Disciplina Asertiva USM

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Disciplina Asertiva USM

  1. 1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA<br />DECANATO DE POSTGRADO<br />DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN<br />CÁTEDRA: TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO<br />DISIPLINA ASERTIVA<br />INTEGRANTES:<br />Arteaga Fanny<br />Pérez Adriana<br />Sánchez Daysy<br />Useche Wendy<br />PROFESORA:<br />Erasmo Rodríguez<br />
  2. 2. Disciplina:<br />Es el acto de cambiar la conducta de una persona de manera que actúe en una forma apropiada , responsable conforme a las normas. Que logre controlar su conducta y sus emociones (auto-control)".<br />• Disciplina significa aprendizaje, y es el medio por el cual los padres, maestros, y cualquier otra persona pueden conseguir que los niños, niñas y adolescentes, aprendan a comportarse bien o apropiadamente<br />
  3. 3. La asertividad:<br />Es un estilo de comunicación e interacción que permite que nos sintamos cómodos al ejercer con firmeza, con honestidad y en forma directa, los métodos disciplinarios. <br />.<br />
  4. 4. Disciplina Asertiva:<br /> Acción correctiva diseñada para ayudar a<br /> enseñar a los niños el comportamiento apropiado. Nunca debe violar el bienestar físico y emocional del niño. <br /> Se usa cuando las formas usuales de manejo de conducta no cambian el comportamiento del niño es una aproximación a la gestión del aula desarrollados por Lee y Marlene Canter.<br />
  5. 5. El objetivo principal de la Disciplina Asertiva:<br /><ul><li> La clave de esta técnica es la captura de los estudiantes de ser "bueno“ .
  6. 6. Reconocer y apoyar cuando se comportan adecuadamente y de forma coherente haciéndoles saber que te gusta lo que están haciendo.
  7. 7. Por medio galope, los estudiantes obedezcan las reglas.
  8. 8. Entender las consecuencias de romper las reglas. </li></li></ul><li>Cómo utilizar la disciplina asertiva :<br /><ul><li> Descartar la idea de que no hay ningún motivo válido </li></ul>para el mal comportamiento .<br /><ul><li> Decidir qué normas (4 o 5 son los mejores) que se desea implementar en su aula.
  9. 9. Determinar consecuencias negativas en caso de incumplimiento .
  10. 10. Determinar las consecuencias positivas para el comportamiento apropiado.
  11. 11. Lista de las normas junto con las consecuencias positivas y negativas.
  12. 12. Que los estudiantes escriban las reglas y llevarlos a casa para ser firmado por los padres y regresó; Adjuntar un mensaje que explica el programa y solicitar su ayuda.
  13. 13. Implementar el programa inmediatamente. </li></li></ul><li>Hablar asertivamente es:<br /><ul><li>Ser especifico. Evite discusiones y utilice la técnica del "disco rallado“
  14. 14. Evitar directrices vagas como "se bueno“. Técnicas no verbales
  15. 15. Estar calmado.
  16. 16. Mira el estudiante directamente.
  17. 17. Hacer gestos para enfatizar palabras y no intimidar.
  18. 18. Aumente el impacto de crear limites físicos.</li></ul>- Acérquese al estudiante problema.<br />
  19. 19. REFLEXIÓN: <br /> Una maestra asertiva es aquella que comunica clara y firmemente sus expectativas a los alumnos y esta preparada para reforzar sus palabras con acciones adecuadas. Ella responde a sus alumnos de una manera que maximiza su potencial para lograr que sus necesidades de enseñar se cubran, pero que de ninguna manera afecte los intereses y el bienestar de los niños.<br /> La disciplina asertiva siempre reconocerá lo positivo de los alumnos, por mínimo que esto sea, para que puedan desarrollar al máximo su autoestima. <br />

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