vez, y en Message , un mensaje explicativo que saldrá en el email. una vez que ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog La opción de Template nos permite configurar , si sabemos algo de HTML , nuestro blog en si , como si editáramos una página web Por último, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog , iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremos nuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla de Remember me para no identificarnos cada vez , y presionamos enter Si perdemos nuestra contraseña, presionaremos sobre el boton Forgot para recuperarla.5. Los blogs pueden tener múltiples utilidades: 5 Para buscar trabajo: Russell Beattie, un estadounidense que vivió un tiempo en Madrid, encontró trabajo en California gracias a que habían visto su weblog. Les gustó sus puntos de vista, opiniones y contratado. De vuelta a California. v Para estudiar: para debatir con compañeros o con el profesor material de la asignatura como sucede en las universidades. m Para pasarle al profesor los trabajos y los corrija. m Para mejorar en tu puesto de trabajo: muchas compañías en USA han creado blogs corporativos para que cada empleado aporte ideas para
  • 26. mejorar el desarrollo de los productos de la empresa. Otros más: - Un blog nos obliga a estar actualizados y a organizar nuestro conocimiento. - Un blog baja al científico del pedestal, y le obliga a colaborar con la comunidad. - Un blog demuestra que Internet no es un medio menor para divulgar la ciencia. - Un blog permite hacer pruebas de ensayo y error, y recibir retroalimentación de la audiencia. - Un blog acaba con prejuicios estúpidos como que si publico algo enseguida me lo plagian. - Un blog castiga la prepotencia y el egoísmo, y premia la humildad y la generosidad. - Un blog nos obliga a ir al grano para explicarnos. - Un blog nos exige ponernos al día con la tecnología. - Un blog nos permite llegar al público que más interés tiene en lo que hablamos - En los blogs podemos ser nosotros mismos, no hay censuras. Si nos critican, nos explicamos. - Los blogs nos obligan a ser ágiles, constantes, pero también nos darán grandes ratos de diversión.6. 1.-Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacióninterconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizandoque las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como unared lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969,cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocidacomo ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah,Estados Unidos.Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la WorldWide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusiónentre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite,de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fueun desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte dela Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos(FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea ypresencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia
  • 27. -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), elacceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.El género de la palabra Internet es ambiguo, según el Diccionario de laReal Academia Española.[]2.-Plantilla: 1. (page template o plantilla de página). Página pre-desarrollada que es empleada para crear nuevas páginas con el mismodiseño, patrón o estilo.2. En programación, una herramienta para la programación,especialmente en lenguaje C++, que permite a un programa usar tipospolimórficos.3. En metaprogramación, técnica de programación empleada por uncompilador para generar código fuente temporal.3.-URL: URL son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en inglésUniform Resource Locator), la dirección global de documentos y de otrosrecursos en la World Wide Web.La primera parte de la dirección indica qué protocolo utilizar, la segundaparte especifica la dirección IP o nombre de dominio donde se localiza elrecurso.Por ejemplo, las dos URLs de abajo apuntan a dos archivos diferentes en eldominio tengodeudas.com. La primera especifica un fichero ejecutableque se debe encontrar usando el protocolo FTP; la segunda especifica unapágina web que se debe abrir usando el protocolo HTTP:3.-Interfaz: es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquiertipo dando una comunicación entre distintos niveles. Intefaz también hacereferencia al conjunto de métodos para lograr interactividad entre unusuario y una computadora. Una interfaz puede ser del tipo GUI, o línea decomandos, etc. También puede ser fanny. Además, la palabra interfaz semaria jula y rober utiliza en distintos contextos:
  • 28. 1. Interfaz como instrumento: desde esta perspectiva la interfaz es una "prótesis" o "extensión" (McLuhan) de nuestro cuerpo. El mouse es un instrumento que extiende las funciones de nuestra mano y las lleva a la pantalla bajo forma de cursor. Así, por ejemplo, la pantalla de una computadora es una interfaz entre el usuario y el disco duro de la misma. 2. Interfaz como superficie: algunos consideran que la interfaz nos trasmite instrucciones ("affordances") que nos informan sobre su uso. La superficie de un objeto (real o virtual) nos habla por medio de sus formas, texturas, colores, etc. 3. Interfaz como espacio: desde esta perspectiva la interfaz es el lugar de la interacción, el espacio donde se desarrollan los intercambios y sus manualidades.4.-Editor de Entradas: Desde él, podemos publicar nuestras entradas ennuestro blog, y también nos permite enviar las entradas a varios blogs almismo tiempo, así como trabajar con fotos de flickr, o videos del youtube.5.-Ficha: Las Fichas Técnicas de Registro son cédulas (pedazo de papelescrito o documento) donde se registran los datos de las fuentes deconsulta que vamos encontrando al realizar la búsqueda de las fuentes.Cuando las fuentes que registramos son libros, las Fichas Técnicas se llamanFichas Bibliográficas, si son revistas, se llaman Fichas Hemerográficas, si sonde Internet, podrían ser Fichas Cibergráficas. Con estas fichas se constituyeun catálogo de fuentes.II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:1.- ¿Qué entiendes por Blogger y Cuál es a tu parecer la importancia de susrecursos?2.- Con tus propias palabras ¿Qué es un Blog y que función tienen?
  • 29. 3.- ¿Qué materiales educativos puedes elaborar en tu área de trabajo con Blogger? SOLUCION1. Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP)2. Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.3. Es una de las primeras herramientas de publicación de bitácora en líneas y es acreditado por haber ayudado a popularizar el uso de formularios.
  • 30. I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:1.-Http2.-Enlace3. JPG4.-Perfil5.-FuenteII.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:1.- ¿Qué diferencia hay entre la ficha Edición de HTML y Redactar del Editorde Entradas?2.- ¿Elabora un esquema de los elementos de la Página y explica lasfunciones de cada uno de ellos?3.- Si modificas la Plantilla de tu Blog, ¿Qué cambios se descartarán?SOLUCION
  • 31. 1. http: Hypertext Transfer Protocol o HTTP (en español protocolo de transferencia de hipertexto) es el protocolo usado en cada transacción de la World Wide Web.2. Enlace: Acto de enlazar; Conexión de una cosa con otra; Unión; Conexión de hipertexto que permite llevar a un navegante de internet de un sitio a otro3. Jpg: Los datos de una imagen pueden ser grabados en diferentes formatos. El jpg es, sin duda, el formato más popular. Su gran ventaja es ser un formato comprimido, lo que le permite ocupar poquísimo espacio en la memoria de la cámara o ser enviado con rapidez por internet. ...4. Perfil: Es una selección de elementos de metadatos necesarios para satisfacer los requerimientos de documentación de información en alguna organización o país, estableciendo los tamaños y dominios para cada elemento. Así mismo, debe contener los elementos de metadatos obligatorios de la norma adoptada.5. Fuente: Fuente documental (o simplemente la fuente) es el origen de una información, especialmente para la investigación, bien sea el periodismo, la historiografía o la producción de literatura académica en general. En determinados contextos, los términos autor y fuente son sinónimos. 1. La siguiente lista muestra algunas reglas de XHTML 1.0 que lo diferencian de HTML 4.01. Muchas de estas diferencias vienen con el cambio de ser una aplicación SGML a ser una aplicación del más estricto XML: • Los elementos vacíos deben cerrarse siempre: o Incorrecto: <br>
  • 32. o Correcto: <br></br> o <br/> o <br /> Nota: Cualquiera de las tres formas es válida en XHTML. Para compatibilidad según el "Apéndice C" debe usarse <br />. • Los elementos no vacíos también deben cerrarse siempre: o Incorrecto: <p>Primer párrafo<p>Segundo párrafo o Correcto: <p>Primer párrafo</p><p>Segundo párrafo</p> • Los elementos anidados deben tener un correcto orden de apertura/ cierre (el que se abre último, debe cerrarse primero). o Incorrecto: <em><strong>Texto</em></strong> o Correcto: <em><strong>Texto</strong></em>2. Página Web: Documento realizado en HTML y que es parte de un sitioWeb. Aparte del HTML se pueden utilizar otros lenguajes complementarioscomo PHP, ASP, JavascriptÉSitio Web: Página principal y sus otras páginas, gráficos, documentos,multimedia y otros archivos asociados que se almacenan en un servidorWeb o en el disco duro de un equipo.HTML: (Lenguaje de marcado de hipertexto) Lenguaje estándar de marcasempleado para documentos del World Wide Web.Hipervínculo: Al hipervínculo se le suele llamar “enlace Web” o en su versiónanglosajona “link”. Un hipervínculo es una conexión de una página a otrodestino como, por ejemplo, otra página o una ubicación diferente en lamisma página.Lenguaje de programación: Lenguaje con el que está desarrollada unapágina Web.Editor: Programa utilizado para crear páginas Web sin la necesidad detener que aprender el lenguaje. Ejemplos: M. Front Page 2000 y Macro-media Dreamweaver.Servidor: Máquina conectada a Internet que –entre otros servicios- ofrecealbergue para páginas Web haciendo que estén accesibles desdecualquier punto de Internet.Cliente FTP: Programa que permite conectarse al servidor para publicarpáginas Web.
  • 33. Hosting: Hospedaje WebDominio: Dirección Web asociada a una página Web.ISP: En el ámbito del desarrollo de sitios web, se puede decir que un ISP esun proveedor de servicios para web. Los diferentes servicios que puedenofrecer son: conexión a Internet, registro de dominio, hospedaje de sitiosweb, servicios de contadores de servicios, libros de visitas gratuitos,estadísticas para web, entre otros.URL: (Universal Resource Location / Localizador de recursos universal)Cadena que proporciona la dirección de Internet de un sitio Web o unrecurso del World Wide Web, junto con el protocolo mediante el cual setiene acceso al sitio o al recurso.El tipo más común de dirección URL es http://, que proporciona ladirección de Internet de una página Web. Otros tipos de dirección URL songopher://, que proporciona la dirección de Internet de un directorioGopher, y ftp://, que proporciona la ubicación de red de un recurso FTP.Ejemplos: http://www.mitecnologico.com , http://www.google.com3. se descartarán los cambios efectuados en Fuentes y Colores.