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Luis Daniel<br />PUERTAS ABIERTAS<br />UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA<br />
ACTIVIDAD 5equipo 2<br />Wendy Verazaluce Morales<br />Rosa María Morales García<br /> Bertha Angélica Morales Rodríguez<b...
INDICE<br /> 1  INTRODUCCIÓN<br />2  COMPROMISO DEL DOCENTE<br />3  ADECUACIONES EXISTENTES<br />4  APOYOS TECNOLÓGICOS<br...
1introducción<br />Es importante distinguir el papel fundamental que juega la tecnología en el proceso de aprendizaje de e...
2Compromiso del docente<br />La maestra Carmen explica como fue asimilando la necesidad de transformar su mentalidad docen...
3 Adecuaciones Realizadas<br />Las adecuaciones que la Maestra Carmen Salas realiza son de carácter curricular y tecnológi...
4Apoyos tecnológicos<br />Los apoyos de tipo tecnológico en este caso en especial, constituyen la herramienta de aprendiza...
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Adecuaciones en la necesidad de cambiar las estrategias de enseñanza. Sobre todo si descubriéramos que no son las pertinen...
Adecuaciones de mobiliario, ya que se apreció una falta de estabilidad en la base sobre las que se encontraba la computadora.
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Luis daniel upaep

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ejemplo de una escuela inclusiva y de los retos que debe enfrentar una maestra de informatica con LUIS DANIEL

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  1. 1. Luis Daniel<br />PUERTAS ABIERTAS<br />UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA<br />
  2. 2. ACTIVIDAD 5equipo 2<br />Wendy Verazaluce Morales<br />Rosa María Morales García<br /> Bertha Angélica Morales Rodríguez<br />MAESTRA ROSA MARÍA BENÍTEZ FLORES<br />NECESIDADES EDUCATIVAS<br />ESPECIALES <br />
  3. 3. INDICE<br /> 1 INTRODUCCIÓN<br />2 COMPROMISO DEL DOCENTE<br />3 ADECUACIONES EXISTENTES<br />4 APOYOS TECNOLÓGICOS<br />5 ADECUACIONES PERTINENTES<br />6 CONCLUSIONES<br />7 BIBLIOGRAFÍA<br />
  4. 4. 1introducción<br />Es importante distinguir el papel fundamental que juega la tecnología en el proceso de aprendizaje de este tipo de alumnos en especial; ya que el uso de este tipo de herramientas, pone a su disposición una serie de posibilidades intelectuales, que implican un reto para su desarrollo.<br />Luis Daniel es un joven de 15 años de edad. Tiene parálisis cerebral espástica. Este tipo de parálisis se distingue por el alto grado de rigidez que presenta el cuerpo. Estudia 6 to. Grado de primaria en una escuela regular.<br />El video es presentado por su Maestra de Informática Educativa, Carmen Salas.<br />En él podemos observar cómo un docente con actitud comprometida, transforma su práctica educativa en relación con las necesidades de sus alumnos.<br />
  5. 5. 2Compromiso del docente<br />La maestra Carmen explica como fue asimilando la necesidad de transformar su mentalidad docente al tener un alumno con NEE. Confiesa como al principio se siente preocupada por no saber con exactitud cual debe ser su forma de enseñar a Luis Daniel. <br />Poco tiempo después, descubre que las inquietudes de su alumno, son las mismas que tiene cualquier alumno regular de su edad; y comprende que las actividades simples no son retadoras para Luis Daniel.<br />Esta comprensión la motivan a diseñar una metodología de enseñanza tecnológica especial para su tipo de discapacidad, que no solo le ayudarán a aprender a manejar una computadora, sino que apoyarán los aprendizajes básicos como lo son leer y escribir.<br />La maestra Carmen se involucra, se compromete y incluye a Luis Daniel a la escuela regular. Contribuye a que los demás compañeros desarrollen esta misma actitud de igualdad. <br />
  6. 6. 3 Adecuaciones Realizadas<br />Las adecuaciones que la Maestra Carmen Salas realiza son de carácter curricular y tecnológico.<br />Entendiendo como curriculares, aquellas con las que modifica su plan de trabajo inicial, y crea mediante la observación, una nueva forma de trabajo especialmente diseñada para Luis Daniel. Además, incluye en estas modificaciones apoyos para sus aprendizajes básicos.<br />Las adecuaciones tecnológicas incluyen todas las formas en las que se facilita el acceso y el manejo de los instrumentos de carácter técnico. Por ejemplo, el recurso del guante o media que utiliza para sostener los dedos que no deben tocar el teclado.<br />La iniciativa con la que la Maestra crea este tipo de adecuaciones, constituye sin duda alguna, la fortaleza más importante del proceso de aprendizaje de Luis Daniel. <br />
  7. 7. 4Apoyos tecnológicos<br />Los apoyos de tipo tecnológico en este caso en especial, constituyen la herramienta de aprendizaje más importante. En primer lugar, por que la clase es precisamente de Informática Educativa y en segundo lugar, por que representan un reto para Luis Daniel, ya que él tiene el interés, la disposición y el gusto por aprender a utilizar la computadora y por medio de ella comunicarse con otros.<br />La computadora al inicio, cuenta con un teclado al que la Maestra adaptó unas letras mayúsculas de gran tamaño, para que fueran más visibles para Luis. Posteriormente, la búsqueda de patrocinio para la adquisición de un nuevo equipo de computo, más adecuado para su manejo, constituyó un gran apoyo para su alumno.<br />
  8. 8. 5Adecuaciones pertinentes<br />Las adecuaciones que nosotras haríamos en un caso similar serían:<br /><ul><li>Adecuaciones de tipo curricular, en la que implementáramos nuevos programas de enseñanza para este tipo de discapacidad en especial.
  9. 9. Adecuaciones en la necesidad de cambiar las estrategias de enseñanza. Sobre todo si descubriéramos que no son las pertinentes.
  10. 10. Adecuaciones de mobiliario, ya que se apreció una falta de estabilidad en la base sobre las que se encontraba la computadora.
  11. 11. Adecuaciones de su silla, que pudieran coadyuvar a que se mantuviera en posición erguida lo más posible.
  12. 12. Adecuaciones de apoyo técnico especializado, con personal que esté en contacto con las últimas tecnologías para este tipo de discapacidad.</li></li></ul><li>6Conclusiones<br />La disposición del docente en los casos de alumnos con NEE, será la clave del éxito de la inclusión educativa en el sistema regular.<br />De todas las necesidades que un alumno especial puede tener, la más importante es la de ser considerado un alumno normal.<br />El uso de la tecnología en la educación para personas con NEE, constituye una forma de desarrollo mental, propiciando su desempeño y su integración a la vida de las comunicaciones.<br />
  13. 13. 7 Bibliografía<br />video Luis Daniel I <br />VIDEO LUIS DANIEL II<br />
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