Your SlideShare is downloading. ×
Present of ECON
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Present of ECON

839
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
839
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. การออกแบบหลักสูตร และการเขียน ประมวลรายวิชาที่เน้นผลการเรียนรู้ (CU-CS) นำเสนอ ผู้บริหารหลักสูตรและคณาจารย์ คณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาฯ 15 กรกฎาคม 2553 โดย อาจารย์ ดร . วีระพันธ์ รังสีวิจิตรประภา [email_address] Window live messenger: weerapun105@yahoo.com อาจารย์ประจำภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาฯ และช่วยราชการ สำนักงานจัดการศึกษาทั่วไป
  • 2. จุดคิดเริ่มต้นของการกำหนดให้หลักสูตรทุกหลักสูตรต้องมีการรับประกันผลผลิต ( นิสิต / นักศึกษา ) ด้วยผลการเรียนรู้ ( learning outcomes)
    • มาตรฐานการศึกษาในหลายประเทศ ได้มีการกำหนดคุณวุฒิ (Qualification) ของการศึกษากันในแต่ละแขนงวิชามานานแล้วเช่น ในประเทศเยอรมนีที่นักศึกษาสามารถโอนย้ายมหาวิทยาลัยได้ หรือใกล้กับบ้านเราเช่นประเทศสิงคโปร์ที่มีการพัฒนาไปจนถึงขั้นสามารถตรวจรับการประเมินลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์แล้ว
    • ปัญหาการศึกษาในประเทศไทย การเปิดโอกาสให้มีมหาวิทยาลัยเพิ่มมากขึ้นเพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษา หรือการยกระดับสถาบันราชภัฎ และราชมงคลให้มีระดับเทียบเท่ามหาวิทยาลัยที่สามารถผลิตบัณฑิตจนถึงระดับปริญญาเอกได้ ทำให้จำเป็นต้องมีการกำหนดให้ทุกหลักสูตร / แขนงวิชาจำเป็นต้องมี กรอบคุณวุฒิการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ และของอุดมศึกษาไทย (TQF – Thai Qualification Framework) ขึ้น
    http :// www . mua . go . th / users / tqf - hed / news / news8 . php
  • 3. เอกสารต่างๆ ที่ทาง สกอ . กำหนดให้ทุกหลักสูตรต้องมีการดำเนินการ จึงจะมีการรับรองหลักสูตร ก่อนปีการศึกษา 2555
    • ประกาศกระทรวง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ . ศ . ๒๕๔๘
    • ประกาศราชกิจจานุเบกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ . ศ . ๒๕๕๒ (TQF : HEd) ๓๑ สิงหาคม ๒๕๕๒
      • เพื่อให้สถาบันอุดมศึกษานำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดทำหลักสูตร กำหนดให้ทุกหลักสูตรต้องผลิตบัณฑิตให้บรรลุคุณภาพตามมาตรฐานผลการเรียนรู้อย่างน้อย ๕ ด้าน ที่ประกอบด้วย คุณธรรมจริยธรรม ความรู้ ทักษะทางปัญญา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ และ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขและการสื่อสาร
  • 4.
    • เพื่อให้หลักสูตรทุกหลักสูตรสามารถดำเนินการตามการประกันคุณภาพการศึกษาตามกรอบคุณวุฒิการศึกษาแห่งชาติได้นั้น สกอ . จัดทำ
      • มคอ . ๑ มาตรฐานคุณวุฒิของแต่ละระดับและสาขา / แขนงวิชาซึ่งครอบคลุมหัวข้อต่างๆ เพื่อให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการทำเป็นประกาศให้สถาบันอุดมศึกษาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา / ปรับปรุงรายละเอียดของหลักสูตรต่อไป ข้อมูล ณ วันที่ ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๓ มีแล้วทั้งสิ้น ๔ หลักสูตร ส่วนคณะเศรษฐศาสตร์ อยู่ในขั้นตอนทำโครงการวิจัย
      • รายละเอียดเพิ่มเติม
    http :// www . mua . go . th / users / tqf - hed / news / news6 . php
  • 5. กลุ่มเอกสารที่แต่ละหลักสูตรต้องจัดทำ
      • มคอ . ๒ รายละเอียดของหลักสูตร ( Program Specification)
      • มคอ . ๓ รายละเอียดของรายวิชา ( Course Specification)
      • มคอ . ๔ รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม ( Field Experience Specification)
      • มคอ . ๕ รายงานผลการดำเนินการของรายวิชา ( Course Report)
      • มคอ . ๖ รายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ( Field Experience Report)
      • มคอ . ๗ รายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ( Program Report)
    http :// www . mua . go . th / users / tqf - hed / news / news7 . php
  • 6. กรอบคุณวุฒิการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ เศรษฐศาสตร์
    • ตามข้อมูลของ คณะกรรมการการอุดมศึกษา อ้างอิงจาก http :// www . mua . go . th / users / tqf - hed / news / news6 . php
    • กหด
  • 7. ตัวช่วยสำหรับการคิดคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์
    • สภามหาวิทยาลัย แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยมีมติเห็นชอบให้ใช้คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ เมื่อปลายเดือนมิถุนายน ๒๕๕๓
    • บัณฑิตจากคณะเมื่อสำเร็จการ ศึกษา จำเป็นต้องมีความรู้ และ ทักษะตามวิชาชีพอย่างไร
    • เมื่ออาจารย์รับนิสิตระดับบัณฑิต ศึกษารับนิสิตใหม่เข้าศึกษา ทำไม อาจารย์จึงถามว่า “ นี่เธอจบมาได้ อย่างไร ”
    มีความรู้ มีคุณธรรม คิดเป็น ทำเป็น ใฝ่รู้และรู้จัก วิธีการเรียนรู้ มีภาวะผู้นำ มีสุขภาวะ มีจิตอาสาและ สำนึกสาธารณะ ดำรงความ เป็นไทย ในกระแส โลกาภิวัตน์ กาย สังคม จิต ปัญญา
  • 8.
    • การพัฒนานิสิตตามคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์นั้นจะประกอบด้วย
      • หลักสูตรตามสาขาวิชาที่นิสิตเรียน
      • วิชาการศึกษาทั่วไป ๓๐ หน่วยกิต
      • กิจกรรมนิสิตของมหาวิทยาลัย และคณะฯที่นิสิตสังกัด
      • กิจกรรม CU-VIP : CU – Values Integrations Programme
      • กิจกรรมสาธารณะประโยชน์นอกมหาวิทยาลัย ตามโครงการจิตสาธารณะ เป็นต้น
  • 9. ภาระกิจการพัฒนานิสิต กระจายตามหน่วยงาน
    • หลักสูตร ควรพัฒนาทุกด้านที่มหาวิทยาลัยกำหนด โดยเฉพาะความรู้ ( ลึกและเชี่ยวชาญตามคุณวุฒิระดับปริญญาที่สำเร็จการศึกษา ) วิธีคิดตามศาสตร์ ทักษะตามวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ + ด้านที่หลักสูตรเห็นว่าจำเป็นเพิ่มเติม และนิสิตของหลักสูตรสามารถพัฒนาให้โดดเด่นกว่าที่อื่นได้
    • วิชาในกลุ่มการศึกษาทั่วไป จะพัฒนาในส่วนของ
  • 10. Mapping ของกลุ่มวิชาการศึกษาทั่วไป รู้รอบ EXP I/II สหศาสตร์ วิทย์ – คณิต มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ สุขภาพดี พัฒนาตน บริหารจัดการ สื่อสาร คิดระดับสูง จิตอาสา คุณธรรมจริยธรรม LOC กลุ่มวิชา
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.
    • กิจการนิสิต / นิสิตสัมพันธ์ จะจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร เพื่อพัฒนาทั้งวิธีการคิด ทักษะบริหารจัดการ จิตอาสา ดำรงความเป็นไทย มีภาวะผู้นำ พัฒนาด้านคุณธรรม เป็นต้น
    • กิจกรรม CU-VIP เป็นกิจกรรมการเรียนรู้เสริมหลักสูตร โดยมีอาจารย์และผู้รู้เป็นวิทยากร บริหารโดยสำนักงานจัดการศึกษาทั่วไป กิจกรรมการเรียนลักษณะนี้จะไม่มีหน่วยกิต ไม่เน้นการบรรยายอย่างเดียว ระยะเวลาสั้นๆ ตั้งแต่ 3 ชั่วโมง จนถึง 9 ชั่วโมง อาจารย์ / วิทยากรได้รับค่าสอน เรียนนอกเวลาราชการ นิสิตไม่เสียค่าใช้จ่าย และได้รับประกาศนียบัตร
  • 14.  
  • 15. สิ่งที่หลักสูตรแต่ละหลักสูตรต้องทำ กรอบคุณวุฒิการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการ ( มคอ . ๑ )
  • 16. สิ่งที่หลักสูตรแต่ละหลักสูตรต้องทำ ( ต่อ )
  • 17.  
  • 18. โครงสร้าง CU-CS vs แบบมาตรฐานประมวลรายวิชาจุฬาฯ ๗ . การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา ๖ . ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๕ . แผนการสอนและการประเมินผล ๔ . การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนิสิต ๓ . ลักษณะและการดำเนินการ ๒ . จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ ๑ . ข้อมูลทั่วไป ประมวลรายวิชา ( เดิม ) CU-CS ข้อกำหนด ( หมวดที่ )
  • 19.  
  • 20.  
  • 21. รายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (Course Report)
    • หมวดที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป
    • หมวดที่ ๒ การจัดการเรียนการสอนเปรียบเทียบกับแผนการสอน
    • หมวดที่ ๓ สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา
    • หมวดที่ ๔ ปัญหาและผลกระทบต่อการดำเนินการ
    • หมวดที่ ๕ การประเมินรายวิชา
    • หมวดที่ ๖ แผนการปรับปรุง