Wereldburgerschap
NCDO website
Millenniumdoelen
Hoe denken jonge mensen over de wereld?
Wereldburger <ul><li>Is zich bewust van de wereld; </li></ul><ul><li>Is zich bewust van de eigen rol als wereldburger; </l...
Waarom Wereldburgerschap in het Onderwijs <ul><li>Kinderen zijn de burgers van de toekomst. </li></ul><ul><li>In het onder...
Beperkingen in het onderwijs <ul><li>Focus op basisvaardigheden in het curriculum: lezen, schrijven en rekenen. </li></ul>...
Mogelijkheden <ul><li>Het debat over burgerschapseducatie. </li></ul><ul><li>De recente discussie over de  ‘kwaliteit van ...
NCDO onderwijsprogramma <ul><li>School benadering </li></ul><ul><li>Innovatieve projecten </li></ul>
De Millenniumdoelen Atlas
Samsam
Samsam
Move your world
Vensters op de Wereld <ul><li>Waar komt idee vandaan? Masterclass wereldburgerschap </li></ul><ul><li>Visiedocument: discu...
Waarom <ul><li>Wereldburgerschap is breed begrip: afbakening? </li></ul><ul><li>Inspiratie </li></ul><ul><li>Aanleiding om...
Voor wie <ul><li>Voor leerkrachten en docenten </li></ul><ul><li>Auteurs schoolboeken </li></ul><ul><li>Opleiders HBO/WO  ...
Hoe <ul><li>Samenwerking UU </li></ul><ul><li>Samenstelling commissie </li></ul><ul><li>Werkwijze commissie </li></ul><ul>...
Vensters op de wereld <ul><li>Wat: Deel 1:  wereldburgerschap en onderwijs </li></ul><ul><li>Deel 2: werkproces </li></ul>...
Thema’s <ul><li>Canon bestaat uit acht thema’s:   </li></ul><ul><li>1. Diversteit </li></ul><ul><li>2. Identiteit </li></u...
Thema’s <ul><li>5. Globalisering </li></ul><ul><li>6. Verdeling  </li></ul><ul><li>7. Vrede en confict </li></ul><ul><li>8...
Vensters op de wereld <ul><li>Per thema 3 vensters: een voorbeeld: Diversiteit </li></ul>
Diversiteit historisch-culturele diversiteit
Diversiteit Biodiversiteit
Diversiteit Diversiteit in het dagelijks leven
Vensters op de Wereld
De wereld wordt kleiner als je groter wordt <ul><li>Ondertekst: kijk en doe boek voor docenten in het basisonderwijs </li>...
Hoe zit het boek in elkaar? <ul><li>Waarom is wereldburgerschap voor kinderen belangrijk? </li></ul>
Wat wordt bedoeld met wereldburgerschap <ul><li>De wereld in blik </li></ul><ul><li>Een blik op de wereld </li></ul>
Hoe kies je een werkwijze die bij je past <ul><li>Een keuzekompas  </li></ul><ul><li>Acht richtingen </li></ul>
Een keuzekompas: acht richtingen
Hoe houd je rekening met leeftijdsverschillen <ul><li>Wisselen van perspectief </li></ul><ul><li>Differentiatie naar leeft...
Hoe kies je daarbij geschikte doelen en werkwijzen <ul><li>Light </li></ul><ul><li>Medium </li></ul><ul><li>Strong </li></ul>
Hoe zorg je ervoor dat de leerlingen actief meedoen <ul><li>Sociale en mondiale competentie </li></ul>
Dank voor uw aandacht <ul><li>Telefoon </li></ul><ul><li>020 568 8755 </li></ul><ul><li>Fax </li></ul><ul><li>020 568 8787...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ncdo Wereldburgerschap

861 views

Published on

General presentation about NCDO Wereldburgerschap/ Global Citizenship

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
861
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ncdo Wereldburgerschap

  1. 1. Wereldburgerschap
  2. 2. NCDO website
  3. 3. Millenniumdoelen
  4. 4. Hoe denken jonge mensen over de wereld?
  5. 5. Wereldburger <ul><li>Is zich bewust van de wereld; </li></ul><ul><li>Is zich bewust van de eigen rol als wereldburger; </li></ul><ul><li>Respecteert diversiteit in waarden en normen; </li></ul><ul><li>Is bereid mee te werken aan het meer rechtvaardig maken van de wereld; </li></ul><ul><li>Neemt verantwoordelijkheid voor eigen acties; </li></ul><ul><li>Draagt bij aan de eigen gemeenschap; </li></ul><ul><li>Heeft inzicht in internationale ontwikkelingen; </li></ul><ul><li>Voelt zich betrokken bij zijn/haar medemensen. </li></ul>
  6. 6. Waarom Wereldburgerschap in het Onderwijs <ul><li>Kinderen zijn de burgers van de toekomst. </li></ul><ul><li>In het onderwijs komen kinderen en jongeren gedurende een groot en belangrijk aantal jaren verplicht bij elkaar. </li></ul><ul><li>Er is tijd en ruimte om te werken aan burgerschap en in het verlengde wereldburgerschap. </li></ul><ul><li>De wereld is allang de school binnengekomen: leerlingen hebben belang bij wereldburgerschap. </li></ul>
  7. 7. Beperkingen in het onderwijs <ul><li>Focus op basisvaardigheden in het curriculum: lezen, schrijven en rekenen. </li></ul><ul><li>Een overvolle agenda van sociale vraagstukken waarop het onderwijs antwoord moet geven. </li></ul><ul><li>De wereld binnen de school is altijd groter dan de wereld daarbuiten. </li></ul>
  8. 8. Mogelijkheden <ul><li>Het debat over burgerschapseducatie. </li></ul><ul><li>De recente discussie over de ‘kwaliteit van leerkrachten en docenten’. </li></ul><ul><li>Een sterke gevoelde noodzaak voor het aanbrengen van selectie en focus in inhoud (canon idee). </li></ul>
  9. 9. NCDO onderwijsprogramma <ul><li>School benadering </li></ul><ul><li>Innovatieve projecten </li></ul>
  10. 10. De Millenniumdoelen Atlas
  11. 11. Samsam
  12. 12. Samsam
  13. 13. Move your world
  14. 14. Vensters op de Wereld <ul><li>Waar komt idee vandaan? Masterclass wereldburgerschap </li></ul><ul><li>Visiedocument: discussie </li></ul><ul><li>Volgende stap: canon: Waarom, voor wie en hoe </li></ul>
  15. 15. Waarom <ul><li>Wereldburgerschap is breed begrip: afbakening? </li></ul><ul><li>Inspiratie </li></ul><ul><li>Aanleiding om verbanden te leggen </li></ul>
  16. 16. Voor wie <ul><li>Voor leerkrachten en docenten </li></ul><ul><li>Auteurs schoolboeken </li></ul><ul><li>Opleiders HBO/WO </li></ul>
  17. 17. Hoe <ul><li>Samenwerking UU </li></ul><ul><li>Samenstelling commissie </li></ul><ul><li>Werkwijze commissie </li></ul><ul><li>Rapport </li></ul>
  18. 18. Vensters op de wereld <ul><li>Wat: Deel 1: wereldburgerschap en onderwijs </li></ul><ul><li>Deel 2: werkproces </li></ul><ul><li>Deel 3: Vensters op de Wereld </li></ul><ul><li>Deel 4: noten, literatuur </li></ul>
  19. 19. Thema’s <ul><li>Canon bestaat uit acht thema’s: </li></ul><ul><li>1. Diversteit </li></ul><ul><li>2. Identiteit </li></ul><ul><li>3. Mensenrechten </li></ul><ul><li>4. Duurzame Ontwikkeling </li></ul>
  20. 20. Thema’s <ul><li>5. Globalisering </li></ul><ul><li>6. Verdeling </li></ul><ul><li>7. Vrede en confict </li></ul><ul><li>8. Mondiale Betrokkenheid </li></ul>
  21. 21. Vensters op de wereld <ul><li>Per thema 3 vensters: een voorbeeld: Diversiteit </li></ul>
  22. 22. Diversiteit historisch-culturele diversiteit
  23. 23. Diversiteit Biodiversiteit
  24. 24. Diversiteit Diversiteit in het dagelijks leven
  25. 25. Vensters op de Wereld
  26. 26. De wereld wordt kleiner als je groter wordt <ul><li>Ondertekst: kijk en doe boek voor docenten in het basisonderwijs </li></ul><ul><li>Waarom is dit boek uitgegeven? </li></ul>
  27. 27. Hoe zit het boek in elkaar? <ul><li>Waarom is wereldburgerschap voor kinderen belangrijk? </li></ul>
  28. 28. Wat wordt bedoeld met wereldburgerschap <ul><li>De wereld in blik </li></ul><ul><li>Een blik op de wereld </li></ul>
  29. 29. Hoe kies je een werkwijze die bij je past <ul><li>Een keuzekompas </li></ul><ul><li>Acht richtingen </li></ul>
  30. 30. Een keuzekompas: acht richtingen
  31. 31. Hoe houd je rekening met leeftijdsverschillen <ul><li>Wisselen van perspectief </li></ul><ul><li>Differentiatie naar leeftijd </li></ul>
  32. 32. Hoe kies je daarbij geschikte doelen en werkwijzen <ul><li>Light </li></ul><ul><li>Medium </li></ul><ul><li>Strong </li></ul>
  33. 33. Hoe zorg je ervoor dat de leerlingen actief meedoen <ul><li>Sociale en mondiale competentie </li></ul>
  34. 34. Dank voor uw aandacht <ul><li>Telefoon </li></ul><ul><li>020 568 8755 </li></ul><ul><li>Fax </li></ul><ul><li>020 568 8787 </li></ul><ul><li>E-mail </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

×