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  • MAESTRÍA EN ADUCACIÓN
     “Daría todo lo que sé,
    por la mitad de lo que ignoro”
    René Descartes 
    Por:
    M.A. Miroslava Hernández Olvera
    Octubre 31, 2009
  • INTRODUCCIÓN
    La educación  en México, desde la perspectiva jurídica de nuestra Constitución, es una de las varias responsabilidades del estado para con los ciudadanos; aunque la privatización de la satisfacción de la necesidad de formación educativa en el paísdía con día vaya en aumento. 
    Una característica de nuestra sociedad, es que vislumbramos unproblema cuando la consecuencia nos empieza a rebasar, es entoncescuando hacemos un fuerte hincapié en la necesidad de buscarmecanismos de solución. 
    El hallazgo  de fallas en el sistema de educación en México se determina en el proceso de integración de nuestro país al mundo globalizado.
    La integración económica, que México ha sufrido durante dos décadas, permite el desarrollo del libre mercado dentro de una sociedad empresarial que desconocía los conceptos “COMPETENCIA” y “CALIDAD” y la carencia de formación integral (basada en valores) de los estudiantes.
  • CONSTITUCIÓN
    Educación básica obligatoria
    • Preescolar
    • Primaria
    • Secundaria
    ART-3 CONSTITUCIONAL
    La educación será:
    Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomenta el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad, independencia y en la justicia
    • Laica (ajena a cualquier religión).
    • Luchará contra la ignorancia.
    • Constante mejoramiento sociocultural.
    • Contribuirá a la convivencia humana.
    • Evita los privilegios de razas, religión, sexo, etc.
    • Gratuita.
    Conlleva al desarrollo de la nación, apoyando la investigación científica y tecnológica, alentando el fortalecimiento y difusión de la cultura.
    Demás sectores educativos
    Las instituciones autónomas, tendrán la facultad y la responsabilidad de:
    a) Dirigirse a sí mismas;
    b) Realizar sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo,
    c) Respetar la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas;
    d) Determinar sus planes y programas;
    e) Fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico;
    f) Administrar su patrimonio.
  • PROSEDU
    OBJETIVO:
    Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
    Programa Sectorialde Educación
  • R I E M S
    Reforma Integralde la Educación Media Superior
    Obliga a las escuelas del nivel medio superior a estandarizar procesos, integrarcurrículas además de competencias genéricas que permiten a los estudiantes adaptarse a las necesidades del mundo real.
    La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:
    1. Construcción de un Marco Curricular Común.
    2. Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta educativa.
    3. Profesionalización de los servicios educativos.
    4. Certificación Nacional Complementaria.
    Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
    Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se orientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.
  • Nueva Escuela Tecnológica
  • MISIÓN:
    La Nueva Escuela Tecnológica es un sistema de Centros de Aprendizaje en los que se ofrece bachillerato tecnológico de calidad al mejor precio a partir de un modelo educativo innovador.
    Sus egresados obtienen una formación integral centrada en valores y competencias, que les posibilita su ingreso a la educación superior y al mercado laboral, con un alto reconocimiento social.
    La Nueva Escuela Tecnológica impulsa el talento humano de su personal en el marco de una cultura de valores y opera con calidad y eficiencia para garantizar el bienestar institucional.
  • VISIÓN:
    Ser una institución educativa de nivel medio superior, de carácter privado, con cobertura nacional, profesorado con vocación y compromiso, e infraestructura óptima, que ofrece una educación de calidad certificada al mejor precio.
  • El Cono del APRENDIZAJE
  • ESCUELAS
  • Principios Rectores del Modelo Educativo NET
  • COMPARANDO RIEMS
    Y PROYECTO NET
  • COMPARANDO RIEMS
    Y PROYECTO NET
  • FUNCIONES DEL PROFESOR
  • SOCIEDAD ALTAMENTE EDUCADA
  • En esta época y en futuro que desde ahora puede avizorarse, una sociedad altamente educada lo es sobre todo en áreas que tocan de manera muy especial el terreno de lo afectivo. Así debe ser la población estudiantil:
    Educada en:
    El cuidado del medio ambiente
    Que comprenda la trascendencia generacional de los actos humanos.
    Implica formar en valores.
  • Educada en:
    El consumo inteligente y moderado
    Así como crítico tanto de bienes y servicios como de la información, cada vez más globalizada.
  • Educada en:
    Ser capaz de utilizar creativa y productivamente el tiempo libre
    Si la automatización conduce a disponer de mayor tiempo, hay que educar en servicio a la comunidad.
  • Educada en:
    Con una fuerte identidad cultural
    Y un equilibrado espíritu de nacionalismo, educada en el respeto y la valoración de la diversidad cultural.
    Debe buscarse internalizar la responsabilidad cívica.
  • Un contexto en el que las fronteras entre los países se van borrando, y loque ocurre en un punto tiene el potencial de afectar en otros lados, conviene tener claro qué se globaliza, que sin duda hay aspectos favorables para la humanidad:
    Qué se GLOBALIZA…
  • Una ética universal
    Se
    GLOBALIZA…
    El ideal de democracia
    El conocimiento
    Globalización de los aportes culturales
    La fortaleza de la sociedad civil