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Marco Conceptual ¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó  la construcción del Sistema y que a la vez, con...
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La Implantación del Sistema de Indicadores¿Es precisa la definición de indicadores? ¿Están involucradas las personasafecta...
Explotación de la información   ¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia...
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Explotación de la información   ¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia...
Examen periódico del Sistema de Indicadores  ¿Siguen siendo pertinentes o cumplen con los objetivos para los que fueron co...
Reflexiones finales•   En este primer acercamiento, las experiencias del Sistema Universitario Español y del Modelo    par...
Reflexiones finales          Integración de los actores                                           Comisión de             ...
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Comparativo implementacion gestion de indicadores

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Comparativo implementacion gestion de indicadores

  1. 1. Comparativo de Sistemas deIndicadores Internacionalespara la Educación Superior(una aproximación para el problema deimplementación de un sistema nacionalde indicadores de educación superior)
  2. 2. Elementos a comparar Marco conceptual Seguimiento Proceso de diseño • Examen periódico del sistema de indicadores. de indicadores Explotación de la Proceso de información implementaciónConstrucción basada en la Guía para la implantación de un sistema de indicadores. Norma española UNE 66175
  3. 3. Marco Conceptual ¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ? Propuesta de sistemaPropuesta basada en Propuesta de sistema basado en losel modelo basado en la modelos de contextoprocedimental de metodología de académico de Modelo para ladiseño de Cuadro de Mando. Ramsden Valoración de laindicadores: Gestión del Sistema Universidad Nacional Universidad de LaUniversidad de de Serena, Universidad de Universidades de Los Estatales en ColombiaSantiago de Chile Quilmes, Argentina Lagos, Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
  4. 4. Marco Conceptual ¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ? Propuesta de modelo de costo “ABC” que intenta distribuir los costos de manera menos Sistemas basados en Sistema Basados en la arbitraria, combinando Modelos de Calidad filosofía de mejoramiento información financiera y no desarrollados por CINDA: continuo. financiera y una gestión de Instituto Tecnológico Instituto Tecnológico decostos basada en actividades Monterrey (ITESM) (ABM). de Santo Domingo, INTEC.Universidad de Mar delPlata, Argentina,
  5. 5. Marco Conceptual ¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ?Como marco organizativogeneral el catálogo de indicadores Propuesta de diferenciación delparte del modelo de evaluación perfil de las universidades yde Stufflebeam ofrecer un conjunto de Sistema de Indicadores de gestión(Stufflebean y indicadores basado en de la calidad total.Shinkfield, 1987), esto es, del microdatos a nivel individual Universidad politécnica deconocido modelo CIPP (universidad) Catalunya(context, input, process, product). Universidad de Ingeniería, Pisa, ItaliaSistema Universitario Español .
  6. 6. El diseño de los indicadores ¿Qué conceptos se consideraron cuando se construyeron los indicadores? Modelo Procedimental de Diseño de Indicadores Especificación del objeto de análisis; definición de la perspectiva evaluadora; selección de los Análisis sistemático de los factores asociados a lamacro, criterios evaluativos más relevantes; esto es calidad de la enseñanza de la Ingeniería Industrialeficacia, pertinencia, integridad, eficiencia, sustenta SISTEMA SECAI. Usando Conceptos tales como: una bilidad; caracterización sistémica del objeto de evaluación, diagnóstico y una propuesta de análisis frente a lo cual se propone una cadena mejoramiento. lógica de propósitos, actividades, medios y resultados; selección de variables relevantes y Universidad de Lima construcción del indicador. Universidad de Santiago de Chile
  7. 7. El diseño de los indicadores ¿Qué conceptos se consideraron cuando se construyeron los indicadores?Indicadores del Sistema Universitario EspañolSiguiendo la adaptación del modelo sistémico se Modelo para la Valoración de la Gestión delconsideraron conceptos tales como: Sistema de Universidades Estatales en1) Contexto, Colombia2) Pertinencia (Oferta y Demanda), Modelar considerar:3) Recursos (humanos, financieros, físicos) , 1) Riqueza y complejidad relativa.4) Procesos, 2) Desempeño.5) Resultados
  8. 8. La Implantación del Sistema de Indicadores¿Es precisa la definición de indicadores? ¿Están involucradas las personasafectadas en su implantación? ¿se contemplaron procesos de validación? ¿Qué estrategias hay para la formación, comunicación, información y motivación? El catálogo de Indicadores del Sistema Universitario Español Modelo para la Valoración de la Propuesta de indicadores para laGestión del Sistema de Universidades Fue elaborado por una Comisión Universidad Oberta de Cataluña Técnica constituida por el Consejo de Estatales en Colombia. Destaca la importancia de tener Universidades y en su última fase Se establecieron umbrales definida la estrategia general (y la de consensuado con representantes de la razonables, dada las diversidad de calidad) antes de plantearse Conferencia de Rectores, en una tamaños de las Instituciones, indicadores (lo cual abona a una mejor búsqueda conjunta de unos Además el modelo es dinámico: Se precisión), y que todos ellos deben indicadores comunes para todo elencuentra en permanente proceso de servir al objetivo de la implantación de sistema universitario español, con el revisión y construcción. la estrategia. grado de credibilidad y aceptación suficientes para que su implantación fuera posible sin especiales problemas
  9. 9. Explotación de la información ¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia del sistema? Evaluación de la gestión docente a través Sistema de Indicadores Referidos a los de indicadores de: perfil profesional del Actores del Proceso Docente egresado, resultados e impactoIndicadores para el Proceso Docente: Identificar las agrupaciones de variables Se detectaron algunas deficiencias en la que entreguen mayor información para la formación, así como la baja participación toma de decisiones estratégicas y y aun el desconocimiento de la realidadPlantear los costos que implicaría para una financieras.institución reformular el currículo, de externa en la definición de losmodo de considerar dichos elementos en perfiles, pero no se logró avanzar en lala función docente. definición de los costos asociados a un. Universidad de Concepción, Universidad de Tarapacá, Universidad de mejoramiento de las condiciones actuales Talca, Universidad del Bío Bío, Chile Universidad de La Serena, Universidad Austral de Chile;
  10. 10. Explotación de la información ¿Qué utilidad le están dando a los indicadores?¿cuál es la justificación de la existencia del sistema? Sistema de Indicadores para laSistema de Indicadores e evaluación de la investigacióncritérios de contratação de Sistema de evaluación del y de la didáctica:docentes desempeño docente Con base en los resultados delFacilitar la gestión y hacer más Se utilizan como indicaciones cálculo de indicadores se hacetransparentes los procesos, en para establecer estímulos y el un comparativo defunción de las metas perfeccionamiento profesoral. experiencias entre las entreinstitucionales. Universidad de Panamá universidades, año con año.Universidad de São Paulo Universidad de Génova, Italia.
  11. 11. Explotación de la información ¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia del sistema?Indicadores del Sistema UniversitarioEspañol Propuesta de sistema basado en la1) Es usado como instrumento de metodología de Cuadro de Mando. Modelo para la Valoración de laanálisis y planificación del sistema Proveer información pública sobre las Gestión del Sistema de Universidadesuniversitario y de las instituciones que varias dimensiones de la vida de las Estatales en Colombia.lo conforman. universidades para que sus distintos El modelo es utilizado como2) Se hace énfasis en que deben ser usuarios puedan tomar decisiones. referente, como:útiles para distintos propósitos. Como Sólo entonces viene la otra utilidad: la 1) Herramienta para asignar recursos.los resultados son públicos, algunos de informar. 2) Instrumento de Planeaciónmedios los utilizan para elaborar Universidad Nacional de Quilmes, Estratégicarankings entre las Instituciones. Argentina
  12. 12. Examen periódico del Sistema de Indicadores ¿Siguen siendo pertinentes o cumplen con los objetivos para los que fueron construidos? ¿Hay una evaluación del costo de obtención de la información vs. la utilidad del indicador? Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de Universidades Estatales en Colombia. Indicadores del Sistema UniversitarioIndicadores para asignar complementos Hay un reconocimiento del peligro de caer Españolsalariales a los docentes universitarios en un perverso circulo vicioso que Hubo análisis de los indicadoresSe reconoce la dificultad para elaborar cataloga como poco eficiente a alguna(s) originales, algunos ya no eranindicadores compuestos que determinen universidad(es), quitándoles recursos, lo pertinentes, puesto que la realidad loscomplementos salariales asociados a un que las hará menos eficientes, en lugar de había rebasado.mejoramiento de la calidad, dadas las realizar un diagnóstico de los obstáculosimplicaciones financieras que esto reales de cada universidad que dificultan Se avanza en la homologación de criteriosconlleva. su desarrollo y proporcionar los recursos de construcción de la información para eliminar dichos obstáculos. Se (especialmente de aquella que seComunidad de Canarias. sugiere agregar algunas variables de considere relevante) resultados, para paliar las asimetrías entre las Instituciones.
  13. 13. Reflexiones finales• En este primer acercamiento, las experiencias del Sistema Universitario Español y del Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de Universidades Estatales en Colombia, por ser sistemas que ya están funcionando, y en proceso de evaluación de su impacto.• Actualmente nadie pone a discusión la pertinencia de un Sistema Nacional de Indicadores por su enorme utilidad como instrumento para el diagnóstico y evaluación de nuestras Instituciones de Educación Superior y la gestión de su calidad.• No hay duda de que un Sistema Nacional de Indicadores facilitaría enormemente el conocimiento del entorno de la Educación Superior en su conjunto y de cada una de nuestras instituciones, y a su vez, ayudará a ubicar cada una de estas en relación a las demás. Será sin duda un instrumento de información estratégica.• Lo que estamos iniciando no es más que un primer paso, que demanda otros muchos en el futuro, resolviendo adecuadamente los muchos problemas que se vislumbran en el horizonte.
  14. 14. Reflexiones finales Integración de los actores Comisión de Educación SHCP SEP ANUIES Pública y Servicios EducativosINEGI,sIDERCO IES1 , IES2 ,IES3 ,…,IESn Organizaciones diversas
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