0
Onderwijs van morgen Generatie Einstein in de klas: lesgeven aan jongeren van de 21ste eeuw MBO Centraal 29 januari 2008 I...
Waar gaan we het over hebben?
De vraag <ul><li>Hoe wordt lesgeven/leren aantrekkelijk binnen competentiegericht onderwijs? </li></ul>
We leiden ze op voor ... ? <ul><li>http://nl.youtube.com/watch?v=syF5viDijJg </li></ul>
.. Verveling? <ul><li>“ This was a movie that i make with tjeerd... </li></ul><ul><li>we had nothing to do.. so... we did ...
Generaties?
Generatiekloof <ul><li>1. Dat wij niet idealistisch meer waren </li></ul><ul><li>2. Dat wij brutaal waren </li></ul><ul><l...
Leraren over leerlingen: <ul><li>Ze leren niets meer </li></ul><ul><li>... Brutaal </li></ul><ul><li>... Stappen gelijk na...
Leerlingen over leraren <ul><li>Begrijpen ons niet </li></ul><ul><li>... Nemen ons niet serieus </li></ul><ul><li>... Luis...
Wat leraren willen: <ul><li>Goed lesgeven door het leuk en interessant te maken </li></ul>
Wat leerlingen willen: <ul><li>Goed les hebben door ‘echt’ iets te leren, op welke manier dan ook </li></ul>
Interpretatieverschil over: <ul><li>De inhoud van het begrip “goede” les: </li></ul><ul><li>De manier waarop een goede les...
2 x leren/2 x lesvormen <ul><li>Het colosseum: </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>National Geographic </li></ul>
2 x leren/2 x lesvormen <ul><li>Maar ook: </li></ul><ul><li>Leer deze tekst uit het hoofd </li></ul><ul><li>Zeg de tafel v...
En ondertussen <ul><li>... is school ontzettend belangrijk </li></ul>
Waarden van jongeren <ul><li>Authenticiteit </li></ul><ul><li>Respect </li></ul><ul><li>Zelfontplooiing </li></ul><ul><li>...
School en jongeren? <ul><li>School belangrijkste sociale ontmoetingsplek </li></ul><ul><li>School is onderdeel van het lev...
x x x x x x x x x x *De balansschool Herontwerp MBO +/- Landelijk Het ROC, door de ogen van de leerling +/-
De ideale les <ul><li>Wordt gegeven </li></ul><ul><li>Combinatie van docent, inhoud, vorm en lesmateriaal </li></ul><ul><l...
De ideale docent <ul><li>Heeft respect voor de leerlingen </li></ul><ul><li>.... ?  </li></ul><ul><li>Vorm een groepje en ...
De ideale docent <ul><li>Respect? </li></ul>
De ideale docent <ul><li>Respect voor de leerling = </li></ul><ul><li>door het creëren van een goed leerklimaat: orde en r...
De ideale docent <ul><li>Is een “echte” docent </li></ul><ul><li>Met de juiste opleiding </li></ul><ul><li>Met de juiste h...
De ideale inhoud? <ul><li>Is een combinatie kennis/vaardigheden </li></ul><ul><li>Maar vooral zwaar op kennis </li></ul><u...
De ideale vorm? <ul><li>... Een les is een les </li></ul><ul><li>En een les heeft een structuur (of zou die moeten hebben)...
Het ideale lesmateriaal? <ul><li>Is “echt” materiaal: boeken! (of cd’s of dvd’s afhankelijk van de methode) </li></ul><ul>...
De ideale les <ul><li>Is een echte les, met een echte lesvorm </li></ul><ul><li>Met echt materiaal: boeken, cd’s, sites </...
Want anders...? <ul><li>Letten ze niet op </li></ul><ul><li>Behandelen de docent respectloos </li></ul><ul><li>Staken </li...
En wat kan school meer betekenen dan een verplicht nummer? <ul><li>School kan helpen ambities te bereiken of aan te wakker...
Want wat willen jongeren van school? <ul><li>Willen betrokkenheid </li></ul><ul><li>Willen persoonlijke aandacht </li></ul...
Alleen in Nederland..? <ul><li>Studenten  in de VS... </li></ul>
Meer weten? <ul><li>Malmberg heeft de volgende methoden voor u: </li></ul><ul><li>MBO Communicatie  in  Beroep  en  Bedrij...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentatie Inezde Groen Einsteingeneratie

730

Published on

Published in: Travel, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
730
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Transcript of "Presentatie Inezde Groen Einsteingeneratie"

    1. 1. Onderwijs van morgen Generatie Einstein in de klas: lesgeven aan jongeren van de 21ste eeuw MBO Centraal 29 januari 2008 Inez Groen © Copyrigth Inez Groen Niets uit deze presentatie mag vermenigvuldigd worden.
    2. 2. Waar gaan we het over hebben?
    3. 3. De vraag <ul><li>Hoe wordt lesgeven/leren aantrekkelijk binnen competentiegericht onderwijs? </li></ul>
    4. 4. We leiden ze op voor ... ? <ul><li>http://nl.youtube.com/watch?v=syF5viDijJg </li></ul>
    5. 5. .. Verveling? <ul><li>“ This was a movie that i make with tjeerd... </li></ul><ul><li>we had nothing to do.. so... we did this...” </li></ul>
    6. 6. Generaties?
    7. 7. Generatiekloof <ul><li>1. Dat wij niet idealistisch meer waren </li></ul><ul><li>2. Dat wij brutaal waren </li></ul><ul><li>3. Dat wij lang haar droegen </li></ul><ul><li>4. Dat wij niet luisterden </li></ul><ul><li>... </li></ul>
    8. 8. Leraren over leerlingen: <ul><li>Ze leren niets meer </li></ul><ul><li>... Brutaal </li></ul><ul><li>... Stappen gelijk naar de directeur </li></ul><ul><li>... Doen hun pet niet af, dragen piercings </li></ul><ul><li>... Hebben geen motivatie </li></ul><ul><li>... Zijn lui </li></ul><ul><li>... Zappen alleen maar </li></ul>
    9. 9. Leerlingen over leraren <ul><li>Begrijpen ons niet </li></ul><ul><li>... Nemen ons niet serieus </li></ul><ul><li>... Luisteren niet </li></ul><ul><li>... Geven ons niet goed les </li></ul><ul><li>... Tonen geen respect voor ons </li></ul>
    10. 10. Wat leraren willen: <ul><li>Goed lesgeven door het leuk en interessant te maken </li></ul>
    11. 11. Wat leerlingen willen: <ul><li>Goed les hebben door ‘echt’ iets te leren, op welke manier dan ook </li></ul>
    12. 12. Interpretatieverschil over: <ul><li>De inhoud van het begrip “goede” les: </li></ul><ul><li>De manier waarop een goede les is ingericht en eruit ziet; </li></ul><ul><li>De manier waarop kennis/vaardigheden worden overgedragen; </li></ul><ul><li>De basisvraag: wat is een les? </li></ul><ul><li>De basisvraag: wanneer ben je aan het leren? </li></ul>
    13. 13. 2 x leren/2 x lesvormen <ul><li>Het colosseum: </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>National Geographic </li></ul>
    14. 14. 2 x leren/2 x lesvormen <ul><li>Maar ook: </li></ul><ul><li>Leer deze tekst uit het hoofd </li></ul><ul><li>Zeg de tafel van 7 op </li></ul>
    15. 15. En ondertussen <ul><li>... is school ontzettend belangrijk </li></ul>
    16. 16. Waarden van jongeren <ul><li>Authenticiteit </li></ul><ul><li>Respect </li></ul><ul><li>Zelfontplooiing </li></ul><ul><li>Gezelligheid </li></ul>
    17. 17. School en jongeren? <ul><li>School belangrijkste sociale ontmoetingsplek </li></ul><ul><li>School is onderdeel van het leven, tussen alle andere activiteiten </li></ul><ul><li>School is verplicht, want er is leerplicht </li></ul><ul><li>Omslag naar competentiegericht onderwijs past bij ontwikkeling jongeren </li></ul><ul><li>Loslaten van structuur en kader past niet bij pubers </li></ul><ul><li>Leraar/mensen/personen nog altijd belangrijkst in eindoordeel over school </li></ul>
    18. 18. x x x x x x x x x x *De balansschool Herontwerp MBO +/- Landelijk Het ROC, door de ogen van de leerling +/-
    19. 19. De ideale les <ul><li>Wordt gegeven </li></ul><ul><li>Combinatie van docent, inhoud, vorm en lesmateriaal </li></ul><ul><li>Houdt rekening met waarden jongeren als respect, authenticiteit en gezelligheid... Maar dan wel zoals jongeren het invullen </li></ul>
    20. 20. De ideale docent <ul><li>Heeft respect voor de leerlingen </li></ul><ul><li>.... ? </li></ul><ul><li>Vorm een groepje en bespreek respect in de klas: wat betekent dat voor jezelf en wat betekent het voor een leerling. </li></ul>
    21. 21. De ideale docent <ul><li>Respect? </li></ul>
    22. 22. De ideale docent <ul><li>Respect voor de leerling = </li></ul><ul><li>door het creëren van een goed leerklimaat: orde en rust in de klas </li></ul><ul><li>door de leerling serieus te nemen: moeilijke en uitdagende lessen </li></ul><ul><li>door te accepteren dat een diploma essentieel is </li></ul><ul><li>door ze niet in de steek te laten </li></ul><ul><li>door er te zijn, aanspreekbaar, zichtbaar </li></ul><ul><li>door je te houden aan gemaakte afspraken (consequent bij iedereen) </li></ul><ul><li>door volwassen te zijn </li></ul><ul><li>door tegen een stootje te kunnen </li></ul>
    23. 23. De ideale docent <ul><li>Is een “echte” docent </li></ul><ul><li>Met de juiste opleiding </li></ul><ul><li>Met de juiste houding </li></ul><ul><li>Met de juiste competenties </li></ul><ul><li>Met de juiste pedagogische achtergrond </li></ul>
    24. 24. De ideale inhoud? <ul><li>Is een combinatie kennis/vaardigheden </li></ul><ul><li>Maar vooral zwaar op kennis </li></ul><ul><li>Combineert meerdere methodes om hetzelfde onderwerp over te brengen </li></ul><ul><li>Is altijd nodig voor de toekomst/het diploma (en als dat niet zo is, dan verzin je maar een reden dat het wel zo is....) </li></ul><ul><li>Wordt serieus genomen door de docent en is dus vreselijk belangrijk </li></ul><ul><li>Is dan ook uitdagend, moeilijk en .. Leerzaam.. </li></ul>
    25. 25. De ideale vorm? <ul><li>... Een les is een les </li></ul><ul><li>En een les heeft een structuur (of zou die moeten hebben) </li></ul><ul><li>Die structuur zou idealiter zijn: </li></ul><ul><ul><li>Docent voor de klas </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertelt wat er gaat gebeuren/wat er geleerd gaat worden </li></ul></ul><ul><ul><li>Staat voor de klas en stuurt het gehele leerproces </li></ul></ul><ul><ul><li>Eerst uitleg </li></ul></ul><ul><ul><li>Dan zelf doen </li></ul></ul><ul><ul><li>Dan kijken of we het kunnen </li></ul></ul><ul><ul><li>Meer uitleg </li></ul></ul><ul><li>Combineert werkvormen aansluitend bij leerstijlen: lezen, luisteren, praten en doen </li></ul>
    26. 26. Het ideale lesmateriaal? <ul><li>Is “echt” materiaal: boeken! (of cd’s of dvd’s afhankelijk van de methode) </li></ul><ul><li>Sluit op verschillende manieren aan bij de leerlingen: biedt theorie, biedt oefeningen </li></ul><ul><li>Sluit aan bij competentiegericht onderwijs </li></ul><ul><li>Is contextueel.. Maar niet alleen en niet altijd </li></ul>
    27. 27. De ideale les <ul><li>Is een echte les, met een echte lesvorm </li></ul><ul><li>Met echt materiaal: boeken, cd’s, sites </li></ul><ul><li>Met echte docenten </li></ul><ul><li>Met onderwerpen die er echt toe doen </li></ul>
    28. 28. Want anders...? <ul><li>Letten ze niet op </li></ul><ul><li>Behandelen de docent respectloos </li></ul><ul><li>Staken </li></ul><ul><li>Vallen uit </li></ul><ul><li>... Noem maar op </li></ul>
    29. 29. En wat kan school meer betekenen dan een verplicht nummer? <ul><li>School kan helpen ambities te bereiken of aan te wakkeren </li></ul><ul><li>School kan motiveren </li></ul><ul><li>School kan leerlingen leren het beste uit zichzelf te halen </li></ul><ul><li>School kan leerlingen helpen zichzelf te overtreffen </li></ul><ul><li>School kan leerlingen begeleiden en steunen </li></ul>
    30. 30. Want wat willen jongeren van school? <ul><li>Willen betrokkenheid </li></ul><ul><li>Willen persoonlijke aandacht </li></ul><ul><li>Nemen hun toekomst serieus </li></ul><ul><li>Hogere kwaliteitseisen </li></ul><ul><li>Leren anders </li></ul><ul><li>Studeren serieuze zaak </li></ul><ul><li>School is geen lolletje </li></ul><ul><li>Zijn en blijven onzeker (pubers) </li></ul><ul><li>Hebben nog altijd structuur en kaders nodig </li></ul>
    31. 31. Alleen in Nederland..? <ul><li>Studenten in de VS... </li></ul>
    32. 32. Meer weten? <ul><li>Malmberg heeft de volgende methoden voor u: </li></ul><ul><li>MBO Communicatie in Beroep en Bedrijf >>   Taalblokken >> </li></ul><ul><li>Educatie EHBN >> Nieuwe Buren >> Alfa >> Examentrainer >> Groundwork >> Nieuw Perspectief >> Sprint >> Startpunt >> </li></ul><ul><li>Wilt u beoordelingsexemplaren bestellen of graag persoonlijk advies? </li></ul><ul><li>Bel onze afdeling Voorlichting via 073 628 8766 of mail naar voorlichting.mbo@malmberg.nl . </li></ul>
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×