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“Programa Individual de Actualización Disciplinaria: Actitudes en la Escuela”
 

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En la actualidad son fundamentalmente tres las áreas del conocimiento que requieren de ...

En la actualidad son fundamentalmente tres las áreas del conocimiento que requieren de
constante actualización y según mi parecer son la medicina, la computación – informática
y desde luego la docencia, iniciando por el magisterio en las tres ramas anteriores del
conocimiento.
Simplemente imaginemos un programador de computadoras experto en máquinas ENIAC
intentando construir una red inalambrica o peor aún a un médico operando o recetando
con conocimientos del hace cincuenta años, de entrada estos profesionistas requieren de
profesores actualizados en sus áreas de trabajo, de no ser así ¿de que servirían las
universidades?
Pero la situación en la educación básica es diferente a la anterior, ya que un profesor
puede, como hay bastantes casos, tomar su plaza de maestro frente a grupo y jubilarse
treinta años después sin haber tomado algún curso, desde luego gracias al contrato de
por vida, desde luego que la mejor figura de las garantías laborales, pero un enemigo
constante para la calidad educativa.
De cualquier manera la actualización docente se da aún cuando los profesores no asistan
a cursos en términos de cambios sociales manifestados a través de la conducta, para
comprobarlo podemos buscar un profesor “a la antigua” y encontraremos ninguno, si
encontráramos alguno, seguramente estaría con los padres de familia y directivos
observándolo y con alumnos y compañeros haciédolo a un lado.

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    “Programa Individual de Actualización Disciplinaria: Actitudes en la Escuela” “Programa Individual de Actualización Disciplinaria: Actitudes en la Escuela” Document Transcript

    • UVM – MEBC Actualización Disciplinaria UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Asignatura: Actualización Disciplinaria I Producto 2 “Programa Individual de Actualización Disciplinaria: Actitudes en la Escuela” Presentado por: Wenceslao Verdugo Rojas Hermosillo, Sonora, Noviembre del 2008. Wenceslao Verdugo Rojas, 1
    • UVM – MEBC Actualización Disciplinaria Índice Índice.......................................................................................................................2 Programa.................................................................................................................3 Objetivo.................................................................................................................3 Metas....................................................................................................................4 Estrategias............................................................................................................4 Temas...................................................................................................................5 Instituciones..........................................................................................................5 Fechas..................................................................................................................5 Wenceslao Verdugo Rojas, 2
    • UVM – MEBC Actualización Disciplinaria Programa. En la actualidad son fundamentalmente tres las áreas del conocimiento que requieren de constante actualización y según mi parecer son la medicina, la computación – informática y desde luego la docencia, iniciando por el magisterio en las tres ramas anteriores del conocimiento. Simplemente imaginemos un programador de computadoras experto en máquinas ENIAC intentando construir una red inalambrica o peor aún a un médico operando o recetando con conocimientos del hace cincuenta años, de entrada estos profesionistas requieren de profesores actualizados en sus áreas de trabajo, de no ser así ¿de que servirían las universidades? Pero la situación en la educación básica es diferente a la anterior, ya que un profesor puede, como hay bastantes casos, tomar su plaza de maestro frente a grupo y jubilarse treinta años después sin haber tomado algún curso, desde luego gracias al contrato de por vida, desde luego que la mejor figura de las garantías laborales, pero un enemigo constante para la calidad educativa. De cualquier manera la actualización docente se da aún cuando los profesores no asistan a cursos en términos de cambios sociales manifestados a través de la conducta, para comprobarlo podemos buscar un profesor “a la antigua” y encontraremos ninguno, si encontráramos alguno, seguramente estaría con los padres de familia y directivos observándolo y con alumnos y compañeros haciédolo a un lado. Objetivo En forma personal los objetivos están en la educación y capacitación permanente, lo que para muchos docentes es solo una frase y para las instituciones un eje rector difícilisimo de lograr. La actualización docente que propone el estado históricamente ha sido para aliviar las serias deficiencias en los conocimientos que los contenidos tienen los profesores, pero actualmente no es el área cognitiva la que presenta mayores áreas de oportunidad, sino la transmisión del amor a la escuela, a la academia y a los conocimientos, claro que siempre ha existido la oposición entre alumnos y escuela, pero actualmente se manifiesta Wenceslao Verdugo Rojas, 3
    • UVM – MEBC Actualización Disciplinaria en toda lo comunidad educativa, es común escuchar como los padres de familia hablan mal de las personas que estudian; los mismos profesores y directivos comunican a los alumnos lo desagradables que les parecen los otros profesores que hacen una maestría o doctorado, de tal forma que se genera una especie de desprecio hacia el estudio en general. Por lo anterior, los objetivos personales de capacitación y actualización variarán entre cursos masivos y exclusivos, proporcionados por el Estado o particulares, que indistintamente sean gratuitos o con costo, para de esta forma conocer además del contenido del curso, la forma de interacción entre pares que determina con mucho la realidad del Sistema Educativo. Metas Las metas buscadas son fundamentalmente terminar la maestría en educación basada en competencias y el doctorado en administración educativa que estudio actualmente, con lo que creo es suficiente actualización para la realización de la investigación propuesta, mas allá está la continuidad con otro doctorado al que ya me inscribí pero no hemos iniciado. Las metas relativas a la puntuación escalafonaria ya han sido superadas en el sentido de que he llegado al límite superior y ya no es posible incrementar más puntos en la columna de conocimientos. Estrategias En el curso del desarrollo de tareas y proyectos se buscará en medida de lo posible que sean relativos a actitudes escolares, fortaleciendo así mi capacitación y actualización del tema propuesto, para de esta forma ofrecer un buen documento de investigación. Hay otras metas personales de capacitación relacionadas con el desarrollo de conocimientos y habilidades determinantes del buen desempeño del trabajo docente, pero que no están directamente relacionadas con la investigación propuesta. Wenceslao Verdugo Rojas, 4
    • UVM – MEBC Actualización Disciplinaria Otra estrategia utilizada es la compra de libros relativos al tema, así como la inscripción a revistas electrónicas e impresas de educación en general, pero que invariablemente contienen artículos relacionados con el proyecto. Temas Los temas preferidos son actitudes escolares, tecnología educativa, matemáticas, ciencias y la correlación entre todos estas áreas del conocimiento. Claro que hay que tomar en cuenta que para participar en programas como carrera magisterial es necesario estudiar algunos cursos que no son de los temas anteriores, pero que son obligación pero que en ocasiones pueden aportar al proyecto. Instituciones ● Universidad del Valle de México - Maestría. ● Instituto Pedagógico de Posgrado de Sonora - Doctorado. ● Universidad Nacional de Educación a Distancia - Doctorado. ● Secretaría de Educación Pùblica – Cursos de Actualización. ● Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora – Cursos socializantes. Fechas Curso Duración Término Maestría – UVM Dos años Inicio el 2010 Doctorado – IPPSON Tres y medio años Inicio del 2010 Doctorado – UNED Tres años 2011 Cursos – SEP En general 60 horas. Enero y Junio Cursos – SEC En general 40 horas. Febrero y Mayo Wenceslao Verdugo Rojas, 5