3. LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Se distingue por su énfasis en la importancia de los derechos humanos y
el carácter participativo de la sociedad civil, herencia de la ilustración:
Libertad de opinión
Derecho a la educación
Derecho a participar libremente en la vida cultural, las artes, y el
avance científico.
Uso del conocimiento como auxiliar en la lucha por abatir la pobreza
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4. CAPITAL HUMANO
Énfasis en la flexibilidad y en el cultivo de una mente abierta, propicia al pensamiento.
Mas generalista, menos especialista
Función del docente en este ambiente :
Aguijonear al alumno para que piense
Fomentar la Inteligencia colectiva
Es obsoleto el enfoque entre periodo de aprendizaje y periodo de trabajo.
Los saberes adquiridos al principio de una carrera están obsoletos al final de un recorrido profesional o aun antes.
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5. SOCIEDADES QUE LEEN
Las culturas que acumulan premios Nobel son las culturas mas
lectoras de la tierra: New York, Seattle, Boston, San Francisco,
Londres, Paris, Berlín.
Sin saber leer, no se sabrán utilizar los contenidos del ciberespacio,
para construir con ellos un conocimiento que pueda guiarnos a la
acción apropiada.
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6. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El conocimiento crece rápido cuando hay una relación estrecha e
intensa entre ciencia y tecnología.
Los avances tecnológicos generan mejores instrumentos científicos
que soportan los métodos de experimentación.
La mejor situación se tiene cuando hay:
Una Tecnología iluminada por la ciencia.
Una ciencia equipada con tecnología
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7. TECNOLOGÍA ILUMINADA
POR LA CIENCIA
Motores Eléctricos: Faraday
Comunicaciones Eléctricas: Maxwell
Digitalización. Bits: Teoría de la Información
Comunicación sobre Fibra Óptica: Einstein
Los Circuitos Integrados. Mecánica Cuántica
Las Computadoras: Turing, Newmann
Energía Nuclear: Rutherford, Bohr, Heisenberg
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8. ERA CIENTÍFICA
Si se entiende por ello la aplicación de la tecnología: Esta es una era
científica
Si una era científica es aquella en que la ciencia desempeña un papel
destacado en el arte, la literatura, las actitudes de la gente, el
comportamiento: Entonces esta no es una era científica.
Edad media. Fue una era religiosa. El arte estaba ligado a la religión. Las
actitudes de la gente estaban ligadas al punto de vista religioso.
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9. COMPORTAMIENTO
CIENTÍFICO
Sabe un hombre de que está hablando?
Planteé a alguien preguntas penetrantes, inteligentes, honestas,
francas, directas sobre un tema determinado.
Fomentar el hábito de la mente que expone cada idea a una prueba
rígida de su valor último.
Desarrollar la costumbre de tomar decisiones de acuerdo con los
hechos mas que de acuerdo a ideas preconcebidas o prejuicios.
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11. MOTORES DE BUSQUEDA
Son herramientas que permiten buscar y recuperar información en
Internet a través de la utilización de palabras clave y combinaciones
de ellas.
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12. Los motores de búsqueda surgieron como resultado de la cantidad de
información que ofrece Internet y la falta de catalogación de la misma.
Los motores en realidad no buscan en Internet sino que son bases de
datos de páginas accesibles a través de Internet que han sido recogidas por
un programa que las indizadas a partir de algunos datos de estos archivos
(título, encabezamientos, texto completo, tamaño, dirección).
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13. ¿CÓMO BUSCAR?
Como ya hemos señalado antes de describir las diferentes herramientas de
búsqueda que están disponibles es necesario analizar el tema antes de
comenzar Hay que intentar formular correctamente lo que queremos saber y
traducir esta pregunta a un perfil de búsqueda.
En Internet no hay vocabulario controlado, por lo que habrá que buscar palabras
clave y cuantos sinónimos sean posibles para poder llevar a cabo la búsqueda
correctamente. Además habrá que establecer relaciones entre las palabras, por
si es posible llevar a cabo una búsqueda conoperadores booleanos.
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14. Si se pretende hacer una navegación para ver lo que hay sobre un tema sobre el
que no se sabe muy bien lo que puede haber lo mejor es utilizar alguno de los
motores sencillos de utilizar como Google o Ask. Son herramientas útiles que
permiten obtener rápidamente una información que suele dar una primera
respuesta a nuestra necesidad informativa, con frecuencia la que necesitamos.
Quizá estos buscadores sean un buen sitio donde empezar sino se conoce muy
bien el tema sobre el que se busca información. El problema es que se pueden
recuperar demasiados enlaces.
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15. VERDAD RELATIVA VS .
DEBATIBLE
Verdad relativa.- Ideas o proposiciones que únicamente son verdad
en relación a alguna norma, convención o punto de vista.
Cultura.
Verdad o falsedad de algunas ideas es relativa.
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16. VERDAD ABSOLUTA
Son ideas o proposiciones que serían verdaderas para todas las culturas y eras,
aún si las personas que viven en ellas no lo supieran. Por ejemplo, si las matemáticas
son verdades objetivas, entonces hasta los teoremas más abstractos eran verdaderos
para los vikingos o los hititas, incluso aunque ellos no lo supieran. Estas ideas
frecuentemente son atribuidas a la misma naturaleza del universo, de Dios, la
naturaleza humana o a alguna esencia fundamental o significación trascendental. Es
la visión de que todas las proposiciones en tal dominio son absolutamente ciertas o
absolutamente falsas: ninguna es verdadera para una cultura o era mientras es falsa
para otras.
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17. LA VERDAD RELATIVA
Las verdades relativas son aquellas ideas o proposiciones que únicamente son verdad en
relación a alguna norma, convención o punto de vista. Usualmente, la norma mencionada son los
principios de la propia cultura.
Un relativista sostiene que todo el mundo debería ser capaz de creer y hacer lo que quiera.
Por supuesto, esta visión es emocionalmente satisfactoria, hasta que la persona regresa a casa y
encuentra que su casa fue robada, o que alguien trata de hacerle daño, o que alguien se mete en la
fila en frente. Ningún relativista regresará a su casa, encontrará que le han robado y dirá: “Oh, ¡qué
maravilla que el ladrón fue capaz de cumplir su visión de la realidad robando mi casa! ¿Quién soy yo para
imponer mi opinión de lo que es bueno o malo sobre este ladrón maravilloso? Todo lo contrario, el relativista se
sentirá violado, como cualquier otra persona. Y luego, por supuesto, para él está bien ser un relativista, siempre y
cuando el “sistema” actúe de una manera absolutista protegiendo sus “derechos inalienables.”
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19. SE PUEDEN DEFINIR CUATRO PARAMETROS CLAVES
PARA REDACTAR O PRODUCIR UN TEXTO PARA UN
MEDIO DEC COMUNICACIÓN DIGITAL
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20. Persuasión: crear mecanismos de interes para la información producida y pensar
mucho más allá de un texto 'bien escrito', que es una condición sine qua non;
Objetividad: dar a los usuarios los elementos de información que desean, sin rellenar
con detalles innecesarios;
Visibilidad: tratar de trabajar con las capas de un sitio, ofreciendo información de a
poco, pero sin crear una estructura demasiado profunda;
Navegabilidad: usar la información como recurso de orientación en un sitio,
ayudando al usuario a cruzar datos y producir conocimiento.
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21. Hay diversos artículos que dan nociones básicas de cómo aplicar las
técnicas de escritura web. Algunos sitios y organizaciones ofrecen cursos
de capacitación orientados a mejorar la calidad de los textos digitales,
como el Poynter Institute, Writingfortheweb y HTML Writers Guild. Para
quienes están comenzando, la Asociación de Noticias de Radio, de
Televisión y Digitales (RTDNA, por su nombre en inglés) ofrece
presentacions con consejos sobre cómo mejorar la escritura para la web
en 30 minutos.
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