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Diapo 3.semana

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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL DIPLOMADO EN DOCENCIA CON APLICACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA IMPACTO DE LAS TICs EN LA CULTURA DE LA MEDIACIÓN A DISTANCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR POSGRADISTA: Lcda.WENDY VERA CEDEÑO
  2. 2. <ul><li>LAS TICs EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR </li></ul><ul><li>Solución alterna debido a la creciente demanda de ingreso a la Educación Superior. </li></ul><ul><li>Convierte los materiales digitales y el rol del educador en FACTORES MULTIMEDIATICOS. </li></ul><ul><li>La tecnología ha modificado las formas de interacción y acceso al conocimiento. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La educación a distancia ha evolucionado y no deja de crecer, producto de las transformaciones de las TICs. </li></ul><ul><li>Estas herramientas están influyendo significativamente en la cultura educativa. </li></ul><ul><li>La formación integral del estudiante requiere del estudio de la realidad sociocultural en que se desenvuelve, desde un enfoque multicultural e interdisciplinario, requiere además una actitud crítica del mismo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>El uso de las TICs requiere de capacitación permanente y contínua de los sujetos involucrados. </li></ul><ul><li>EL EDUCADOR DEBE ASUMIR NUEVOS ROLES : </li></ul><ul><li>Ser mediador en la construcción de conocimientos. </li></ul><ul><li>La mediación se transforma: </li></ul><ul><li>Se integra lo oral, lo escrito , lo iconográfico y el video. </li></ul>
  5. 5. ORGANIZAR LAS ACCIONES PEDAGOGICAS OPORTUNAS QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE. <ul><li>TICs MEDIADORES CULTURALES PARA LOGRAR EL DESARROLLO DE UNA NUEVA COMUNIDAD EDUCATIVA. </li></ul><ul><li>PROFUNDIZAR EN EL TIPO DE COMPETENCIAS TÉCNICAS DE USUARIOS. </li></ul><ul><li>CONSIDERAR LOS FACTORES PERSONALES Y CONTEXTUALES QUE NECESIDADES FORMATIVAS PRESENTAN. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>EL CAMBIO CULTURAL COMO CONDICIÓN. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN PRESENCIAL: </li></ul><ul><li>Clase teórica, no fomenta el aprendizaje autónomo. </li></ul><ul><li>Oralidad / receptor. </li></ul><ul><li>Salón de clases: centro para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA CON USO DE LAS TICs: </li></ul><ul><li>Incentiva el ser diseñadores de pensamientos. </li></ul><ul><li>Escritor / lector. </li></ul><ul><li>Entornos virtuales, Zona de nuevas experiencias, tránsito digital por distintas plataformas. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>LOS NUEVOS TIPOS DE INTEGRACIONES IMPLICAN VARIOS CAMBIOS: </li></ul><ul><li>Utilización adecuada de tecnologías. </li></ul><ul><li>Integración de éstas al proceso. </li></ul><ul><li>ESTE ENTORNO VIRTUAL TIENE UNA MAGNITUD MUNDIAL, que no reconoce fronteras geográficas, culturales o étnicas. </li></ul><ul><li>Se eliminan esas murallas espacio – tiempo. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>IMPACTO DE LAS TICs EN LA EDUCACION A DISTANCIA. </li></ul><ul><li>Desde una postura ontológica es relativista . </li></ul><ul><li>Epistemológicamente es transaccional / subjetivista: el docente debe fusionarse con las herramientas tecnológicas y con las interacciones de y entre sus estudiantes. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Metodológicamente es hermenéutica / dialéctica: el profesor interpreta las construcciones y las discute a través de un intercambio constructivo y enriquecedor. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Este trabajo es de autoría de Lcda. WENDY A. VERA CEDEÑO. </li></ul><ul><li>Publicado en: </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/wendyvera1974/cusersusuariodesktopuniversidad-tecnologica-israel </li></ul><ul><li>Portoviejo – Manabí – Ecuador </li></ul><ul><li>Agosto del 2010 </li></ul>
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