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Disciplina Asertiva USM

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Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA
    DECANATO DE POSTGRADO
    DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
    CÁTEDRA: TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO
    DISIPLINA ASERTIVA
    INTEGRANTES:
    Arteaga Fanny
    Pérez Adriana
    Sánchez Daysy
    Useche Wendy
    PROFESORA:
    Erasmo Rodríguez
  • 2. Disciplina:
    Es el acto de cambiar la conducta de una persona de manera que actúe en una forma apropiada , responsable conforme a las normas. Que logre controlar su conducta y sus emociones (auto-control)".
    • Disciplina significa aprendizaje, y es el medio por el cual los padres, maestros, y cualquier otra persona pueden conseguir que los niños, niñas y adolescentes, aprendan a comportarse bien o apropiadamente
  • 3. La asertividad:
    Es un estilo de comunicación e interacción que permite que nos sintamos cómodos al ejercer con firmeza, con honestidad y en forma directa, los métodos disciplinarios.
    .
  • 4. Disciplina Asertiva:
    Acción correctiva diseñada para ayudar a
    enseñar a los niños el comportamiento apropiado. Nunca debe violar el bienestar físico y emocional del niño.
    Se usa cuando las formas usuales de manejo de conducta no cambian el comportamiento del niño es una aproximación a la gestión del aula desarrollados por Lee y Marlene Canter.
  • 5. El objetivo principal de la Disciplina Asertiva:
    • La clave de esta técnica es la captura de los estudiantes de ser "bueno“ .
    • 6. Reconocer y apoyar cuando se comportan adecuadamente y de forma coherente haciéndoles saber que te gusta lo que están haciendo.
    • 7. Por medio galope, los estudiantes obedezcan las reglas.
    • 8. Entender las consecuencias de romper las reglas.
  • Cómo utilizar la disciplina asertiva :
    • Descartar la idea de que no hay ningún motivo válido
    para el mal comportamiento .
    • Decidir qué normas (4 o 5 son los mejores) que se desea implementar en su aula.
    • 9. Determinar consecuencias negativas en caso de incumplimiento .
    • 10. Determinar las consecuencias positivas para el comportamiento apropiado.
    • 11. Lista de las normas junto con las consecuencias positivas y negativas.
    • 12. Que los estudiantes escriban las reglas y llevarlos a casa para ser firmado por los padres y regresó; Adjuntar un mensaje que explica el programa y solicitar su ayuda.
    • 13. Implementar el programa inmediatamente.
  • Hablar asertivamente es:
    • Ser especifico. Evite discusiones y utilice la técnica del "disco rallado“
    • 14. Evitar directrices vagas como "se bueno“. Técnicas no verbales
    • 15. Estar calmado.
    • 16. Mira el estudiante directamente.
    • 17. Hacer gestos para enfatizar palabras y no intimidar.
    • 18. Aumente el impacto de crear limites físicos.
    - Acérquese al estudiante problema.
  • 19. REFLEXIÓN:
    Una maestra asertiva es aquella que comunica clara y firmemente sus expectativas a los alumnos y esta preparada para reforzar sus palabras con acciones adecuadas. Ella responde a sus alumnos de una manera que maximiza su potencial para lograr que sus necesidades de enseñar se cubran, pero que de ninguna manera afecte los intereses y el bienestar de los niños.
    La disciplina asertiva siempre reconocerá lo positivo de los alumnos, por mínimo que esto sea, para que puedan desarrollar al máximo su autoestima.

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