Escuela Particular Manuel Rodríguez
Los Copihues 390
Villa Los Boldos Hualpén
Cuenta Pública 2012-2013
I. Antecedentes Gen...
II. Proyecto Educativo: Misión, visión.
A. Visión de la Unidad Educativa
Somos constructores una sociedad orientada al des...
A. Alumnos SEP y Alumnos PIE Año 2013
Nivel Educativo Alumnos SEP Alumnos PIE
1º 16 5
2º 23 5
3º 13 6
4º 18 5
5º 18 6
6º 2...
IV. Resultados Educativos 2011-2012.
1. Resultados Simce 2º Básico 2012 Lenguaje
2. Resultados SIMCE 4º Básico 2012
3. Resultados SIMCE 4º Básico 2012 por Estándares de Aprendizaje y asignaturas.
Los Est...
4. Tasa de repitencia año 2012:
Año Alumnos reprobados Porcentaje
2012 02 0,6%
5. Tasa de Aprobación por Asignatura Lengua...
8. Tasa de Repitencia años 2009 - 2010 – 2011
9. Tasa de Aprobación por Asignatura años 2009 - 2010 - 2011: Lenguaje
10. T...
V. Plan de Mejoramiento
1. Área de Gestión del Currículum
 Logros 2012:
a. Gestión técnico-pedagógica del proceso de plan...
k. Ampliar propuesta durante el año 2013 de actividades extraprogramáticas en la atención a
la diversidad.
l. Implementar ...
4. Integración familia al proceso educativo
 Aspectos por mejorar:
a. Generar instancias de apoyo mediante trabajadores s...
2. Uso de fondos SEP
 Total fondos proyectados año 2012 $ 33.777.000
 Total fondos recibidos año 2012 $ 51.366.421
 Gas...
 Ingresos PIE año 2012: $ 48.704.123
 Gastos año 2012:
 Recursos Humanos: $ 25.786.813
 Coordinación Trabajo Colaborat...
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Cuenta pública 2012 2013 ley sep

  1. 1. Escuela Particular Manuel Rodríguez Los Copihues 390 Villa Los Boldos Hualpén Cuenta Pública 2012-2013 I. Antecedentes Generales. De acuerdo a lo establecido en la Ley 20.248 de Fecha 24 de Enero de 2008, se crea una subvención educacional denominada preferencial, destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrará por los alumnos prioritarios que estén cursando primer o segundo nivel de transición de la educación parvularia, educación general básica y enseñanza media. Dentro de los compromisos esenciales que impone dicha ley a los establecimientos adscritos se encuentra: A. Presentar anualmente a la Superintendencia de Educación la rendición de cuenta del uso de los recursos de la SEP, informando de ello a la comunidad escolar, que debe contar con el visto bueno del director y previo conocimiento del Consejo Escolar. B. Acreditar el funcionamiento del Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados. C. Informar a la comunidad escolar sobre la existencia de este convenio. D. Cautelar que los docentes presenten una planificación educativa anual de los contenidos curriculares. E. Contar con actividades artísticas y/o culturales y deportivas que contribuyan a la formación integral de los alumnos.
  2. 2. II. Proyecto Educativo: Misión, visión. A. Visión de la Unidad Educativa Somos constructores una sociedad orientada al desarrollo espiritual y material del ser humano a través de procesos educativos formadores de excelencia en nuestros educandos, para ello: Desarrollamos en nuestros alumnos y alumnas aspectos de su carácter que los hagan seres capaces y competentes frente a sus iguales en la sociedad del conocimiento, la información y el trabajo en equipo. Satisfacemos las demandas de nuestros educandos y sus Padres y Apoderados mediante un equipo educativo formado en valores, actitudes y conocimientos, que se apoya en metodologías y tecnologías para mejorar en forma permanente. Sustentamos nuestra labor educativa en un entorno que ofrezca a nuestros alumnos y alumnas condiciones materiales para desarrollar eficazmente nuestros procesos educativos. Proveemos los medios económicos necesarios para proyectar nuestra visión formadora en el tiempo. B. Misión de la Unidad Educativa: Ofrecer Educación Pre básica y General Básica en jornada escolar completa a hijos de familias de la comuna de Hualpén en la ciudad de Concepción. Desarrollar un currículo escolar centrado en el alumno y que busca promover el desarrollo de sus capacidades. Realizar un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad apoyados por elementos tecnológicos en los procesos educativos y que permita asegurar al alumno el desarrollo de las competencias necesarias para sus logros educativos futuros. Realizar una gestión orientada al logro de objetivos académicos de excelencia y alcanzados con la integración del establecimiento, sus alumnos, familias y la comunidad. III. Presentación. Descripción actual del establecimiento: Cuadro de Matrícula año 2013 (Marzo 2013) Nivel Educativo Matrícula 1º 40 2º 41 3º 40 4º 40 5º 39 6º 40 7º 35 8º 41 Prekinder 37 Kínder 41
  3. 3. A. Alumnos SEP y Alumnos PIE Año 2013 Nivel Educativo Alumnos SEP Alumnos PIE 1º 16 5 2º 23 5 3º 13 6 4º 18 5 5º 18 6 6º 21 5 7º 14 7 8º 15 6 Prekinder 15 5 Kínder 26 6 B. Profesionales de la Educación Escuela Manuel Rodríguez año 2013 Profesional Título Ansorena Carrasco Camila Docente General Básico Becerra Coronado Mariana Docente General Básico Bego Pinilla Mirjana Docente Religión Bouldres Valenzuela Ivette Docente E. Media Carrasco Garrido Alicia Docente General Básico Castro Otárola Filomena Docente Educadora Párvulos Gambero Shuffeneger Ingrid Docente General Básico González Oliva Ana Docente General Básico Muñoz Sepúlveda Viviana Docente E. Media González Muñoz Carolina Docente General Básico Muñoz Gajardo Erna Docente General Básico Ossa Millán Erika Docente E. Media Salazar Arriagada Graciela Docente General Básico Pezo González Rosalía Docente General Básico Saravia Rocha Elsa Docente Educadora Párvulos Silva Cartes Gilda Docente General Básico Henríquez Poblete Loreto Docente Educadora Diferencial Videla San Martín Vania Docente Educadora Diferencial Lagos Espinoza Claudia Docente Educadora Diferencial C. Profesionales Asistentes de la Educación Profesional Título Fuentes Lefiman Susana Psicopedagoga Bueno Cartagena Natalia Psicóloga Naves Solar Margarita Trabajadora Social Muñoz Pezo Elizabeth Fonoaudióloga
  4. 4. IV. Resultados Educativos 2011-2012. 1. Resultados Simce 2º Básico 2012 Lenguaje
  5. 5. 2. Resultados SIMCE 4º Básico 2012 3. Resultados SIMCE 4º Básico 2012 por Estándares de Aprendizaje y asignaturas. Los Estándares de Aprendizaje son referentes que describen lo que los estudiantes deben saber y poder hacer para demostrar, en las evaluaciones SIMCE, determinados niveles de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente. Comprenden tres niveles: Nivel de Aprendizaje Adecuado, Nivel de Aprendizaje Elemental y Nivel de Aprendizaje Insuficiente.
  6. 6. 4. Tasa de repitencia año 2012: Año Alumnos reprobados Porcentaje 2012 02 0,6% 5. Tasa de Aprobación por Asignatura Lenguaje año 2012 Nivel Aprobación 1º básico 100% 2º básico 100% 3º básico 100% 4º básico 100% 5º básico 100% 6º básico 97,3% 7º básico 100% 8º básico 96,9 % 6. Tasa de Aprobación por Asignatura Matemáticas año 2012 Nivel Aprobación 1º básico 100% 2º básico 100% 3º básico 100% 4º básico 95,1% 5º básico 97,5% 6º básico 97,3% 7º básico 95% 8º básico 100% 7. Últimos Resultados SIMCE 2009 – 2010 – 2011
  7. 7. 8. Tasa de Repitencia años 2009 - 2010 – 2011 9. Tasa de Aprobación por Asignatura años 2009 - 2010 - 2011: Lenguaje 10. Tasa de Aprobación por Asignatura años 2009 - 2010 - 2011: Matemáticas
  8. 8. V. Plan de Mejoramiento 1. Área de Gestión del Currículum  Logros 2012: a. Gestión técnico-pedagógica del proceso de planificación curricular vía Internet. b. Implementación de evaluaciones diagnósticas en las asignaturas claves de lenguaje y matemáticas. c. Instalación de sistemas de corrección digital de los resultados de evaluación en todas las asignaturas fundamentales del plan de estudios desde 3º a 8º año básico. d. Realización de planificaciones clase a clase en todas las asignaturas del plan de estudios. e. Implementación de planificaciones de clases diferenciadas, incorporando estrategias diferenciadas para responder a las necesidades educativas. f. Capacitación a los docentes en Diseños y Adecuaciones curriculares, estrategias de enseñanza y atención de alumnos con necesidades educativas especiales. g. Implementación de recursos tecnológicos (Tics) durante el desarrollo de las respectivas unidades de aprendizaje en el aula de clases. h. Instalación de mecanismos de reforzamientos de los aprendizajes en las asignaturas claves de lenguaje y matemáticas desde Kínder a 8º año básico. i. Implementación de Actividades extraprogramáticas de refuerzo al currículum escolar. j. Incremento de la utilización de la Biblioteca como centro de recursos y aula de aprendizajes. k. Evaluación y ajuste del Reglamento de Evaluación implementando modificaciones en función de los resultados y de la atención de la diversidad. l. Implementación de reuniones semestrales de evaluación y análisis estadístico de resultados de aprendizaje obtenidos a través de los medios digitales. m. Implementación de procesos de adecuación de instrumentos de evaluación de aprendizajes en la atención de la diversidad.  Aspectos por mejorar: a. Acceso docente a plataforma técnico-pedagógica para la optimización del proceso de planificación y elaboración de actividades pedagógicas para todos los alumnos y su diversidad. b. Cobertura total durante el año 2013 de las planificaciones clase a clase. c. Ampliar cobertura de planificaciones de clase diferenciadas en la atención de la diversidad en atención a los estilos de aprendizaje y la estructura social del curso. d. Ampliar cobertura de evaluaciones adecuadas curricularmente en la atención a la diversidad. e. Ampliar sistema de corrección digital de los resultados de evaluación en todas las asignaturas fundamentales del plan de estudios incorporando al 1º y 2º año básico. f. Capacitaciones docentes en temáticas de evaluación de los aprendizajes. g. Capacitaciones docentes en estrategias de enseñanza en las asignaturas fundamentales. h. Uso de recursos tecnológicos digitales por parte de los docentes en todas las aulas de clases en el año 2013 desde Prekinder a 8º año básico. i. Gestión y utilización de biblioteca con herramientas digitales. j. Ampliar cobertura y diversidad en la propuesta de actividades extraprogramáticas.
  9. 9. k. Ampliar propuesta durante el año 2013 de actividades extraprogramáticas en la atención a la diversidad. l. Implementar durante el año 2013 la actividad deportiva extracurricular para alumnos y alumnas ofreciendo los recintos y la movilización requerida. m. Implementar las actividades extraprogramáticas con la implementación necesaria para su funcionamiento. 2. Liderazgo Escolar  Logros 2012: a. Seguimiento de los resultados de aprendizaje en todos los niveles educativos en función de las metas de aprendizaje. b. Planificación e instalación del trabajo colaborativo entre docentes junto con la implementación de acciones y estrategias, para apoyar específicamente a las necesidades educativas de los estudiantes prioritarios y/o con necesidades educativas especiales.  Aspectos por mejorar: a. Socializar con la comunidad educativa los seguimientos y resultados de aprendizaje en todos los niveles educativos. b. Socializar a la comunidad educativa los apoyos educativos para para apoyar específicamente a las necesidades educativas de los estudiantes prioritarios y/o con necesidades educativas especiales. c. Promover en las familias del establecimiento de una cultura de prevención ante la Violencia Intrafamiliar y Abuso Sexual en Menores a través del apoyo de profesionales idóneos al interior del establecimiento. d. Talleres de capacitación a Padres y Apoderados sobre los alcances y significados de la Convivencia Escolar. Derechos y Deberes de las familias. e. Incrementar los flujos de información en variados aspectos hacia la comunidad educativa a través de medio digitales: página Web y plataforma educativa. 3. Convivencia Escolar  Avances a. Implementación del equipo de Convivencia Escolar del establecimiento, con funciones conocidas por todos los integrantes del establecimiento educacional. b. Elaboración Reglamento Interno de acuerdo a las normativas vigentes y su socialización hacia la comunidad educativa. c. Difusión a la comunidad educativa los procedimientos de acción del establecimiento ante la existencia de hechos de violencia escolar: Manual de Procedimientos y Reglamento Escolar.  Aspectos por mejorar a. Capacitación en los aspectos legales de Convivencia Escolar a Docentes, Apoderados y Alumnos de acuerdo a las nueva disposiciones. Plan de Gestión Convivencia Escolar. b. Talleres permanentes a la población escolar en temáticas relevantes para la comunidad educativa: Protección de derechos y Convivencia Escolar. c. Impulsar el funcionamiento del Comité de Convivencia Escolar.
  10. 10. 4. Integración familia al proceso educativo  Aspectos por mejorar: a. Generar instancias de apoyo mediante trabajadores sociales en la adherencia a redes y servicios externos de apoyo educativo y social, en especial a las familias con hijos prioritarios. b. Generar instancias de apoyo psicosocial a los padres y apoderados para fortalecer el rol educativo de padres y apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje. c. Generar mecanismos para que los padres y apoderados participen en las instancias que los representan, especialmente Centro de Padres y en la elaboración y revisión de las metas institucionales y de los instrumentos de gestión (Proyecto Educativo Institucional, Reglamento de Convivencia u otros). d. Implementar mecanismos periódicos aprovechando los recursos tecnológicos para informar sistemáticamente a los padres, madres y apoderados sobre el proceso formativo y el aprendizaje de todos los estudiantes. (Plataforma educativa) e. Disponer de estrategias y mecanismos para informar oportunamente a los padres, madres y apoderados, situaciones de alteración de la convivencia escolar o violencia que ocurra en el establecimiento. f. Consolidar los mecanismos de participación e información (por vías escritas, tecnológicas u otras) para integrar y comprometer a los padres, madres y apoderados con la misión y objetivos institucionales, y fortalecer su compromiso con los aprendizajes y las trayectorias educativas de todos los estudiantes. g. Consolidar talleres de permanentes de apoyo a padres y apoderados en lo psicológico y pedagógico para fortalecer los aprendizajes instrumentales y la correcta formación de hábitos de estudio. VI. Gestión de los Recursos SEP 1. Número de alumnos SEP año 2012 por nivel educativo Nivel Educativo Alumnos SEP 1º 23 2º 14 3º 16 4º 18 5º 19 6º 11 7º 12 8º 16 Prekinder 12 Kínder 18
  11. 11. 2. Uso de fondos SEP  Total fondos proyectados año 2012 $ 33.777.000  Total fondos recibidos año 2012 $ 51.366.421  Gastos: • Recursos Humanos: $ 19.194.140 • Gastos de operación $ 2.454.656 • Gastos en recursos de aprendizaje $ 9.866.806 • Gastos Asesorías Técnicas y Capacitación $ 8.243.000  Diferencias a disposición del Plan de Mejoramiento 2013: $ 11.607.819 (Los excedentes están a disposición del programa SEP y no del establecimiento) 3. Avances 2012. Gestión de Recursos Tecnológicos al servicio de los aprendizajes. a. Instalación en el trabajo docente de herramientas tecnológicas de optimización del quehacer pedagógico (pizarras interactivas, tecleras, programas computacionales.) b. Utilización de recursos tecnológicos para comunicar la marcha de los procesos de aprendizaje y mejoramiento educativo institucional: página Web, plataforma educativa, intranet. c. Capacitación docente en la utilización de recursos tecnológicos de gestión e información del proceso educativo a la comunidad educativa: plataforma educativa para la gestión e información del proceso de aprendizaje a la comunidad educativa.  Aspectos por mejorar a. Instalación de pizarras digitales, proyectores y computador en todas las aulas desde Prekinder a 8º año básico. b. Implementación de software de apoyo al proceso de enseñanza. c. Cobertura total de acceso de Padres y Apoderados a la plataforma educativa de consulta sobre la marcha del proceso escolar de los alumnos. VII. Gestión de Recursos PIE 1. Listado de alumnos SEP año 2012 por nivel educativo Nivel Educativo Alumnos PIE 1º 5 2º 5 3º 5 4º 5 5º 5 6º 7 7º 6 8º 6 Prekinder 5 Kínder 5
  12. 12.  Ingresos PIE año 2012: $ 48.704.123  Gastos año 2012:  Recursos Humanos: $ 25.786.813  Coordinación Trabajo Colaborativo: $ 2.032.798  Capacitación y Perfeccionamiento: $ 7.120.000  Medios y Recursos Materiales: $ 5.390.175 Diferencias 2012 a disposición del Proyecto de Integración Escolar: $ 8.374.337 (Los excedentes PIE están a disposición del Proyecto para su utilización y gasto)  Aspectos por mejorar año 2013 a. Reforzamiento de actividades de planificación y adecuación curricular de alumnos con NEE. b. Utilización de recursos digitales en sala de recursos (pizarra digital) c. Incremento atención profesionales Psicología. d. Incremento atención profesionales Fonoaudiología e. Implementación de actividades extraprogramáticas complementarias a la atención de alumnos con NEE. f. Implementación de materiales educativos nivel concreto. g. Implementación de software educativo

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