Moodle Deluxe

Der Einsatz der Lernplattform mitWeb 2.0-Tools an der Pädagogischen Hochschule Wien Kollaborative Symbiose oder temporärer Hype? Thomas Strasser (Vienna University of Education) @ 1.

Thomas Strasser

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Pädagogische Hochschule Wien Kurs „VirtuelleLernumgebungen“ Lehramts- ausbildung LehrerInnen- PH Wien Forschung fortbildung international relations

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Internet vs. Bildungspolitik?

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Was verbinden Sie mit Moodle!?

Warum Web 2.0 in EFL- Lehramtskursen? Einige Überlegungen.

Web 2.0 - Umfrage @votebytweet 1 moodle_deluxe_saarbruecken 1. Rookie 2. Intermediate 3. Power-User© SAP 2009 / Page 15

Moodle Deluxe Sozial- konstruktivistisches LernenMoodle Moodle DeluxeWeb 2.0 (Edu- Apps) Hierarchisch entvertikalisiertes Lernen (LehrerIn als „communicative collaborator“) (cf. Strasser 2011)

Edu-Apps-Komponenten Strasser, T. (2011)Strasser, T. (2011). „Edu-App-Komponenten“

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PARADIGMENWECHSEL 3-click-Edu-Apps Didaktisches Talent vor technische Expertise

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Wissenschaftliche Erkenntnis: aus Strasser, T. (2011), S. 167 ff Web 2.0 im Unterricht• dynamisiertes Blended Learning• Abwendung vom „inselhaften E-Learning (Downes in: Ehlers, S. 59) Image by: NASA‘s Marshall Space Flight Centre (@flickr)

Wissenschaftliche Erkenntnis:Multiperspektivische Verwurzelung Multiperspektivische Verwurzelung aus: Strasser, T. (2011), S. 167ff. aus: Strasser (2011).

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!• Thomas Strasser• Pädagogische Hochschule Wien• www.phwien.ac.at• www.learning-reloaded.com• www.delicious.com/thomas_strasser• thomas.strasser@phwien.ac.at

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