Your SlideShare is downloading. ×
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas

2,845
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,845
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
21
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Kasuta oma sülearvutit, küsi ja kommenteeri…
  • 1) väärtuspädevus – suutlikkus hinnata inimsuhteid ning tegevusi üldkehtivate moraalinormide seisukohast; tajuda ja väärtustada oma seotust teiste inimestega, loodusega, oma ja teiste maade ning rahvaste kultuuripärandiga ja nüüdisaegse kultuuri sündmustega, väärtustada loomingut ja kujundada ilumeelt; 2) sotsiaalne pädevus – suutlikkus ennast teostada, toimida teadliku ja vastutustundliku kodanikuna ning toetada ühiskonna demokraatlikku arengut; teada ning järgida ühiskonnas kehtivaid väärtusi ja norme ning erinevate keskkondade reegleid; teha erinevates situatsioonides koostööd teiste inimestega; aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel; 3) enesemääratluspädevus – suutlikkus mõista ja hinnata iseennast, oma nõrku ja tugevaid külgi; järgida terveid eluviise; leida lahendusi iseendaga, oma vaimse ja füüsilise tervisega seonduvatele ning inimsuhetes tekkivatele probleemidele; 4) õpipädevus – suutlikkus organiseerida õpikeskkonda ja hankida õppimiseks vajaminevat teavet; planeerida õppimist ning seda plaani järgida; kasutada õpitut, sealhulgas õpioskusi ja -strateegiaid, erinevates kontekstides ning probleeme lahendades; analüüsida enda teadmisi ja oskusi, tugevusi ja nõrkusi ning selle põhjal edasiõppimise vajadust; 5) suhtluspädevus – suutlikkus ennast selgelt ja asjakohaselt väljendada, arvestades olukordi ja suhtluspartnereid, oma seisukohti esitada ja põhjendada; lugeda ning mõista teabe- ja tarbetekste ning ilukirjandust; kirjutada eri liiki tekste, kasutades kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili; väärtustada õigekeelsust ning väljendusrikast keelt; 6) matemaatikapädevus – suutlikkus kasutada matemaatikale omast keelt, sümboleid ning meetodeid erinevaid ülesandeid lahendades kõigis elu- ja tegevusvaldkondades; 7) ettevõtlikkuspädevus – suutlikkus ideid luua ja neid ellu viia, kasutades omandatud teadmisi ja oskusi erinevates elu- ja tegevusvaldkondades; näha probleeme ja neis peituvaid võimalusi; seada eesmärke ja neid ellu viia; korraldada ühistegevusi, näidata initsiatiivi ja vastutada tulemuste eest; reageerida paindlikult muutustele ning võtta arukaid riske.
  • Internetional Society for Technology in Education
  • Transcript

    • 1. Pedagoogide võrgustike juhtimine: Koostöö, suhtlemine ja õppimine e ‑ keskkonnas Veiko Hani Tartu 2011
    • 2. Ettekande märksõna sotsiaalsetes võrgustikes pgvj2010
    • 3. Teemad
      • Põhikooli ja gümnaasiumi ülesanne (PGS, 2010)
      • Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • Suletud ja avatud e-õppe keskkonnad
      • e-kursuse kavandamine ja sobiva keskkonna valik
      • Suhtlemine veebipõhises õppes (praktilised näited)
    • 4. Põhikooli ülesanne
      • Põhikooli ülesanne on luua õpilasele eakohane, turvaline, positiivselt mõjuv ja arendav õpikeskkond , mis toetab tema õpihimu ja õpioskuste, eneserefleksiooni ja kriitilise mõtlemisvõime, teadmiste ja tahteliste omaduste arengut, loovat eneseväljendust ning sotsiaalse ja kultuurilise identiteedi kujunemist.
    • 5. Gümnaasiumi ülesanne
      • Gümnaasiumis on õpetuse ja kasvatuse põhitaotlus, et õpilased leiaksid endale huvi- ja võimetekohase tegevusvaldkonna , millega siduda enda edasine haridustee. Gümnaasiumi ülesanne on luua tingimused, et õpilased omandaksid teadmised, oskused ja väärtushoiakud , mis võimaldavad jätkata tõrgeteta õpiteed kõrgkoolis või gümnaasiumijärgses kutseõppes .
    • 6. Õpilaste pädevused
      • Väärtuspädevus
      • Sotsiaalne pädevus
      • Enesemääratluspädevus
      • Õpipädevus
      • Suhtluspädevus
      • Matemaatikapädevus
      • Ettevõtlikkuspädevus
    • 7. Õpilaste pädevused
    • 8. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas
        • Õpilaste loovuse ja innovatsiooni toetamine ning arendamine
        • Õpilaste innustamine eluliste probleemide lahendamisele digitaalsete vahendite kaasabil
        • Õpilaste suunamine isiklike kogemuste refleksioonile ja mõtestamisele
        • Õpilaste koostöös toimuva teadmusloome juhendamine
      ISTE NETS: National Educational Technology Standards - http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
    • 9. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • II Digiajastu õppeprotsessi ja õpikeskkonna kavandamine (õpidisain)
        • Õpikeskkonna kujundamine
        • Sobivate meetodite valimine
        • Õpiülesannete koostamine arvestades õpilase individuaalset eripära
        • Õpitulemuste kujundav ja kokkuvõttev hindamine
      ISTE NETS: National Educational Technology Standards - http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
    • 10. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • III Digiajastu töökeskkonna kujundamine
        • Digiajastu töövõtete ja töövahendite kasutamine
        • Suhtlemine õpilaste, lapsevanemate ja kolleegidega
        • Eneseväljendus ja jagamise kultuur digikeskkonnas
        • Info kogumine ja analüüsimine
      ISTE NETS: National Educational Technology Standards - http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
    • 11. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine
        • IT turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine
        • Suhtlus- ja koostöövahendite valimine lähtudes võrdsetest võimalustest
        • Koostööprojektide läbiviimine mitmekultuurilises keskkonnas
      ISTE NETS: National Educational Technology Standards - http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
    • 12. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
      • V Õpetaja professionaalne areng
        • Osalemine praktikakogukondades/võrgustikes
        • Oma arengu kaardistamine , dokumenteerimine, analüüs ( portfoolio ).
        • Uurimistöös osalemine
        • Kooli arendustöös osalemine (leadership)
      ISTE NETS: National Educational Technology Standards - http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
    • 13. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0
    • 14. Avatud ja suletud e-õppe keskkonnad http://www.flickr.com/photos/learnscope/3517487381/ http://hello.eboy.com/eboy/2006/11/30/new-foobar-poster/
    • 15. Suletud e-õppe keskkonnad
      • WebCT 1998 - …
      • IVA 2002 - …
      • Moodle 1999 - …
      • VIKO 2004 - …
      • eKool 2002 - …
      Vaata ka: http://www.e-uni.ee/juhendid/
    • 16. Avatud ja suletud e-õppe keskkond
      • Avatud
      • Konstruktivistlik
      • Õpilasekeskne
      • Töövahendikeskne
      • Hajus
      • Kõigile kättesaadav
      • Paindlikkus, lihtsus
      • Info kiirem liikumine
      • Tagasiside ka kaasõppijatelt
      • Suletud
      • Klassikaline
      • Õpetajakeskne
      • Materjalikeskne
      • Struktureeritud
      • Piiratud ligipääs
      • Piiratus, keeruline
      • Info liikumine piiratud
      • Tagasiside pigem õpetajalt
    • 17. Avatud ja suletud e-õppe keskkond
      • Avatud
      • Liiga palju võimalusi
      • Liiga palju infot
      • Õpilane ei pruugi tajuda infovoogude liikumist
      • Vahendid muutuvad, kaovad
      • Suletud
      • Etteantud võimalused
      • Vajalik info ette antud
      • Õpilane tajub paremini kuidas info liikumist
      • Keskkonda ei arendata edasi
    • 18. Avatud e-õppe keskkonnad
      • Wikid (MediaWiki, pbWorks, …)
      • Blogid (Wordpress, Blogger, …)
      • Foto- ja pildikogud (Flickr, Youtube, Google Video, Nagi, …)
      • Lingikogud (Delicious, Digg, …)
      • Vookogud ehk agregaatorid info koondamiseks ja jälgimiseks (Netvibes, Pageflakes, Feedreader, …)
      Vaata ka: http://www.e-uni.ee/juhendid/
    • 19. Avatud e-õppe keskkonnale omased tehnoloogiad
      • Sildistamine, märksõnastamine
      • RSS abil info edastamine ja jälgimine
      • Vistutamine (pookimine, embeedimine)
      • Kommenteerimine, reflektsioon
      <iframe title=&quot;YouTube video player&quot; class=&quot;youtube-player&quot; type=&quot;text/html&quot; width=&quot;480&quot; height=&quot;390&quot; src=&quot;http://www.youtube.com/embed/aWKZrKdc-RE&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowFullScreen></iframe> Arvan, et …
    • 20. Info liikumine avatud e-õppe keskkonnas Autor Villu Praks
    • 21. Tuutori või õpetaja vaade
    • 22. Näpunäited e-õppe keskkonna valikuks
      • Võimalus kasutada avatud ja suletud e-õppe keskkondade kombinatsioone (hübriidne)
        • N: Hindamine ja lapsevanemaga suhtlemine eKoolis, kujundav hindamine Moodles, kuhu lisatud avatud sotsiaalseid komponente
        • N: Hindamine ja lapsevanemaga suhtlemine eKoolis, igal õpilasel oma vahend (blogi, Wiki, veebileht) oma oskuste demonstreerimiseks ja tagasisideks, õpetajal agregaator (Netvibes, Pageflakes), mis koondab kokku õpilaste tööd
    • 23. E-kursuse kavandamine
      • Analüüs (vajadused, tingimused, sihtrühm)
      • Õppeprotsessi kavandamine
        • struktuur, õpitegevused, ajakava, vahendid, hindamine
      • Kursuse väljatöötamine (sisu e-õppesse)
      • Kursuse läbiviimine
        • kursusesse sisenemine, motiveerimine, sotsialiseerumine, info vahetus, teadmiste omandamine, hinnangu andmine, kokkuvõtted)
      • Kursusele hinnangu andmine
    • 24. Vahendid suhtlemiseks, koostööks ja õppimiseks
      • Listiteenus Google Groups http://groups.google.com
      • Ühistöövahendid Google Docs http://docs.google.com
      • Veebilehtede loomine Google Sites http://sites.google.com
      • Lingikogu Delicious http://delicious.com
    • 25. Listiteenus Google Groups
      • Suletud või avatud
      • Arhiiv
      • Failihoidla
      • Veebilehtede loomine
      • Haldamisliides
      • Eesti keeles
      Liitumine: http://groups.google.com/group/pedagoogide-vorgustikud
    • 26. http://groups.google.com Liitumine: http://groups.google.com/group/pedagoogide-vorgustikud
    • 27. http://groups.google.com Liitumine: http://groups.google.com/group/pedagoogide-vorgustikud
    • 28. http://groups.google.com Liitumine: http://groups.google.com/group/pedagoogide-vorgustikud
    • 29. http://groups.google.com Liitumine: http://groups.google.com/group/pedagoogide-vorgustikud
    • 30. Google Docs
      • Word, Excel, PowerPoint (import, eksport)
      • Joonised, veebiküsimustikud
      • Dokumentide jagamine ja ühine koostamine
      • Dokumente võimalik pookida (vistutada) veebilehtede sisse (näiteks Google Sites’i)
      • Failihoidla
    • 31. http://docs.google.com
    • 32. http://docs.google.com
    • 33. http://docs.google.com
    • 34. http://docs.google.com Dokument on kättesaadav ja muudetav vajutades lingile: https://docs.google.com/document/d/1PzhZBDkJXq3IPIkHFTVXb01gUJxQ4lGKl_ZQ3uup0O8/edit?hl=en&authkey=CPzHjIYL
    • 35. Sotsiaalne järjehoidja Delicious
      • Ligipääs kõikjalt oma linkidele
      • Võimalus luua võrgustik, jälgida teiste linke
      • Võimalus jälgida mis on hetkel populaarne üldiselt või mingis valdkonnas
      • Võimalus jälgida huvipakkuvaid märksõnu
      • Ühistööna loodud
      • Võimalus lingikogu pookida (vistutada) veebilehele
    • 36. http://www.delicious.com
    • 37. http://www.delicious.com/help/tools Sinu lingikogu Hetkel avatud lehe lisamine lingikokku Paigalda oma veebilehitsejasse lisanupud, lingikogu mugavaks kasutamiseks
    • 38. http://www.tiigrihype.ee Veebilehte iseloomustavad märksõnad, mille järgi on hiljem võimalik otsida
    • 39. Sinu veebiviited: http://www.delicious.com/kasutajanimi Minu veebiviited: http://www.delicious.com/weikoh Ettekandega seotud materjalid: http://www.delicious.com/tag/pgvj2010
    • 40. Tahan rohkem teada! DigiTiigri põhikursus
      • Õpetajate haridustehnoloogilised pädevusnõuded
      • E-õppe keskkonnad
      • Õpimapp ja e-portfoolio
      • Mõtestatud õppimine
      • Mõistekaart
      • Aktiivõppe sidumine e-õppega
      • Aktiivõpe ja uus meedia õppetöös
      • Hindamine ja enesehindamine
      • Koostööprojektid
    • 41. Tahan kasutada! DigiTiigri lisakursused
      • Õpiprojektid ja kaasaegsed tehnoloogiad õppetöös  
      • Enesekontrolli testi loomine programmiga HotPotatoes
      • Esitlused õppetöös ja nende jagamine Internetis
      • Õppematerjalide loomine ja avaldamine Internetis
      • Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele
      • KooliMill - õppematerjalide koostamine veebipõhiste vahenditega
      • Ühiskirjutamise vahendid õppetöös
      • Digipildid õppetöös
      • Minu Interneti aaretelaegas Uus!
      • Registreeru: http://www.tiigrihype.ee/?op=body&id=182
    • 42. Kokuvõtte asemel
      • Pane endale kirja üks tänaselt koolituselt saadud idee!
      • Jaga seda ideed kolleegiga!
      • Jaga seda oma võrgustikus!
      pgvj2010
    • 43. Tänan!
    • 44. Kasutatud materjalid
      • http://www.e-ope.ee/opetajatele/juhend_kvaliteetse_e-kursuse_loomiseks
      • http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
      • http://www.scribd.com/doc/13822390/Tiigriraamat
      • Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel (2.0)
      • Gümnaasiumi riiklik õppekava – Riigi Teataja
      • Põhikooli riiklik õppekava – Riigi Teataja
      • Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus – Riigi Teataja
      • E-kursuse kavandamine - E-kursuse loomine ja kvaliteet
      • Suletud õpikeskkonnad või administratiivsed vahendid - Wikiversity
      • E-õppe metoodikad ja tehnoloogiad – Wikiversity
      • http://hello.eboy.com/eboy/2006/11/30/new-foobar-poster/
      • http://www.flickr.com/photos/learnscope/3517487381/
      • (27. jaan. 2011)