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Educación Transformadora

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Article publicat a la Revista Intervida.
Autores: Elisenda González i Margarita Serra

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  • 1. E d u c a c i ó n p a r a e l D e s a r r o l l o Educación para el Desarrollo La apuesta por una educación transformadora La educación es la medicina más efectiva contra la pobreza. Consciente de esta máxima, Intervida, como organización que tiene como prioridad defender los derechos de la infancia, apuesta por la educación primaria universal. Por una razón simple: la educación representa una oportunidad, empodera a las personas de cualquier edad con conocimientos y habilidades, además de incrementar los niveles de con anza y autoestima que les permitirán mejorar su vida en el presente y el futuro. - mino por recorrer antes de que el neración de personas productivas, En contraposición al modelo del Así, sabemos que invertir en edu- maestros y maestras enfocan su tra-llo del Milenio, en septiembre del que no activas, a través de la educa- Banco Mundial encontramos como cación es invertir en futuro, peroaño 2000 en Nueva York, se iden- mejora sustancial en su vida, propó- ción; y unas políticas educativas ga- ejemplo el modelo defendido por la además queremos formar, educar a poner énfasis en lograr la igualdad, - rantes de escolarización, que priori- Unesco. Esta organización, respon- personas en la construcción de un la transformación y la inclusión depal propulsor de la consecución de zan los aspectos cuantitativos sobre sable de promover la Década de la mundo más solidario, sostenible y todos los individuos en la sociedad,estos. No obstante, la actual crisis Numerosos sistemas y políticas Educación para el Desarrollo Sosteni- justo. Entendemos que la educación en un diálogo constante con y paraeconómica está incrementando los tienden a preferir modelos educati- de la educación para este modelo es ble instituida por Naciones Unidas de es la vía de expresión de las cualida- el alumnado, teniendo en cuenta suniveles de deserción escolar y de po- vos utilitaristas y a menudo patriar- formar a las personas para que sean des de los niños y las niñas y por ello propia concepción del mundo.breza en muchos países. En Intervi- cales. Ejemplo de ello es el modelo ciudadanos competitivos. ayudar a las personas a desarrollar ac- apostamos por pedagogías y meto-da pensamos que es esencial seguir educativo impulsado por el Banco titudes, competencias y conocimien- dologías que permitan desarrollar Educar, por tanto, implica generaratendiendo este objetivo y apostar Mundial, predominantemente euro- ¿Es este realmente un buen modelo tos para tomar decisiones a favor de en el alumnado todo ese potencial: capacidades transformadoras de lapor el desarrollo de un sistema cua- céntrico y basado en la productivi- educativo para el pleno desarrollo su bienestar y el de los demás. una mirada crítica, autonomía a la sociedad y apoyar la generación delitativo de educación pública que dad y la competitividad. Un modelo de las sociedades? Es evidente que vez que cooperación, imaginación cualidades en las personas. Así edu-permita mejorar las condiciones de - la educación debe tener entre sus Esta apuesta se basa en los cuatro pi- y creatividad, conocimiento y ha- camos y formamos personas y so-vida de las personas y salir del cír- objetivos el preparar a las personas lares de la educación que propone el bilidad, compromiso, esperanza y ciedades para que caminen hacia laculo de la pobreza. Esta es nuestra para la vida activa, pero entende- Informe Delors, elaborado por una co- sostenibilidad, entre muchos otros. igualdad de género, hacia un estilovoluntad y nuestro propósito. mos que la educación va mucho misión internacional para la educación de vida sostenible, hacia la no dis- La educación es la más allá. La escuela debe apostar del siglo XXI, a petición de la Unesco. Entendemos las escuelas como es- criminación; para que apuesten porLa calidad educativa es un factor vía de expresión de por un modelo inclusivo, por re- Estos cuatro pilares son: aprender a pacio de crecimiento, de apodera- la solidaridad social y promuevan laclave para lograr la educación pri- las cualidades de los conocer las diferentes identidades; conocer, a hacer, a ser y a convivir; a miento, de prevención y de réplica paz y la democracia.maria universal. Una vez garanti- debe ser una educación emancipa- los que se le añade un quinto pilar fun- de los derechos de los niños y ni-zado el acceso de un niño o de una niños y las niñas dora que promueva una ciudadanía damental: aprender a transformarse a ñas. Un espacio de cultivo de las Elisenda González y Margarita Serraniña a la escuela queda mucho ca- activa, proactiva y participativa. uno mismo y a la sociedad. cualidades del alumnado, donde Educación para el Desarrollo

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