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Taller CCE, Educación Abierta
 

Taller CCE, Educación Abierta

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    Taller CCE, Educación Abierta Taller CCE, Educación Abierta Presentation Transcript

    • Taller CCEHerramientas (Abiertas) de Gestión Educacional Werner Westermann J. werner@educalibre.cl
    • http://educarchile.clPrincipal repositorio de recursos para educación escolarPromedio de 1 Millón de visitas mensual
    • Términos y CondicionesEl usuario se obliga a:1. Usar los contenidos de forma diligente, correcta y lícita.2. No reproducir, copiar, distribuir, transformar o modificar, poner a disposición, arrendar o comunicar al público los contenidos a menos que se cuente con la autorización expresa del titular de los correspondientes derechos.
    • Más restricciones!!3. No suprimir, eludir, o manipular el "copyright" y demás datos identificatorios de los derechos de educarchile o de sus titulares incorporados a los contenidos, así como los dispositivos técnicos de protección, los identificadores digitales o cualesquiera sean los mecanismos de información que pudieran contener los contenidos o sobre la gestión de derechos.
    • No sólo Chile, sino la región
    • Miembros RELPE24 Miembros nacionalesTérminos y condiciones se replican en Sudamérica, excepto ParaguayCentroamérica en indefiniciónSólo ITE de España publica recursos con Creative Commons (BY-SA-NC)Venezuela protege GPL, no así los recursos
    • ¿Qué amenazan estas condiciones de uso?Gran variedad de usos en la comunidad educativa que son delitosIncapacidad de “apropiación” de los recursos Restricción de diversos usos educativos Redunda en sub-utilización de recursos Imposibilidad manipular o intervenir los recursos Imposibilidad de extender y mejorar lo existente Fomenta la “cultura del desperdicio”Grandes inversiones en la generación masiva de recursos digitales inapropiables
    • Abramos la educaciónEstrategia para innovar en la educaciónOECD, UNESCO, CE-OLCOSAbrir los Recursos (Cursos, Materiales) y lasPrácticas ---> Acceso 2.0Más que el acceso, forjar una relación profundacon el conocimiento:multiplicidad y diversidad de usosdifusión (acceso a las fuentes)mejora e innovación (intervención)reutilización (adaptación, personalización)creación (innovación incremental, pero también radical)
    • Barreras para abrir la EducaciónPromover usos choca con lasrestricciones/regulación de PIICT: maś que herramientas promueve un nuevoescenarioWeb 2.0: usuario prosumidor y constructor deconocimientoConstrucción de conocimiento por los usuarios yla comunidad educativaInnovación incrementalPlataformas tecnológicas abiertas y libres
    • Texto Escolar: Recurso InapropiableEl Texto Escolar: el recurso más importanteAltísimo costo: MINEDUC, MM$ 22.000 (MMUS$ 45.2)Apoderados: entre $70-150 mil (hasta US$300)Sub-utilización de recurso, razones: Inexactos Mala secuenciación Contenidos enciclopédicos Poca pertinenciaSub-utilización fomenta la desprofesionalización docente
    • Limitaciones del Texto EscolarIndustria editorial rehace desde 0 un texto cada 2-3 años ¿Cómo rentabilizar la inversión? ¿Es posible la innovación incremental? ¿Es posible que puedan interactuar los actores educativos? ¿Podrán aportar a su desarrollo?
    • Digital Textbook Initiative, California"We all have a role to play in leveraging 21st century technology to expand learning and better serve Californias students, parents, teachers and schools. This initiative will ensure our schools know which digital textbooks stand up to Californias academic content standards - so these cost-effective resources can be used in our schools to help ensure each and every student has access to a world-class education."Governor A. Schwarzenegger
    • Digital Textbook Initiative, CaliforniaEstandarización de los contenidos de todo el CurrículumMás de 30 textos alineadosTodos pueden aportar: Empresa privada (Editores) Universidades Fundaciones Investigadores/Docentes
    • Utah Open TextbooksEstudio acucioso de precios Libro de 250 páginas a US$ 5 Ahorros de 50%, sin resultados negativos en alumnosFlat World Knowledge: Open Business
    • Numerosas Herramientas de AutoríaAutoría en Repositorios Connexions: Textbook pipeline OER Commons: OER Texbook Wikieducator: Wiki to TextNuevas herramientas de para Libros Interactivos Nuevos y variados dispositivos Corea del Sur 2015 iBooks Author Nuevos escenarios (HTML5) con múltiples oportunidades
    • Abramos los recursos educativosMás que el acceso, forjar una relación profundacon el conocimientoEl uso le otorga valor a los recursosmultiplicidad y diversidaddifusión (acceso a las fuentes)mejora e innovación (intervención)reutilización (adaptación, personalización)creación (innovación incremental, pero también radical)Declaración de Educación Abierta de Ciudad del Cabo
    • Catalizadores de Educación AbiertaEstandarización TécnicaEspecificaiones de e-Learning (AICC, IMS, SCORM)Metadata XML y Sindicación: RDFaAseguran interoperabilidad, durabilidad, accesibilidadLicenciamiento Abierto¿Cuán abierto?: Educación necesita amplias libertadesCC-NC: Limita creatividad, distribución, usosPolítica de PI: Othago Polytechnic,NZ
    • Licencias Creative CommonsCopyright actúa por defecto: “Todos los Derechos Reservados”Creative Commons: “Algunos Derechos Reservados”Lawrence Lessig, Stanford: Cultura LibreMarco Flexible El autor decide qué derechos
    • ¿Cómo licencio con CC?http://creativecommons.cl
    • Derechos Licencias CC
    • Educación AbiertaRecursos Entornos Virtuales de OER Commons Aprendizaje Connexions Moodle Wikieducator SugarSoftware Educativo Khan Academy GCompris Portafolio Digital TuxPaint Mahara DrGeo Sistemas de Gestión SchoolTool
    • Connexions
    • OERCommons
    • Wiki to Text
    • Book Collection Printing
    • Collaboative Video (Kaltura)
    • Open Office Converter
    • Colegio San Agustín de Melipilla, Chile
    • Herramientas Libres: Software que se aprendeNuevas formas y experiencias de aprendizajePuentes entre Software Libre y “Constructivismo”Habilidades cognitivas e intelectualesHabilidades sociales y éticasParticipación abierta y mérito (Web 2.0)Difusión abierta del conocimiento y la innovaciónpermanenteHijo del modelo científicoSoftware Libre como Modelo Educativo
    • ConstruccionismoSeymour PapertPiaget: Pensamiento lógico-matemáticoVygotski: Constructivismo socialPrincipios ConstructivistasAutonomíaAutoexpresiónColaboraciónHabilidades del S. XXI
    • Vistas: Vecindario
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