Your SlideShare is downloading. ×
Paket simulasi utk verifikasi penilaian kinerja
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Paket simulasi utk verifikasi penilaian kinerja

1,219
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,219
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURUPAKET SIMULASI UNTUK VERIFIKASI PENILAIAN KINERJA ( PK GURU DI SEKOLAH ) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2010 www.bermutuprofesi.org
  • 2. KEGIATAN LATIHAN VERIFIKASI DATA PK GURU DAN PENILAIANNYAKegiatan 1. 1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk kompetensi yang telah disediakan 2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam catatan pengamatan 3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang disediakan 4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok 5. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan contoh hasil yang diberikan 2
  • 3. CATATAN PENGAMATAN (Bahasa Inggris)Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didikNama Guru : Ellis RosdiawatiNama Penilai : BahrudinSelama PengamatanTanggal 20 November 2010Dokumen dan bahan lainyang diperiksaHasil pengamatan: 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa 2. Guru mereview materi minggu yang lalu 3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi 4. Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan 5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi secara sukarela dalam mengerjakan latihan di kelas 6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa 7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama mengulangi jawaban latihan 8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa dan menerangkan jawaban latihan 9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa 10. Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling kelas 11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pendapatnya 12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di depan, di belakang, dan di samping kanan maupun kiri 13. Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang dibutuhkan dalam latihan 14. Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan 15. Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat perhatian 16. Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang berbeda 17. Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa 18. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai pertanyaannya dan menggunakan pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh kelas 19. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas kemudian memilih satu siswa untuk menjawab dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh siswaTindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya 2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman sejawat 3
  • 4. Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Tidak ada Terpenuhi Indikator bukti (Tidak Terpenuhi terpenuhi) sebagian seluruhnya1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut 0 1 peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 22. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa 1 2 menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu 0 atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi 0 2 kurikulum, tanpa mempermalukannya. 14. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 0 1 menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. 25. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun 0 1 yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 26. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk 1 2 menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 0Total skor untuk kompetensi 6 7Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12Persentase = (total skor/12 ) × 100% 58%Nilai untuk kompetensi 6(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 350% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
  • 5. Kegiatan 2. 1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk kompetensi yang telah disediakan 2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam catatan pengamatan 3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang disediakan 4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok 5. Bandingkan dengan contoh yang diberikan 5
  • 6. CATATAN PENGAMATAN (Kimia)Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikNama Guru : Hasan BachriNama Penilai : SyafrilSelama PengamatanTanggal 23 November 2010Dokumen dan bahan lainyang diperiksaHasil pengamatan: 1. Guru memberi salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi pertanyaan kepada siswa dan menuliskan di papan tulis 4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya tanpa mengecek pemahaman siswa 5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa memperhatikan guru 6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas 7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis, tetapi beberapa tulisan tidak jelas karena tidak terbaca oleh siswa di belakang 8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di papan tulis 9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa dijawab oleh siswa, pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain, namun tidak terjawab juga sehingga guru akhirnya menjawab pertanyaannya sendiri 10. Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat siswa menjawab, guru juga ikut menjawab 11. Siswa terlihat takut terhadap guru 12. Siswa cenderung pasif 13. Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan pernyataannya tanpa melihat kemampuan siswa 14. Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan referensi/catatannya 15. Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon dan guru mengulangi pertanyaan yang sama kembali, guru tidak berusaha mencari masalah yang ada pada siswa dan hanya memberikan jawaban menurutnya sendiri 16. Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja 17. Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk bertanya 18. Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja 19. Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan, namun hanya dapat dilihat oleh siswa di baris depan saja 20. Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di kelasnya 21. Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte 22. Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru dan guru tidak melakukan apapun untuk itu 23. Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran 24. Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran yang aktif, hanya ceramah oleh guru 25. Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa akan materi yang disampaikanTindak lanjut yang diperlukan: 1. Cek RPP, Silabus 2. Lakukan pemantauan 3. Cek teman sejawat, siswa, Kasek. 6
  • 7. Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Skor Indikator Tidak ada bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya terpenuhi) sebagian terpenuhi1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 2 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses 1 pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 23. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai 0 1 2 maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 kemauan belajar peserta didik. 25. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 2 pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. 16. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/ kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan 1 2 dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 0Total skor untuk kompetensi 2 6Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12Persentase = (total skor/12) × 100% 50%Nilai untuk kompetensi 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 250% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 7
  • 8. LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2 KESESUAIAN SKOR Indikator Kompetensi 2 SESUAI/TIDAK NOMOR HASIL PENGAMATAN SESUAI1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. ………………….,………………………..20 Penilai, ……………………………….. NIP. 8
  • 9. JAWABAN STANDAR PAKET SIMULASI PK GURUBAGI TIM PENILAI ANGKA KREDIT 9
  • 10. Jawaban Kegiatan 1.LEMBAR VERIFIKASI KESESUAIAN SKOR Indikator Kompetensi 6 SESUAI/TIDAK NOMOR HASIL PENGAMATAN SESUAI1. Guru menggunakan pertanyaan untuk SESUAI 2, 4, 8, 13 mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan TIDAK SESUAI 5, 8, 9, 11, 19 semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara TIDAK SESUAI 5, 6, 7, 19 tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang SESUAI 14, 15, 16, 19 dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian SESUAI 5, 7, 8, 9, 10, 15, 18, 19 terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.6. Guru memberikan perhatian terhadap TIDAK SESUAI 12, 18 pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 10
  • 11. Jawaban Kegiatan 2LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2 KESESUAIAN SKOR Indikator Kompetensi 6 SESUAI/TIDAK NOMOR HASIL PENGAMATAN SESUAI SESUAI 3, 4, 6, 8, 10, 17, 21, 23, 241. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. TIDAK SESUAI 4, 13, 15, 17, 23, 252. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. TIDAK DINILAI belum ada bukti3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran. TIDAK SESUAI 7, 17, 23, 24, 254. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik. TIDAK SESUAI Bukti belum cukup tetapi5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan lihat no: 7, 12, 13 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. SESUAI 9, 10, 12, 13, 15, 176. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 11