第四次与美国朋友交流科学教育无比荣幸诚挚感谢<br />
生态平衡—池塘水华现象调查<br />与美国教师同课异构研讨教学<br />吴向东<br />广州  华南师范大学附属小学<br />2010.6.23<br />
引言(Introduction):太湖水华 water blooms<br />
引言(Introduction):无锡自来水发臭<br />近日无锡城区部分自来水用户受到“臭水”的影响,自来水公司解释称,由于连续高温高热,导致太湖蓝藻在短期内积聚爆发,水源水质恶化,最终城区出现了大范围的自来水发臭现象。而目前锡城仅有的主要...
引言(Introduction):池塘养殖的鱼大量死亡<br />
阅读(Reading)<br />了解关于水华的知识,为后续观察探究活动做铺垫。重点阅读下面文献:<br /> 百度百科:水华<br />浅谈改善养鱼池塘水质的技术措施<br />从太湖、滇池蓝藻暴发看富营养化水体治理与维护<br />
探究(Inquiry):池塘调查<br />
探究(Inquiry):池塘周围<br />
探究(Inquiry):观察水体<br />
探究(Inquiry):观察水体<br />
探究(Inquiry):观察淤泥<br />
探究(Inquiry):显微镜观察水藻<br />
探究(Inquiry):藻类绘制<br />
探究(Inquiry):请教藻类专家,图谱核对,确认为裸藻<br />
探究(Inquiry):裸藻及裸藻水华资料研读<br />裸藻水华(鲈鱼塘)<br />裸藻水华(鳗鱼塘)<br />巧治裸藻水华<br />裸藻的显微观察<br />
探究(Inquiry):池塘调查<br />调查一:了解池塘中的藻类<br />调查二:持续观察池塘水体的变化,通过水体颜色、透明度和漂浮物的变化来观察;跟踪观察藻类繁殖的情况,适当的时候借用氧溶解度传感器测量水体的含氧量。<br />调查三:...
探究(Inquiry):池塘调查<br />需要取得的重要证据:<br />富营养的来源<br />池塘藻类繁殖增加的证据:颜色、透明度、气味、漂浮物、氧溶解量、死鱼……<br />水华时的各种现象<br />
探究(Inquiry):讨论与交流<br />池塘周围已经没有排污口,为什么还会发生水华?<br />池塘中的富营养可能是怎样聚集的?<br />哪些证据支持你的观点?<br />
分享(Sharing):池塘水华的形成原因的调查与对策<br />教师讲解用PPT写调查报告的方法<br />小组调查报告PPT制作与演练<br />证据与观点要互相映衬<br />演练要达到清晰准确地表达<br />以小组为单位的全班汇报和接...
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生态平衡 池塘水华现象调查

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生态平衡 池塘水华现象调查

  1. 1. 第四次与美国朋友交流科学教育无比荣幸诚挚感谢<br />
  2. 2. 生态平衡—池塘水华现象调查<br />与美国教师同课异构研讨教学<br />吴向东<br />广州 华南师范大学附属小学<br />2010.6.23<br />
  3. 3. 引言(Introduction):太湖水华 water blooms<br />
  4. 4. 引言(Introduction):无锡自来水发臭<br />近日无锡城区部分自来水用户受到“臭水”的影响,自来水公司解释称,由于连续高温高热,导致太湖蓝藻在短期内积聚爆发,水源水质恶化,最终城区出现了大范围的自来水发臭现象。而目前锡城仅有的主要水源是太湖边南泉水厂水源在28日晚,也受到蓝藻爆发的破坏。2007年05月30日 扬子晚报<br />
  5. 5. 引言(Introduction):池塘养殖的鱼大量死亡<br />
  6. 6. 阅读(Reading)<br />了解关于水华的知识,为后续观察探究活动做铺垫。重点阅读下面文献:<br /> 百度百科:水华<br />浅谈改善养鱼池塘水质的技术措施<br />从太湖、滇池蓝藻暴发看富营养化水体治理与维护<br />
  7. 7. 探究(Inquiry):池塘调查<br />
  8. 8. 探究(Inquiry):池塘周围<br />
  9. 9. 探究(Inquiry):观察水体<br />
  10. 10. 探究(Inquiry):观察水体<br />
  11. 11. 探究(Inquiry):观察淤泥<br />
  12. 12. 探究(Inquiry):显微镜观察水藻<br />
  13. 13. 探究(Inquiry):藻类绘制<br />
  14. 14. 探究(Inquiry):请教藻类专家,图谱核对,确认为裸藻<br />
  15. 15. 探究(Inquiry):裸藻及裸藻水华资料研读<br />裸藻水华(鲈鱼塘)<br />裸藻水华(鳗鱼塘)<br />巧治裸藻水华<br />裸藻的显微观察<br />
  16. 16. 探究(Inquiry):池塘调查<br />调查一:了解池塘中的藻类<br />调查二:持续观察池塘水体的变化,通过水体颜色、透明度和漂浮物的变化来观察;跟踪观察藻类繁殖的情况,适当的时候借用氧溶解度传感器测量水体的含氧量。<br />调查三:出现水华时的水体观察,了解水华的出现与什么有关<br />
  17. 17. 探究(Inquiry):池塘调查<br />需要取得的重要证据:<br />富营养的来源<br />池塘藻类繁殖增加的证据:颜色、透明度、气味、漂浮物、氧溶解量、死鱼……<br />水华时的各种现象<br />
  18. 18. 探究(Inquiry):讨论与交流<br />池塘周围已经没有排污口,为什么还会发生水华?<br />池塘中的富营养可能是怎样聚集的?<br />哪些证据支持你的观点?<br />
  19. 19. 分享(Sharing):池塘水华的形成原因的调查与对策<br />教师讲解用PPT写调查报告的方法<br />小组调查报告PPT制作与演练<br />证据与观点要互相映衬<br />演练要达到清晰准确地表达<br />以小组为单位的全班汇报和接受质疑<br />

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