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PEI C.E Guadrahuma

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Organizacion Institucional y del centro Educativo Guadrahuma del municipio de Providencia

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  • 1. DEPARTAMENTO DE NARIÑO<br />MUNICIPIO DE PROVIDENCIA<br />CORREGIMIENTO DE GUADRAHUMA<br />CENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA<br />CIGO DANE 252838000125<br />PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL<br />AÑO LECTIVO 2007-2008<br />AÑO 2009-2010<br />TABLA DE CONTENIDO<br />PRESENTACION<br />FILOSOFIA EDUCATIVA<br />OBJETIVOS INSTITUCIONALES<br />GENERALES<br />ESPECIFICOS<br />METODOLOGIA <br />MARCO INSTITUCIONAL<br />ASPECTOS GEOGRAFICOS<br />ASPECTOS ECONOMICOS Y COMUNITARIOS<br />RESEÑA HISTORICA<br />RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO<br />RESEÑA HISTORICA DEL CORREGIMIENTO<br />RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA<br />MARCO LEGAL<br />ASPECTOS LEGALES<br />ASPECTOS DE DIRECCION<br />HORIZONTE INSTITUCIONAL<br />VISION<br />MISION<br />ORGANIGRAMA<br />DISEÑO ADMINISTRATIVO DE AUTORIDAD FORMAL<br />NUCLEO OPERATIVO<br />GOBIERNO ECOLAR<br />CONSEJO DIRECTIVO Y FUNCIONES<br />CONSEJO ACADEMICO Y FUNCIONES<br />DIRECTOR Y FUNCIONES<br />ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Y FUNCIONES<br />CONSEJO ESTUDIANTIL Y FUNCIONES<br />PERSONERO ESTUDIANTIL Y FUNCIONES<br />OTROS EMPLEADOS<br />DOCENTES DEBERES, DERECHOS<br />DEBERES, DERECHOS, CORRECTIVOS SEGÚN SUS FALTAS<br /> SITUACIÓN DIAGNÓSTICA<br />5 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES<br />5.1 RELACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE<br />5.2 RELACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS GENERALES<br />5.3 RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR GRADO<br />5-4 PLANTA FÍSICA<br />5-5 RECURSOS DIDÁCTICOS<br />5-6 RECURSOS FINANCIEROS<br />6- ÁREA CURRICULAR<br />6-1 CALENDARIO ACADÉMICO<br />6-2 PERIODO ACADÉMICO<br />6-3 HORARIO ACADÉMICO<br />6-4 INTENSIDAD HORARIA<br />6-5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL<br />6-6 HORARIO DE CLASES<br />6-7 ASIGNACIÓN ACADÉMICA<br />6-8 COMITÉS DE TRABAJO<br />6-9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES<br />7- FASES DE PROGRAMACIÓN<br />7-1 CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO<br />7-2 PROYECTOS PEDAGÓGICOS<br />7-3 PROYECTO COMUNITARIO<br />8- PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL<br />8-1 COMPONENTE DIRECTIVO<br />8-2 COMPONENTE ACADÉMICO<br />8-3 GESTIÓN ACADÉMICA- MATEMÁTICAS<br />8-4 COMPONENTE COMUNITARIO<br />8-5 COMPONENTE ADMINISTRATIVO<br />PRESENTACIÓNPara dar cumplimiento a las normas institucionales vigentes, tanto docentes como de la comunidad educativa en general, responsables de la buena marcha del plantel, se ha visto la necesidad de elaborar con claridad una serie de actividades y objetivos que orientan el desarrollo y la buena marcha de las actividades programadas.El propósito de este planeamiento es desarrollar con responsabilidad y sin improvisaciones un plan de acciones que incluyen aspectos administrativos y pedagógicos, de acuerdo a una organización que permitirá utilizar los recursos existentes.El planeamiento institucional conllevará a alcanzar mejores resultados, aprovechando al máximo el apoyo de la comunidad educativa. <br />FILOSOFÍA EDUCATIVAEl Centro Educativo de Guadrahuma esta enmarcada por fundamentos sociales y culturales correlacionados con los principios de una pedagogía activa facilitando el cambio personal, profesional y de servicios a la comunidad por parte de los actos educativos, permite la utilización del tiempo y los recursos, facilita la dinamización de los procesos administrativos, curriculares y de extensión a la comunidad educativa.<br />OBJETIVOS INSTITUCIONALES 1.1 GENERAL:Ofrecer al estudiante las herramientas cognitivas, valorativas, actitud inhales y culturales necesarias para mejorar su calidad humana y se desempeñe con éxito en la sociedad. 1.2 ESPECÍFICOS Ofrecer al estudiante los conocimientos básicos contemplados en los estándares básicos curriculares emanados por la Secretaria de Educación Nacional. Fomentar y practicar los valores para la sana convivencia.Sensibilizar al estudiante para que utilice adecuadamente y proteja los recursos naturales del medio.Mantener y proteger su identidad culturalFortalecer y estimular las actitudes mediante actividades recreativas, culturales, religiosas y deportivas.Orientar al estudiante en la practica de la fe cristiana.Desarrollar los proyectos transversales (medio ambiente, educación sexual, paz y democracia, recreación y deporte.Ofrecer al estudiante los conocimientos básicos en tecnología e informática. <br />METODOLOGÍAPara elaborar la planeación se inicio con la revisión del Proyecto Educativo Institucional anterior, haciendo correctivos y refuerzos así como la evaluación institucional del año anterior.Una vez terminada la recolección de información, se procedió a organizar las actividades a desarrollar en el año escolar 2009 – 2010 a asignar responsabilidades individuales y grupales a docentes y comunidad educativa en general.<br /> <br /> <br /> <br />1. MARCO SITUACIONAL<br />1.1 ASPECTOS GEOGRÁFICOS<br />UBICACIÓN DEL CORREGIMIENTO<br />Guadrahuma está situada al Norte del Municipio de Providencia (Nariño) a 11 kilómetros de la cabecera municipal con un clima promedio aproximado de 18 grados centígrados. <br />El Corregimiento está surcado por dos ríos: EL RÍO GUADRAHUMA que se origina cerca del limite con la vereda Las Minas donde se unen las quebradas El Salado y Yascual Y EL RÍO PACUAL que separa al corregimiento con la vereda Las Brisas.<br /> <br />Limites del Corregimiento<br />Norte…………………………………………Cartagena del municipio de Samaniego<br />Sur…………………………………………...SNT. Lucía (Providencia) y las Minas (Tuquerres).<br />Oriente………………………………………Jardín (Samaniego) y Villa Nueva (Providencia) <br />Occidente…………………………………...Cartagena (Samaniego) y las Brisas (Santacruz) .<br />1.2 ASPECTOS COMUNITARIOS ECONÓMICOS Y ECOLOGICOS<br />La comunidad de Guadrahuma se caracteriza por que posee un gran espíritu de solidaridad, de emprendimiento a nivel cultural, deportivo, económico y educativo.<br />La actividad económica está basada en la agricultura y en el comercio.<br />Tanto la comunidad como el municipio se interesan por desarrollar proyectos encaminados a la protección y conservación del medio ambiente con lo cual se ha logrado gran disminución de la contaminación de las quebradas y de las huertas.<br />Por tener clima templado es una región que posee variedad de flora con diversidad de productos y fauna con diversas especies.<br /> <br /> RESEÑA HISTORICA<br />1.3.1 RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO<br />De providencia se conoce que en tiempos de guerra y conflicto fueron expulsados los Jesuitas de las principales ciudades de donde estaban radicados. Por tal razón se desplazaron hacia los departamentos de Popayán, Pasto y Quito y según narra la señora Juana Getial, en ese desplazamiento pazo monseñor Pedro Shumacher uno de los Jesuita perseguidos, por Providencia, quien incrustó una cruz de madera en un potrero como símbolo de la fundación de un Pueblo en donde hoy se ubica el Parque Central del municipio de Providencia.<br />Claro que la historia arranca con los nombres de Puliran y Pocheran los cuales tienen relación con el agua acida que existe en los salados situados en terrenos de las veredad Betania y la Floresta.<br />Con base en documentos de 1880 y 1891 se conoce a nuestro territorio con el nombre de Alpud. En el año de 1892 tomo el nombre de Briseño, caserio del distrito de Yascual estado soberano del Cauca. Con gran empuje empieza el desarrollo en la estructura física, cultural y económica, se construye el convento Fransiscano en el barrio El Campanario el cual se convirtió en el Centro del desarrollo de Briseño. En este proceso se resalta el nombre del señor Doroteo, oriundo de Pupiales Nariño.<br />En un documento del año 1900 se conoce a Briseño como un Corregimiento. Y en 1951, en reunión de líderes del Pueblo acuerdan cambiar el nombre de Briseño por Providencia.<br />En el año de 1972 se fundo el colegio Politécnico de Providencia.<br />En 1992, inconformes con la administración del municipio de Túquerres se inician gestiones para convertir a Providencia en Municipio y es así como cumpliendo los requisitos legales, el 27 de noviembre de 1992 logra hacerse Municipio según ordenanza Nº 34 del 9 de febrero de 1993.<br />Actualmente lleva ya 17 años siendo municipio, 7 administraciones las cuales han logrado su desarrollo. <br />Este municipio se encuentra ubicado al oriente del departamento de Nariño, limitando con los siguientes municipios.<br />Al norte: …………<br />Al sur:……….<br />Al oriente: …….<br />Al occidente:……..<br />El municipio tiene desde el piso térmico templado hasta el paramo por lo cual su clima, vegetación y fauna son variados. Esta ubicado a una altura aproximada de 2000 metros sobre el nivel del mar.<br />Esta bañado por numerosas quebradas fluviales como: ………<br />1.3.2 RESEÑA HISTORICA DEL CORREGIMIENTO DE GUADRAHUMA<br /> <br />Por narración oral del señor Segundo Meneses quien en su juventud se desempeñó como comisario de la vereda Guadrahuma, perteneciente al municipio de Túquerres, se conoce que los habitantes de este sector eran muy amantes del guarapo y además fumaban mucho cigarrillo, desde allí se dio el nombre de Guadrahuma: Guadra (guarapo), Huma (humo)<br />----------------------------------------------------------------------------<br />1.3.3 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA<br />La escuela de Guadrahuma se fundó en el año de 1937 – 1938 iniciándose con un promedio de 15 estudiantes, aproximadamente de 14 a 20 años de edad, para el grado primero. Esta escuela era considerada como privada y funcionaba en la casa de un padre de familia. Hasta el año 1940 estaban funcionando los grados primero y segundo.<br />En el año de 1942 se formó una junta de padres de familia llamada patronato Escolar quienes solicitaron al gobierno Central que la escuela fuera pública, siendo aceptada esta solicitud.<br />El número de estudiantes fue creciendo año tras año, los habitantes se vieron en la obligación de aceptar para que ocupen como escuela a la capilla del lugar con permiso del señor alcalde, estando como profesora la señora EMPERATRIZ BOLAÑOS quien trabajó 3 años, luego el patronato organizando actividades para conseguir fondos y con estos se adapto la capilla para que siguiera funcionando como escuela, asistían estudiantes de las veredas: Santa Rosa, Cartagena, La Chorrera , El Picacho y otras veredas vecinas ; con un promedio de 90 alumnos distribuidos en los cursos primero y segundo.<br />En la historia de la escuela se tiene conocimiento de la profesora Pastora Loza, la profe3sora Elvia de Vallejo quienes trabajaron después de la profesora Emperatriz Bolaños.<br />En el año de 1971 llega como directora la señora MARÍA LUZ YELA época en la cual se encontraba únicamente 7 estudiantes distribuidos en 3 grados pero poco a poco el número de estudiantes fue aumentando.<br />En el año de 1975 fue donado un auxilio por parte de la alcaldía de Túquerres para comprar un lote destinado a construir una nueva planta física. Después de 10 años se inicia la construcción en 1985 se da por terminada.<br />En un principio la construcción fue de 3 aulas que se terminaron en 1986, en 1987 sigue la construcción del comedor y la cocina.<br />En el año de 1990 – 1991 construyen el polideportivo. <br />Desde 1971 hasta 1976 la escuela tenia un solo profesor par 4 grados. En 1977 E l municipio de TUQUERRES nombra el primer profesor municipal: Euler Narváez, En este año se formo el grado quinto.<br />En 1986 – 1987 nombran dos profesoras municipales Cecilia Narváez y María Narváez. <br />En 1989 – 1991 se realizaron otros nombramientos y reelecciones puesto que los nombramientos se hacían por contratos. En 1991 se termina el año con 62 estudiantes. <br />En 11 de Mayo de 1991 la comunidad de Guadrahuma rinde homenaje de gratitud A la directora María Luz Yela de Bastidas por cumplir 20 años de abnegada labor en esta institución.<br />En 1992 se negoció un lote junto a la escuela para la construcción de un aula múltiple ampliándose las propiedades del local educativo,<br />Durante el periodo de la docencia de la profesora María Luz Yela de Bastidas se motiva a los padres de familia sobre la importancia de la educación y es así como 24 años más tarde se cuenta con un gran número de egresados bachilleres de esta institución.<br />En 1992 se hace una serie de traslados y terminación de contratos quedando 3 docentes con 5 grados. <br />En el año de 1993 – 1994 solo quedan 2 docentes con 5 grados la directora y la seccional María del Carmen Narváez.<br />En Enero de 1994 se nombra a la señorita Patricia de la Cruz Yela volviendo a laborar 3 docentes.<br />En el año de 1995 – 1996 se crea el grado cero siendo ya municipio Providencia. Funciona con un total de 12 estudiantes y se nombra como profesora a la señorita Sandra M. Ascuntar. En este año se trabaja con 4 docentes para los 6 grados con un total de 52 estudiantes.<br />En el año de 1995 – 1996 Bienestar familiar asigna el presupuesto para el restaurante escolar, cambia la jornada de trabajo de 7.30 a.m. a 12:30 p.m.<br />En el año de 1997 llega como profesora municipal en reemplazo de la profesora Sandra Ascuntar la profesora María Carmela Vallejos.<br />En el año de 1998 – 1999 llega como director el señor Víctor Hugo Rosero quien laboró hasta el año 2003.<br />El primero de Septiembre del 2003 llega como directora encargada la señora Ana Cristina Realpe Muñoz. En este año se desarrolla el programa educación para adultos con el apoyo de CAFAN bajo la dirección de la señora Lucía Yela con la participación de las profesoras María Narváez y Patricia de la Cruz hasta el año 2005 <br />En el año 2007 se reanuda el programa con CAFÁN con un total de 72 estudiantes adultos 48 mujeres y 24 hombres, distribuidos en 3 profesoras capacitadas la señora Lucia Yela <br />En el año 2006 por parte de la secretaría de educación dotan a la escuela con una pequeña biblioteca, un laboratorio y implementos musicales y deportivos.<br />En el mes de Abril del 2007 trasladan a la docente María Carmela Vallejos quedando 3 docentes para 6 grados con un total de 46 estudiantes.<br />El año académico 2007-2008 se inicia con un total de 47 estudiantes.<br />En el mes de enero del año 2009 se traslada la directora encargada Ana Cristina Realpe a la ciudad de Samaniego quedando el Centro Educativo únicamente dos docentes.<br /> <br />2 MARCO LEGAL DE LA INSTITUCIÓN<br />2-1 ASPECTOS LEGALES<br /> - Constitución política Nacional 1991 – art.87<br /> - Ley 115 de 1994 cap. 11, 1<br /> - Decreto 18 60 /94 (Gobierno Escolar)<br /> - Resolución 16 00/94 (proyecto de educación para la Democracia)<br /> - Resolución 33 53/93 (proyecto de Educación Sexual)<br /> - Decreto 17 43 /94 (proyecto de Educación Ambiental)<br /> - Estándares básicos de competencias <br /> - Sistema institucional de evaluación<br /> - Razón social: GUADRAHUMA<br /> - Número del DANE: 252838000125<br /> - Escritura: 581<br /> - Salud: Nº 001<br />2-2 ASPECTOS DEL DIRECTIVO<br /> DIRECTORA ENCARGADA<br /> Nombre: María del Carmen Narváez<br /> Título: Lic. Ciencias Naturales y educación ambiental<br />LOGROS IMPORTANTES<br />Organización de la escuela correspondiente a la parte administrativa como llevar todos los libros reglamentarios.<br />Distribución de las funciones correspondientes a cada miembro del gobierno escolar.<br /> Cumplimiento en la jornada de trabajo.<br />Creación de un ambiente agradable en las reuniones con padres de familia<br />Concertación con el gobierno escolar en la inversión del dinero recaudado por concepto de matricula. <br /> <br /> <br />3 HORIZONTE INSTITUCIONAL<br />3-1 VISIÓN: El centro Educativo de Guadrahuma estará al servicio de la formación humana, en el contexto sociocultural de este corregimiento, se constituirá en canalizadora y potencializadora del cambio que permite construir el mejoramiento de la calidad de vida, tanto individual como colectiva generando una nueva cultura de convivencia que favorezca la identidad y el progreso. Así mismo desarrollará una educación de calidad. En los niveles de educación formal que ofrece la institución, ampliando las nuevas concepciones pedagógicas y orientaciones de la ley general de educación.<br />3-2 MISIÓN: El centro Educativo de Guadrahuma pretende por el desarrollo holístico de sus estudiantes, para formar personas con calidad humana, con capacidad para enfrentar los retos cotidianos de la vida actual dotados de herramientas cognitivas, valorativas y actitud inhales necesarias para su desempeño social, para el logro de lo anterior atenderá todos los factores que influyen en la buena educación disponiendo de los mejores recursos, materiales físicos y pedagógicos en la formación.<br /> <br />4 ORGANIGRAMA<br />4-1 DISEÑO ADMINISTRATIVO DE AUTORIDAD FORMAL<br />Secretaría de Educación Departamento<br />Rector<br />Consejo Directivo<br />Directora encargada<br />LÍNEA MEDIATEGNOESTRUCTURAAPOYO<br /> <br /> <br />Aulas de clase Sala de informática Audiovisuales Biblioteca Restaurante escolar Manipuladora Docentes Directores de grado EstudiantesConsejo AcadémicoConsejo Directivo Consejo EstudiantilJunta de p. de familiaJunta del restaurante <br />Pueden tomar decisiones en determinado momento <br />4-2 NÚCLEO OPERATIVO<br />GRADOS PREESCOLAR, SEGUNDO Y QUINTO: María del Carmen Narváez<br />GRADOS PRIMERO, TERCERO Y CUARTO: Patricia de la Cruz Yela<br />4-3 GOBIERNO ESCOLAR<br />4-3-1 CONSEJO DIRECTIVO: FUNCIONES<br />- Toma de decisiones que afectan el buen funcionamiento de la institución, tales como las reservadas a la administración.<br />- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previos en el reglamento o manual de convivencia.<br />- Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.<br />- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.<br />-Asumir defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.<br />- Participar en la planeación y evaluación de proyectos educativos institucionales.<br />- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.<br />- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o manual de convivencia.<br />-Recomendar criterios de participación en actividades comunicativas, comunitarias y recreativas.<br />-Establecer el reconocimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.<br />- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la formación de organizaciones juveniles.<br />- Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.<br />- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres de familia y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.<br />- Participar en la evaluación de los docentes, directivos en actividades y personal administrativos de la institución. <br />4-3-2 CONSEJO ACADÉMICO: FUNCIONES <br />Orientar el diseño e implementación del currículo,( plan de estudio, metodologías y evaluación del aprendizaje, uso de materiales) en concordancia con el horizonte institucional.<br />Diseñar oportunamente los planes y programas para atender las dificultades académicas de los estudiantes a través de las comisiones de evaluación y promoción. <br />Estimular la participación de todos en el desarrollo de los planes y programas de la institución.<br />Establecer criterios y procedimientos claros para evaluar y mejorar el currículo de la institución.<br />4-3-3 DIRECTOR: FUNCIONES<br />Estar atento hacia la las necesidades y expectativas de la comunidad educativa y promocionar estrategias para satisfacerlas.<br />Apoyar eficazmente, a través de sus propuestas al funcionamiento de la institución.<br />Relación permanente con los órganos de la institución y la comunidad local.<br />Comunicar apropiada y oportunamente sus gestiones.<br />Estimular la participación de todos en el desarrollo de los planes y programas de la institución.<br />Orientar los principios, valores y objetivos del PEI.<br />Orientar el reglamento interno y sus criterios para el desarrollo efectivo y periódico de las reuniones.<br />Propiciar el dialogo para la solución de conflictos. <br />Diligenciar las acciones en bienestar de la institución.<br />Velar por la buena marcha, organización y bienestar del plantel a su cargo.<br />Determinar funciones a cada uno de los componentes de la comunidad educativa. <br />Evaluar las actividades programadas.<br />Informar oportunamente sobre los requisitos indispensables para la matrícula y fechas que estas se lleven a cabo. <br />Proponerse alcanzar con satisfacción las metas propuestas en el PEI.<br />Sensibilizar a la comunidad educativa para elegir a los integrantes de diferentes organismos educativos.<br />Presentar a las pruebas sensales (saber) la totalidad de estudiantes que se encuentran matriculados.<br />Incorporar en el PEI los procesos, criterios y procedimientos de evaluación y estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes aprobados por el consejo académico.<br />Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación después de haberse aprobado en el consejo académico.<br /> <br />4-3-4 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA: FUNCIONES<br />Velar y gestionar por el bienestar de la institución<br />Colaborar activamente en pro de la institución.<br />Desempeñar con entusiasmo y voluntad los cargos asignados dentro del gobierno escolar.<br />Diseñar el plan de inversión de los recursos obtenidos por concepto de matricula.<br />4-3-5 CONSEJO ESTUDIANTIL: FUNCIONES<br />Darse su propia organización interna.<br />Incentivar a los estudiantes hacia la participación en eventos culturales, deportivos y académicos que programe el Centro Educativo.<br />Invitar a los estudiantes a que presenten iniciativas encaminadas hacia mejoramiento de la actividad estudiantil. <br />4-3-6 PERSONERO ESTUDIANTIL: FUNCIONES<br /> - Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento. <br /> - organizar foros u otras formas de deliberación.<br /> - Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de los alumnos.<br /> - Presentar ante el director administrativo las solicitudes a través de oficios o según considere, para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes. Y cuando lo consideren necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces.<br />4-3-7 OTROS EMPLEADOS<br /> AUXILIARES DEL RESTAURANTE: FUNCIONES<br />Preparar los alimentos de acuerdo a la minuta del ICBF.<br />Prestar el servicio de aseo, mantenimiento de otras estancias y cuando la institución las necesite.<br />Cumplir con el horario establecido.<br />Solicitar permiso con anticipación.<br />Portar el vestuario exigido por el ICBF<br /> <br />4-3-8 DOCENTES<br /> <br /> DEBERES<br />Asistir puntualmente a la jornada laboral y a todas las actividades que se programen dentro del horario de trabajo.<br />Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo de acuerdo con el plan de desarrollo educativo municipal, departamental y nacional y el PEI del Centro Educativo.<br />Cumplir con el calendario, la jornada laboral, de acuerdo con la reglamentación que expida el gobierno Nacional.<br />Educar a los estudiantes en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las instituciones e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nacion.<br />Mantener una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos principios y criterios establecidos en la ley general de educación y con los planes educativos.<br />Mantener relaciones cordiales con padres de familia, estudiantes y compañeros de trabajo promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la comunidad educativa y respetar las autoridades educativas.<br />Presentar a los padres de familia los informes periódicos de evaluación en forma clara y oportuna.<br />Diseñar el plan de actividades de apoyo para la superación de debilidades en cada periodo y acordar los compromisos con todos los involucrados.<br />Reportar oportunamente la información que se solicite del Centro Educativo.<br />Llevar en orden y al día los libros reglamentarios.<br />Justificar la inasistencia al las actividades escolares con previa presentación y por escrito al inmediato superior.<br />Participar en el planeamiento y en la evaluación institucional.<br />Organizar con anticipación las actividades que se van a desarrollar para lograr buenos resultados.<br />Colaborar activamente en la organización y administración institucional.<br />Ponerse en contacto con los padres de familia para informarles sobre el rendimiento de sus hijos.<br />Colaborar en las actividades disciplinarias que conlleven al bienestar de los estudiantes. <br />Propiciar el diálogo con los integrantes de la comunidad educativa para resolver cualquier conflicto que se presente. <br />Llevar correctamente los libros reglamentarios y los instrumentos que cada uno maneje.<br />Cuidar los bienes de la institución.<br />Tener diálogo y buen trato los compañeros y estudiantes.<br />DERECHOS<br />Obtener permiso de su inmediato superior cuando lo solicite.<br />A ser respetado y escuchado por sus compañeros, alumnos y comunidad educativa.<br />A capacitarse para beneficio propio y de la institución.<br />A capacitarse para ascender dentro de la carrera docente.<br />A opinar y sugerir cuando sea conveniente.<br />En caso de enfermedad a prestarle ayuda necesaria.<br />Ser estimulados para la superación y eficiencia, mediante un sistema de remuneración acorde con la formación académica y desempeño.<br />Participar en el gobierno escolar.<br />Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el régimen de seguridad social vigente.<br /> <br /> <br />4-3-9 ESTUDIANTES<br /> DEBERES<br />Asistir a la escuela con buena presentación personal y con su debido uniforme.<br />presentar<br />Permanecer en el plantel durante la jornada de trabajo.<br />Cumplir con el horario establecido.<br />Saludar a sus profesores, compañeros, administrativos y personas allegadas a la institución y a las que encuentren.<br />Solicitar permiso por escrito en caso de no poder asistir a clase.<br />Respetar a los profesores y compañeros.<br />Cumplir con tareas y trabajos que se programen. <br />Velar por la conservación de las instalaciones, mobiliarios y demás objetos de la institución.<br />Comportarse correctamente a la hora de tomar los alimentos.<br />Participar activamente en los trabajos de comité y demás actividades de proyección a al comunidad.<br />Elegir democráticamente a los integrantes del gobierno escolar,<br />Participar activamente en actividades, culturales, deportivas , academicas y religiosas que se programen en la institución.<br />Acatar con respeto las sugerencias de los profesores y superiores.<br />Ser solidario con los compañeros.<br />Llegar puntualmente a clase.<br />DERECHOS<br />Derecho a conocer la misión, la visión y los principios institucionales<br />A recibir una educación sin ser discriminado por clero, raza, etnia, y vulnerabilidad.<br />Derecho a elegir y ser elegido para ocupar cargos dentro del gobierno escolar.<br />A recibir estímulos.<br />A ser escuchado y respetado por los miembros de la comunidad educativa.<br />A ser evaluado de manera integral.<br />A conocer el sistema institucional de evaluación, criterios y procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción.<br />A conocer los resultados de los procesos de evaluación de manera oportuna.<br />A recibir asesoría y acompañamiento de su docente para superar las debilidades en el aprendizaje.<br />A recibir un trato justo<br />Todos opinan libremente, con el debido respeto y en forma oportuna.<br />Podrán disponer de los recursos y elementos de la escuela, para su aprendizaje y recreación.<br />- Izarán la bandera quien tenga la mayoría de valoraciones sobresaliente y <br />Excelentes sin haber recuperado.<br />Ser respetado por sus profesores y compañeros.<br />Concederles permiso cuando justifiquen las causas.<br />Ser estimulados cuando cumplan con las tareas encomendadas.<br />A solicitar por escrito propuestas en beneficio de su bienestar y de la institución.<br /> <br /> CORRECTIVOS SEGÚN LAS FALTAS<br />Se hará un llamado de atención verbal.<br />Si no se corrige se le hará un llamado de atención por escrito y se llamará al padre de familia.<br />Si el estudiante sigue igual se reunirá el consejo directivo.<br />A los estudiantes que no cumplan con sus deberes se los sancionaran adicionándoles otras actividades pedagógicas.<br />Se suspenderá la izada de bandera a los estudiantes que falten a cualquier o a todas las actividades como: Incumplan con el uniforme diariamente y a la hora de la izar de bandera.<br />A quien no les gusta estudiar en la casa, ni hacer tareas, se los pondrá a cumplir con estas obligaciones después de la jornada de clases.<br />NOTA: No está estipulado en el PEI los correctivos para faltas graves.<br />4.3.10 PADRES DE FAMILIA<br />DEBERES<br />matricular a sus hijos con los documentos requeridos por la institución educativa.<br />Ponerse en contacto con los directivos y docentes a informarse sobre el rendimiento de su(s) hijo(s)<br />Colaborar a su(s) hijo(s) en el proceso de aprendizaje.<br />Enviar a su(s) hijo(s) con el uniforme apropiado.<br />DERECHOS<br />Recibir periódicamente informes del rendimiento escolar de su(s) hijo(s).<br />Participar en el gobierno escolar.<br />Hacer propuestas encaminadas al mejoramiento del proceso educativo.<br /> <br />4-4 SITUACIÓN DIAGNÓSTICA<br />CAPÍTULOSFORTALEZASDEBILIDADES1 -HORIZONTE INSTITUCIONAL-MISIÓN-VISIÓN-OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2- GOBIERNO ESCOLAR- Consejo Directivo- Directora CONSEJO ACADÉMICO- MANUAL DE CONVIVENCIA3- ESTRATEGIA CURRICULARPLAN DE ESTUDIOEVALUACIÓN- CAPACITACIÓN DOCENTES AMBIENTE EDUCATIVO 4- ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA - ORGANIZACIÓN - RECURSOS FINANCIEROS- EQUIPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS- PLANTA FÍSICA5 - PROYECCIÓN COMUNITARIAPERSONERO ESTUDIANTILASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAPROGRAMAS DIRIGIDOS A LA COMUNIDADSe conoce con claridad u se da buen manejo a la visión y misión del PEICumplió con sus funciones Hizo cumplir y cumplió con sus funcionesSe reúne periódicamente para hacer el seguimiento académico y disciplinario de los estudiantes.Se dio cumplimiento con el manual de convivenciaSe desarrollo teniendo en cuenta la misión y la visión institucionalSe tuvieron en cuenta los estándares de matemáticas, ciencias, sociales y lenguajeSe aplicó la misma metodología para todos los grados, se hizo igual seguimiento.Se realiza permanentemente permitiendo hacer un seguimiento académico adecuado y obteniendo buenos resultados. Igualmente la evaluación y la auto evaluación de los estudiantesPor el programa escuela nueva este año hubo capacitación, también hubo accesoria para desarrollar la programación de ciencias y matemáticas por parte de la secretaría de educación.Existen buenas relaciones entre las docentes, estudiantes, personal administrativo y padres de familia.- Está conformada por:- Consejo Directivo- Consejo Académico- Consejo Estudiantil- Comité de evaluación y promoción- Junta de padres de familia - Comité de finanzas- Personero- Junta de restaurante Escolar.- En este año no hubo entradas financieras por matrícula porque se tomó la determinación de no cobrar.Se cuenta con material didáctico para todos los grado por la dotación de una biblioteca y un laboratorio Cuenta con una planta física adecuada.Se hizo la elección democráticamente con todos los estudiantes.- Se reunieron para mirar las necesidades más prioritarias de la institución para asumir responsabilidades- La institución programa eventos hacia la comunidadFalta complementar los estándares en alguna áreasExistió incumplimiento por algunos padres de familia a algunas reuniones.Les falta más cumplimiento a algunos padres de familiaAlgunos estudiantes no cumplen con el uniforme.Se noto en algunos estudiantes desinterés en el cumplimiento académicoPor parte de los estudiantes les falta más responsabilidad en el cumplimiento con sus deberesFalta complementar la capacitación, también no hubo aclaraciones con el desarrollo de la evaluación institucional no hubo comunicaciónAlgunos padres de familia acusan a las docentes de la deserción estudiantil porque somos estrictas y muy rígidas con los niños Por la deserción estudiantil las docentes tomamos la determinación de no cobrar para incentivar a los padres de familia para que manden a sus hijos a la escuelaEl señor Alcalde se comprometió a enviar un técnico para el arreglo y mantenimiento de los computadores pero en todo el año fue una sola ves lo cual hace necesario la frecuencia- Hace falta pintura y vidrios proyecto que por parte de las autoridades no se le dio cumplimiento.- Poco cumplió con sus funciones- Nunca cumplieron con sus funciones.-Asisten a los eventos pero no participan<br />5 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES<br /> <br /> 5.1 RELACIÓN DE PERSONAL DOCENTE<br />NOMBRES APELLIDOSTITULOG.E INC DIRMARÍA DEL CARMEN NARVÁEZLic. Educación Básica 8MunicipalGuadrahumaPATRICIA DE LA CRUZBachiller Pedagógico 6 MunicipalGuadrahuma<br />5.2 RELACIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS GENERALES<br />NOMBRES Y APELLIDOSCARGOFORMA DE CONTRATO DIRMARÍA GILMA RIVERAMARÍA VISITACIÓN BOLAÑOS BETANCOURTManipuladora de alimentosManipuladora de alimentosAuxiliar de servicios generales. La Secretaría DepartamentalAuxiliar de servicios generales. La Secretaría Dep.Guadrahuma Samaniego<br /> 5-3 RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR GRADOS<br /> NIVELESGRADOSNº DE ESTUDIANTESHombres Mujeres totalPREESCOLARTransición 6615BÁSICA PRIMARIA1º56112º63 93º34 74º44 85º61 7total 30 27 57<br /> <br /> 5-4 PLANTA FÍSICA<br />ESPACIOSDEPENDENCIASNÚMEROESTADOSbuenoregularmaloADMINISTRATIVOSDirección11PEDAGÓGICOSAulas de clase33Aula de Informática11SERVICIOS ESPECIALESBiblioteca11DE BIENESTAR Y ASISTENCIABaños para alumnas22Baños para alumnos33Campo deportivo11Restaurante escolar11DE SERVICIOS GENERALESDepósito de aseo11<br /> 5-5 RECURSOS DIDÁCTICOS<br />TIPO DE RECURSOSDESCRIPCIÓNNÚMERO ESTADObuenoregularmaloMOBILIARIOPupitres para docentes55Sillas para docentes33Tableros acrílicos55Armarios211Archivadores11Pupitres universitarios80782MATERIAL DIDÁCTICOLáminas 4040Globos terráqueos321Televisores22V.H.S.11Computadores7Impresoras413Máquina de escribir55Grabadoras211Equipo de sonido11Instrumentos musicalesMicroscopio11Balones deportivos211Videos en VHSLibrosGuías<br />5-6 RECURSOS FINANCIEROS<br />INGRESOSSaldo anterior $ 0Matrícula año 2009 - 2010DERECHOS DE SECRETARÍA0TOTAL INGRESOS<br />6- ÁREA CURRICULAR<br />6-1 CALENDARIO ACADÉMICO<br />Resolución número 2800 del 2009 por la cual se establece el calendario académico transitorio 2009 – 2010 para las instituciones y centros educativos de los municipios no certificados del departamento de Nariño.<br />ACTIVIDADESFECHASSEMANASSemanas de desarrollo InstitucionalReceso estudiantilNoviembre 9 a 27 de 20093Trabajo académicoNoviembre 30 diciembre 18 de20093Vacaciones docentesReceso estudiantilDiciembre 21 de 2009 a enero 1de 20102Semana de Desarrollo InstitucionalReceso estudiantilEnero 4 a 8 de 20101Semanas de Desarrollo InstitucionalReceso estudiantilEnero 11 a 22 de 20102Trabajo AcadémicoEnero 25 a agosto 06 de 201028Vacaciones docentesReceso estudiantilAgosto 9 a 27 de 20103Semana de Trabajo AcadémicoAgosto 30 a octubre 1 de 20105Semana de Desarrollo institucional -Receso estudiantilOctubre 4 a 8 de 20101Trabajo AcadémicoOctubre 11 a Noviembre 26 de20107Semana de Desarrollo institucional -Receso estudiantilNoviembre 29 a diciembre 17de 20103Vacaciones docentesReceso estudiantilDiciembre 20 a 31 diciembrede 2010.2TOTAL SEMANAS60<br /> <br />Mediante decreto 1850 del 2002, se reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y decentes de los establecimientos educativos.<br />El acuerdo Nº __, por el cual se crea el sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes en la institución educativa “providencia” de providencia y se adoptan disposiciones complementarias <br /> <br /> 6-2 PERIODOS ACADÉMICOS <br />PRIMER PERIODO: Enero 25 – abril 23 <br />SEGUNDO PERIODO: Abril 26 – julio 16<br />TERCER PERIODO: Julio 26 – agosto 6 <br /> <br />6-3 HORARIO ACADÉMICO<br />ENTRADA----------------------------------7:30 a.m.<br />DESCANSO-------------------------------10:30 a.m.<br />SALIDA-------------------------------------1:00 p.m.<br />6-4 INTENSIDAD HORARIA EN EL GRADO DE TRANCISION<br />AREASH. SEMANALESH. PERIODOH. AL AÑOMatemáticas4Humanidades4Ciencias Naturales2Ciencias Sociales 2Religión2ED. Física2ED. Estética1Ética y Valores1Informática 1Ingles1TOTAL 20<br /> <br />6-5 INTENSIDAD HORARIA EN BASICA PRIMARIA<br />AREASH. SEMANALESH. PERIODOH. AL AÑOMatemáticas5Periodo 1200Humanidades5200Ciencias Naturales3120Ciencias Sociales 4Periodo 2160Religión280ED. Física280ED. Estética280Ética y Valores140Informática 1Periodo 340ingles140TOTAL 25 1000<br />6-6 HORARIO DE CLASE<br />HORAS 1 2 3 4 57:30 – 8:30MatemáticasC.N NaturalesMatemáticasEspañolMatemáticas8:30 – 9:30MatemáticasC.N NaturalesMatemáticasEspañolET. Y Valores9:30 – 10:30EspañolReligiónCom.de Lec.C.N NaturalesReligión10:30 -11:00RECREO11:00 – 12:00InglésC.N SocialesED. ArtísticaInformáticaC.N Sociales12:00 – 1:00ED. FísicaC.N SocialesED. ArtísticaE.D FísicaC.N Sociales<br /> <br /> <br />6-7 ASIGNACIÓN ACADÉMICA<br />GRADOSNUMERO DE ESTUDIANTESDIRECCIÓN DE GRADOSHORAS SEMANALESPreescolar, Segundo Y QuintoMaría del C. Narváez40Primero, Tercero Y CuartoPatricia de la Cruz Yela40<br /> <br />6-7 ORGANIZACIÓN DE COMITÉS DE TRABAJO <br />Comité que orienta las acciones del proyecto de uso recreativo del tiempo libre está dirigido por la Docente MARÍA DEL CARMEN NARVÁEZ<br />.<br />Comité que orienta las acciones del proyecto de Educación sexual está dirigido por la Docente ANA CRISTINA REALPE.<br />Comité que orienta las acciones del proyecto de Educación Para la Democracia <br />está dirigido por la Docente PATRICIA DE LA CRUZ.<br /> <br />Las docentes MARÍA, CRISTINA y PATRICIA orientan el proyecto de Educación Ambientál. <br /> <br />6-8 COMITÉS DE TRABAJO<br />Comité de Finanzas Está dirigido por: Profesoras MARÍA DEL CARMEN NARVÁEZ y la Profesora CRISTINA REALPE<br /> <br />Comité de Bienestar Está dirigido por la Profesora PATRICIA DE LA CRUZ<br />Al Consejo Directivo están como responsables las Profesoras CRISTINA REALPE y la Profesora María del Carmen Narváez<br />Coordinadora del Restaurante Escolar. Esta la Profesora PATRICIA DE LA CRUZ<br />6-9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO LECTIVO 2009 2010<br />FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLENoviembre 9 - 27Desarrollo institucionalRector y docentesNov 30 – dic 18Trabajo académicoDocentes Noviembre 30Bienvenida a estudiantes y padres de familiadocentesDiciembre 1 - 3Socialización del sistema de evaluación, PEI, manual de convivencia y planes de mejoramiento con estudiantes DocentesDiciembre 4Socialización de resultados obtenidos con estudiantes en la I EducativadocentesDiciembre 7 - 9 Socialización del sistema de evaluación, PEI, manual de convivencia y planes de mejoramiento con padres de familiadocentesDiciembre 10Elección del gobierno escolarDocentes y estudiantesDiciembre 11Socialización de resultados en la I Educativa docentesDiciembre 14 – 18Capacitación instructorDiciembre 17Invitación al señor AlcaldedocentesDic 21 – enero 1º Vacaciones y receso estudiantesEnero 4 - 8Participación en carnavalesDocentes y estudiantesEnero 12 - 22Semana de desarrollo institucional y receso estudiantilRector y docentesEnero 25 – abril 23Primer periodo académicodocentesFebrero 13Elección del personero estudiantilDocentes y estudiantes Febrero 17Fortalecimiento de la fe ( miércoles de ceniza)docentesMarzo 8Día internacional de la mujer en cada centrodocentesMarzo 11 Día internacional de la mujer integraciónSubdirectiva SIMANAMarzo 29 – abril 2Semana santaABRIL 15Olimpiadas de matemáticasLa FloridaAbril 19 - 23Semana de nivelación docentesAbril 22Día mundial de la tierra Docentes y estudiantesAbril 23Día del idioma y entrega de boletinesDocentes y estudiantesAbril 26 – julio 162º periodoAbril 30 Día del niñoDocentes Mayo 1Día del trabajoMayo 6Concurso de canto infantil y religiosoDocentes Mayo 12Integración de maestros 6 PMSubdirectiva SIMANAMayo 14Día del maestroJunio 4Dia de la familiaJunio 10 Día del estudianteGuadrahuma, San Francisco, La Florida, Santa LucioJunio 24 Olimpiadas de españolJulio 6 Concurso de dibujo Día del artistaJulio 19 - 23Semana de nivelaciónJulio 20 día de la independencia Docentes Julio 23Entrega de boletinesJulio 26 – agosto 6Tercer periodo trabajo académicoDocentesAgosto 9 - 27Vacaciones y receso estudiantilAgo 30 – oct 1ºTrabajo académicoSeptiembre 9 Juegos interescolaresGuanamá - SaladoOctubre 4 - 8Semana de desarrollo institucional receso estudiantilOct 11- nov 23Trabajo academicoOctubre 12Dia de la razaNov 11Independencia de CartagenaNov 22 - 26Semana de nivelaciónNov 29 dic 17 Semana de desarrollo institucional receso estudiantil<br />7. FASES DE PROGRAMACIÓN<br />7-1 CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO:<br />1- ESTÁNDARES: Por áreas y por grados<br />2- CONTENIDOS: Por áreas y por grados<br />3- LOGROS: Por grados y áreas<br />4- METODOLOGÍA: Será activa donde el educando aprenderá haciendo, manipulando, utilizando los recursos del medio, despertando el interés, la creatividad, la curiosidad<br />5- RECURSOS<br />6- EVALUACIÓN por competencias (interpretativa, argumentación y propositiva) .<br />7-2 PROYECTOS PEDAGÓGICOS<br />El centro educativo de Guadrahuma desarrolla anualmente los cuatro proyectos transversales (del medio ambiente, de educación sexual, del tiempo libre, de democracia) con el siguiente esquema cada uno.<br />1- Identificación del proyecto<br />2- Diagnóstico<br />3- Formulación del problema<br />4- Objetivo general<br />5- Objetivos específicos<br />6- Justificación<br />7- Metodología <br />8- Plan operativo<br />-299085137161<br />Mapa del corregimiento<br />Escudo <br />62484087630<br />Significado de la bandera<br />La bandera consta de tres franjas horizontales de igual longitud.<br />El color blanco simboliza la pureza e inocencia de la niñez.<br />El color rojo simboliza el amor, el compañerismo, la alegría y la lealtad de los estudiantes.<br />El color verde representa el verde de los campos y la esperanza de que en un furo, los niños de hoy sean el baluarte de una nueva sociedad.<br />La bandera fue creada en el año de 1989 por la directora María Luz Yela de Bastidas y su divulgación se realizo el 11 de mayo de 1991, en l homenaje hecho a la misma directora por cumplir 20 años de labor educativa en la vereda. <br />Se iza en actos culturales, religiosos y deportivos que se llevan a cabo en el establecimiento y en la comunidad.<br />Significado del escudo<br />El escudo de la escuela Guadrahuma lleva como fondo los colores dela bandera y cuyas partes están distribuidas de igual manera.<br />Las dos manos apretadas de la franja blanca simbolizan la amistad y el compañerismo que siempre ha caracterizado a los estudiantes del establecimiento educativo.<br />Sobre el fondo rojo, un libro abierto, como símbolo del amor al estudio, ya que día a día se ha notado superación en este campo, anhelando encontrar un mejor futuro.<br />Sobre el fondo verde reposa un balón en símbolo de amor al deporte. La juventud ha encontrado en El, un mejor aliciente y se ha conservado siempre el lema: “el deporte es vida, salud y alegría”.<br />La cinta que bordea al escudo de color verde claro, simboliza la esperanza de un mejor futuro. Contiene: las palabras: AMISTAD, EDUCACION Y DEPORTE, valores que han caracterizado a la juventud de la vereda, que hoy es corregimiento. Las palabras están pintadas con color café en homenaje al suelo que los vio nacer; la cinta con los extremos flotantes en la parte inferior, simboliza la libertad. <br />El escudo fue creado por iniciativa de la señora María Luz Yela de Bastidas directora del establecimiento educativo y la profesora Rosa Elena Arteaga, el día 25 de febrero de 1992.<br />El lanzamiento del escudo se llevo a cabo el 17 de abril del mismo año, por una estudiante del grado cuarto quien explico el significado.<br />PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE ESCOLAR <br />1 IDENTIFICACION DEL PLANTEL EDUCATIVO<br />- MUNICIPIO Providencia FECHA 24 de Enero de 2007<br />- NOMBRE DEL PLANTEL Centro Educativo Guadrahuma <br />- CÓDIGO DEL DANE 252838000125<br />2 IDENTIFICACION DEL PROYECTO<br />NOMBRE DEL PROYECTO Mejoramiento del ambiente escolar<br />3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA O NECESIDAD<br />Es necesario mejorar el ambiente y la presentación de la institución para que la comunidad educativa conviva en un espacio adecuado y acogedor.<br />4 OBJETIVOS<br />GENERAL: Mejorar la presentación de la institución.<br />ESPECIFICOS: Brindar seguridad a las instalaciones de la institución.<br />5 PLAN DE INVERSIÓN <br />CANTIDADDESCRIPCIÓNVR UNITARIOVR TOTAL30 Galones1 Galón 4 Galones Pintura TERINSA, color poma rosa.Pintura TERINSA, color ocre.Anoloc, color bronce42.00042.00042.0001.26000042.000168.0001.470.000<br />CANTIDADDESCRIPCIÓNVIDRIOSPARA VENTANAS134 cm ½ 86 cm ½ 1 90 cm ½ 57cm 190cm ½ 56 cm ½ 179cm 36 cm176 cm ½ 32 cm ½ 191 cm 57cm189 cm 55 cm ½ 176 cm 33 cm149 cm ½ 76 cm ½ 155cm 90 cm 188 cm 71cm189 cm ½ 72 cm 188cm ½ 70 cm 189 cm ½ 71 cm ½ 189cm ½ 72 cm ½ 193 cm 64 cm 1 93 cm 63 cm11,40 cm 62cm11,42 cm ½ 62 cm ½ 249 cm ½ 62 cm ½ 287 cm 61 cm187 cm ½ 63 cm 197cm 55 cm ½ labrado<br />PROYECTO PEDAGOGICO<br />EL MEDIO AMBIENTE<br />ESCUELA NUEVA GUADRAHUMA<br />NOMBRE DEL PROYECTO<br />Generando actitudes positivas en los estudiantes, hacia el uso racional y adecuado de recursos, conservación de la naturaleza y aprecio por la salud.<br />BENEFICIARIOS<br />Estudiantes centro educativo Guadrahuma<br />DURACION<br />El proyecto se desarrollara a partir del 1º de septiembre de 2006 a junio de 20007.<br />INTRODUCCION<br />La constitución hace eco de la necesidad de proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. (Art. 79). El estado deberá prevenirlos deterioros ambientales, proteger los ecosistemas situados en zonas fronterizas. (art. 80) e integrar entre los campos del plan la formación para la protección del ambiente. (Art. 67).<br />La ley general de educación, en lo que respecta a los fines de la educación colombiana plantea como tales “la adquisición de una conciencia para la conservación, proyección y mejoramiento de la vida, el uso racional de los recursos naturales, la formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene y la prevención de problemas socialmente relevantes.<br />En concordancia con la constitución y la ley general de educación, el decreto 1860 indica que dentro del manual de convivencia debe existir pautas de comportamiento en relación con el medio ambiente escolar, reglas de higiene personal y de salud pública, que preserven el bienestar de la comunidad educativa y la conservación de la salud (Art. 17)<br />La resolución 2343 establece dentro de los indicadores de logro en los diferentes niveles, para los estudiantes las siguientes actitudes:<br />Se ubica críticamente con los demás elementos de su entorno y de su comunidad y muestra actitudes positivas hacia la conservación, uso y mejoramiento del ambiente<br />Plantea una necesidad practica en términos de un problema ambiental o tecnológico, propone y discute soluciones y alternativas fundamentándose en esquemas explicativos<br />Plantea y trata problemas de las ciencias naturales, problemas ambientales, tecnológicos y propone soluciones teniendo en cuenta las teorías explicativas<br />Formulas preguntas y problemas teóricos y prácticos de las ciencias naturales y la tecnología desde las teorías explicativas y a través de tales formaciones vincula el conocimiento científico con la vida cotidiana<br />DIAGNOSTICO<br />Tomando en cuenta que a partir de la expedición de la ley 115, general de educación, dentro de los objetivos de la formación se anota entre otros “ el desarrollo de actitudes de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento practico y la capacidad de utilizar en la solución de problemas, la valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella” y dentro de los fines de la educación se considera entre ellos la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación, se toma estos aspectos para plasmarlos en un proyecto de educación ambiental que lleve al logro de los objetivos planteados anteriormente.<br />Se ha notado a partir de la observación del comportamiento de los estudiantes y de sus actitudes hacia el medio, la forma como usan los recursos y su misma salud, que no hay un buen manejo de los desperdicios, que la practica de algunas normas de higiene son deficientes, por el descuido en la presentación personal, que se hace un inadecuado uso d e los recursos, de los bienes y servicio que utilizan porque se rayan pupitres, sillas, dependencia y enseres de uso personal, material didáctico y útiles escolares, se desperdicia el agua y se nota poco aprecio por las zonas verdes<br />JUSTIFICACION<br />Con el propósito de contribuir en la formación integral del estudiante se hace necesario continuar con la motivación para cultivar la conciencia ecológica desde los primeros grados de formación para que a partir de la practica de actitudes que conlleven a la buena utilización de recursos, servicios y materiales de trabajo que se manejen en la institución, se inicie una educación ecológica que se cristalice en todos los ambientes en los cuales actué el educando y se constituya en un agente de cambio<br />OBJETIVOS<br /> <br />OBJETIVO GENERAL: <br />Desarrollar y cultivar en los estudiantes la conciencia ecológica generando actividades positivas hacia el uso adecuado de los recursos, conservación de la naturaleza, aprecio por su salud y mejoramiento del ambiente escolar y familiar. <br />OBJETIVOS ESPECIFICOS: <br />informar y motivar a los estudiantes sobre el contenido del proyecto<br />Desarrollar una cultura de aseo para mantener aseados los espacios, mejorar el orden y presentación de la institución<br />Realizar el cuidado necesario de las materas de la institución<br />crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza, mediante la campaña de siembra de liberal en los alrededores y siembra de llano en el patio<br />Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal.<br />.Realizar una campaña de aseo personal.<br />.Realizar una campaña de aseo personal.<br />Continuar con la campaña de recolección de basuras y mantenimiento de los espacios de la escuela.<br />Realizar desyerbe y resembrar el liberal.<br />desyerbar y resembrar el llano del patio escolar.<br />evaluar el desarrollo de las actividades del proyecto <br />Crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza mediante el embellecimiento del centro educativo. <br />Fomentar en los estudiantes actitudes para un buen manejo de desechos y conservar un ambiente agradable.<br />Organizar campañas de higiene para mantener una buena presentación personal.<br />Gestionar ante el puesto de salud una campaña de prevención para la salud.<br /> METODOLOGIA<br />Para el desarrollo del proyecto de educación ambiental utilizaremos una metodología participativa en donde estaremos involucrados la directora, las docentes y los estudiantes.<br />RECURSOS<br />HUMANOS<br />Docente <br />Estudiantes <br />MATERIALES<br />Cartulina escobas <br />Marcadores canecas<br />Papel bond machetes<br />Tierra <br />Materas <br />Carreta <br />PRESUPUESTO<br />Materas ------------------------------------------------------------ 30 000<br />Semillas------------------------------------------------------------ 10 000<br />Champú------------------------------------------------------------ 18 000<br />Jabón de baño --------------------------------------------------- 5 000<br />Champú medicado --------------------------------------------- 10 000<br />Papel bond ------------------------------------------------------- 5 000<br />Otros --------------------------------------------------------------- 30 000<br />Total ---------------------------------------------------------------- 108 000<br />FINANCIACION <br />Para adquirir los recursos se realizaron actividades como rifas, tienda escolar y se pedirán cuotas.<br />RESPONSABLES<br />Docente grado primero<br />Estudiantes de todos los grados.<br />EVALUACION POR PROCESOS<br />Se realizara a medida que se avanza en el cumplimiento del plan operativo del subproyecto.<br />EVALUACION FINAL<br />Se realizara al finalizar la ejecución del subproyecto y dentro de la evaluación institucional 2006 _ 2007<br />RESULTADOS ESPERADOS<br />Al ejecutar este proyecto se pretende desarrollar cambios de comportamiento formando una conciencia ecológica institucional y regional para demostrar un uso adecuado de los materiales, bienes y servicios de la sociedad y generar actitudes para afrontar los fenómenos naturales no solo en los estudiantes sino también en la comunidad educativa<br />PLAN OPERATIVO<br />OBJETIVOS ESPECIFICOSACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESFECHASCRITERIOS DE EVALUACIÓN1. informar y motivar a los estudiantes sobre el contenido del proyecto.Reunión de los estudiantesHumanos Papel marcadores 2. desarrollar una cultura de aseo para mantener aseados los espacios, mejorar el orden y presentación de la institución.- Recolección de papeles- desyerbe de los alrededoresCanecas Palas Escobascarreta 3. realizar el cuidado necesario de las materas de la institución.- Aflojar la tierra- Quitar la hierba- Echar riego- Realizar trasplantes-Hacer cambio de la tierraPlantas Tierra Palasbaldes4. crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza, mediante la campaña de siembra de liberal en los alrededores y siembra de llano en el patioMotivaciónDistribución de semillas ySiembraPalas Machetes Estacas de liberal5. Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal.Desarrollar jornada de Concientización la importancia del aseo personal Humanos Papel VideoMarcadoresTablero.6.Realizar una campaña de aseo personalDesarrollar la jornada de aseo personalJabón, champú medicado, agua, toallas, crema dental cepillo, peinetas.7, Crear en los estudiantes un espíritu de utilización racional y conservación de los servicios y materiales a su al canseCharla sobre la utilización racional del agua, energía eléctrica y cuidado de útiles escolareHumanos Videos Aparatos eléctricos Otros8 Continuar con la campaña de recolección de basuras y mantenimiento de los espacios de la escuela Realizar continuamente la actividad de recolección de basuras y desyerbeEscobas Recogedores CanecasCarretas<br />CENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA <br />PROYECTO PARA LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE<br /> RESPONSABLE.<br /> ANA CRISTINA REALPE MUÑOZ<br /> <br /> <br /> <br /> <br />CENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA<br />2006-2007<br />IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO<br />PROYECTO PARA LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE <br />RESPONSABLE DEL PROYECTO -ANA CRISTINA REALPE M.<br />DURACIÓN DEL PROYECTO<br />Para desarrollarse durante el año lectivo 2006-2007<br /> <br />COBERTURA <br />Este proyecto se desarrollará dentro del tiempo laboral dedicadas a actividades lúdicas, culturales, deportivas y sociales.<br />BENEFICIARIOS <br />Estudiantes, comunidad educativa.<br />PRESENTACIÓN <br />1-<br />Se ha elaborado el proyecto para dar cumplimiento al artículo 14 de la ley 115 que trata sobre el aprovechamiento del tiempo libre en las instituciones educativas , la practica de la educación física, la recreación y el deporte.<br />Para el desarrollo de estas actividades se debe tener el apoyo de la comunidad educativa, entidades como la administración municipal por intermedio del ente deportivo.<br />INTRODUCCIÓN <br />2-<br />La recreación el aprovechamiento del tiempo libre son medios para conservar la salud y el bienestar, permiten el mejoramiento físico intelectual emocional y fomentan la práctica de valores.<br /> <br />También conlleva a la adecuada y correcta utilización destiempo libre evitando incurrir en malos hábitos.<br />JUSTIFICACIÓN<br />3-<br />El proyecto pretende contribuir a la formación de la niñez con la práctica de algunos deportes como micro-fútbol, baloncesto, juegos tradicionales, la danza, el canto, la poesía y el teatro. Estos medios de recreación sirven para mejorar y estabilizar el estado físico, mejorar la convivencia, la armonía entre los estudiantes de la institución.<br />Para ello es necesario planear, organizar y ejecutar actividades que promuevan la participación activa y democrática entre los estudiantes, para desarrollar entre ellos habilidades, destrezas y fomentar los valores.<br />MARCO TEÓRICO <br />4-<br />El deporte, los juegos tradicionales, el canto, la poesía y la danza son medios, instrumentos para aprovechar el tiempo libre. <br />La práctica de micro- fútbol, el baloncesto favorecen el desarrollo físico, psíquico, social y afectivo, de los estudiantes, a través del mejoramiento de las habilidades y destrezas en la práctica deportiva y de los valores de convivencia, tolerancia, respeto, honestidad. <br />La danza, la poesía, el canto y la práctica de los juegos tradicionales permiten desarrollar en el educando la capacidad intelectual y el rescate de la cultura de nuestras comunidades.<br />OBJETIVOS<br />5-<br />OBJETIVO GENERAL<br /> <br />-Lograr una integración armoniosa de los educandos con la práctica del deporte, los juegos tradicionales y la práctica de la danza, el canto y la poesía, permitiendo una adecuada utilización del tiempo libre y una sana convivencia.<br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS <br />- Motivar a los estudiantes en la buena y sana utilización del tiempo libre mediante la práctica del deporte, la poesía, el canto, la danza y los juegos tradicionales.<br />- Organizar la semana cultural para la práctica del deporte y demás eventos culturales dentro de la institución.<br />6- METODOLOGÍA<br />Por el carácter recreativo y convivencia que tiene el proyecto se utilizará una metodología activa que permita la participación, integración, práctica y demostración de sus capacidades físicas intelectuales <br />EVALUACIÓN<br />- La evaluación se hará al finalizar cada actividad programada con reunión del comité, docentes y estudiantes.<br />PLAN OPERATIVO <br />7-<br />Objetivos específicosActividadesFechas RecursosResponsables- Motivar a los estudiantes para que se integren y participen en el campeonato de micro-fútbolSemana deportiva campeonato de micro masculino y femenino infantil y juvenilFebrero 19 al 23Balones, can-Cha, uniformeDocentes y estudiantes-Organizar el concurso de poesía ínter cursosConcurso de poesíaAbril 27Papel colores lápizDocentes y estudiantes-Incentivar a los estudiantes para la presentación de danzasDía cultural presentación de danzasMayo 11Salón múltiple vestidos equipo de sonido Docentes y estudiantesOrganizar un día cultural para la práctica y competencia de los diferentes,juegos,trompo, canicas, rueda, rayuela,.Día del estudiante competencia con juegos tradicionalesJunio 15Patio, trompos, lazos, bolasDocentes y estudiantesMotivar a los estudiantes para que presenten sus diferentes habilidades, danzas, poesía, teatro, cantoDía de la gran familia teatro, poesía, danzas, cantoMayo 31Salón múltiple, vestidos, equipo de sonido, videosDocentes y estudiantes<br />Dirigido A: Estudiantes del centro educativo de Guadrahuma<br />Dirigido por: ANA CRISTINA REALPE M.<br />

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