Lernplattformen 2.0 - Wird Moodle auf der Web 2.0-Welle surfen oder darin untergehen?

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Vortrag @ #mootde13n Moodlemoot München, 28.02.2013

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Lernplattformen 2.0 - Wird Moodle auf der Web 2.0-Welle surfen oder darin untergehen?

  1. 1. Wird Moodle auf der Web 2.0-Welle surfen oder darin untergehen? Thomas Strasser (PH Wien) @ #mootde13, München www.learning-reloaded.com | thomas.strasser@phwien.ac.at | @thomas_strasser *Image by 49503128117@N01 via Flickr
  2. 2. *Image by 56044438@N00 via Flickr
  3. 3. *Image by 36521983709@N01 via Flickr
  4. 4. *Image by 16340560@N04 via Flickr
  5. 5. *Image by 84095300@N00 via Flickr
  6. 6. Instruktiver habitus vs. Prinzipien von MoodleSource: Google copyright image search *Image by 15879717@N00 via Flickr
  7. 7. *Image by 92688599@N00 via Flickr
  8. 8. *Image by 50913506@N00 via Flickr
  9. 9. *Image by 70297821@N06 via Flickr
  10. 10. … war nie der Anspruchguten Unterrichts bzw. vonBlended Learning Szenarien.Kein Phänomen der neuenLerntechnologien. *Image by 53132056@N00 via Flickr
  11. 11. *Image by 12689061@N00 via Flickr
  12. 12. “All of us are potential teachers and learners in a collaborative environment.” (Martin Dougiamas)
  13. 13. Learning by creating.
  14. 14. A learning environment needs to be flexible and adaptable (Martin Dougiamas).
  15. 15. • Content• Passives Forum• Tests• Wikis, Glossare• Aktives Forum• Von der Aktivität zur Lernsequenz• Lernen und Reflektieren• Give students more power• Communities of practice
  16. 16. … aber kein System der Welt kann allen Anforderungen entsprechen. *Image by 36818084@N00 via Flickr
  17. 17. VLE, LMS, CMS *Image by 73584213@N00 via Flickr
  18. 18. *Image by 26309519@N04 via Flickr
  19. 19. “GeschlosseneSysteme stagnieren.Rohstoffe sinderschöpft(Stephen Downes).” *Image by 52767044@N06 via Flickr
  20. 20. Mehrwert liegt im Auge des Betrachters.*Image by 59143072@N00 via Flickr
  21. 21. “Wer zu weit offen ist,ist nicht ganz dicht?” (E. Thaler)
  22. 22. Erstellen (Mindmaps, Videos, Podcasts) Evaluieren (peer evaluation, Aufgaben, etc.) Analysieren (Glossar, Wiki, Umfrage, etc.) Anwenden (Einbettungsmechanismen) Verstehen (Wiki, Blog, Glossar, etc.) Erinnern (Glossar, Blog, Test, etc.)Credits: http://de.slideshare.net/mrollins/moodle-and-blooms-taxonomy
  23. 23. Stichwort: externe Web 2.0-Tools.
  24. 24. “Don’t believe the hype.” [?] (Public Enemy)*Image by 41664681@N00 via Flickr
  25. 25. Unterschiedliche pädagogische Prinzipiendürfen sich nicht auf ein System beschränken => sonst Widerspruch zur Openness.
  26. 26. *Image by 36836231@N00 via Flickr
  27. 27. • Systemgebundene Verschlossenheit aufzuheben• Zeitgeistige Medien zu integrieren• Die Vorteile von Moodle und Social- Media-Tools zu verbinden *Image by 40646519@N00 via Flickr
  28. 28. *Image by 49612171@N00 via Flickr
  29. 29. Definitionen, Definitionen, Definitionen, … *Image by 41894175704@N01 via Flickr
  30. 30. Institutionalisiert vs. autonom?
  31. 31. • Institutionalisierte Inklusion von Web 2.0-Tools ist zu wenig.• PLEs und Moodle stehen nicht im Widerspruch.• Im Kontext von Openness kann Moodle ein Werkzeug im Rahmen eines PLEs sein. *Image by 27137274@N00 via Flickr
  32. 32. “Man braucht den Materialien [System]-Mix. Man kann mit Kohle oder mit Wasser alleine nicht organisch wachsen. (Stephen Downes)”*Image by 16796465@N07 via Flickr
  33. 33. • Neue Ansätze, um die LernerInnenautonomie zu unterstützen• Mit dem großen Vorteil volles Gestaltungspotenzial zu entfachen• Entinstitutionalisiert, offen• Haben viele Tools, die auch das ästhetische Lernen fördern• Aber auch alles und nichts (konzeptuelle Unschärfe) *Image by 48884707@N07 via Flickr
  34. 34. • Hat langejahre Erfahrung• Treue zu pädagogischen Prinzipien• Reagiert so weit es geht auf zeitgeistige Entwicklungen• Hype-resistent• Keine zentralistische Plattfrom=>versatiles Addendum im Kontext des persönlichen Lernens• Differenzierung formelles/informelles Lernen.• Formelles, institutionalisiertes Lernen eher Moodle; informelles, offenes Lernen eher durch PLEs. *Image by 18565975@N07 via Flickr
  35. 35. *Image by 36836231@N00 via Flickr
  36. 36. Vielen Dank für Ihre AufmerksamkeitThomas StrasserPädagogische Hochschule Wienwww.learning-reloaded.comwww.eportfolio.or.atthomas.strasser@phwien.ac.at@thomas_strasserBilder, Grafiken: FlickR (Suchindikation/Attribution: non-commercial share alike, non-commerical, non-commerical non-derivs, share alike, no-derivs). Die Auswahl/Verwendungder Bilder, Grafiken erfolgte unter Rücksichtnahme der jeweiligen Cc-Kondition. 45

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