Do currículo papel e lápis ao digital

Web Currículo: passagem do currículo da era do lápis e papel para o currículo da era digital José Armando Valente Depto. de Multimeios e Nied - Unicamp Ced - PucSP

O currículo atual (de todas as disciplinas) foi desenvolvido para a era do lápis e papel Como transformá-los para a era digital, para a era das Tecnologias Digital de Informação e Comunicação (TDIC) ?

As TDIC atualmente fazem parte das empresas, dos serviços, e de praticamente todos os segmentos da nossa sociedade

As TDIC não só fazem parte, mas elas transformaram muitas atividades que fazemos hoje

As TDIC não só transformaram, mas elas estão totalmente integradas nas atividades que fazemos hoje

Nas escolas que usam as TDIC, elas estão integradas às atividades pedagógicas e ao currículo sendo desenvolvido ????

Atualmente as TDIC “brigam” com o currículo da era do lápis e papel À medida que as TDIC passam a fazer parte do cotidiano da vida dos alunos, vai ficar difícil controlar essa “briga”

Qual a razão da não integração das TDIC no currículo ???

Objetivos da nossa conversa: Como as TDIC são tratadas no currículo Razões da desintegração Possíveis soluções de integração

O currículo e as TDIC

Currículo Grade, Cidadão que Prática social, conteúdo conhece e Conhecimentos, que tem Cidadania, conteúdo Valores

Novas mídias ou tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)

Que TDIC estamos falando?

Que TDIC estamos falando? Convergência das mídias, originando TDIC como o laptop educacional ou o celular

Novas mídias (TDIC): Internet Web Computadores multimídia Jogos para computadores DVD Comunidades sociais Realidade virtual Efeitos especiais gerados por computador

Currículo e TDIC Ensino dos TDIC integradas Ensino sobre conteúdos aos conteúdos TDIC e disciplinares disciplinares, aplicativos promovendo a aprendizagem

TDIC não mais como ferramenta ou recurso, mas como linguagem para representação do conhecimento e, portanto, determinante do currículo

Porém, na tentativa de integrar o currículo e as TDIC, as TDIC roubam a cena! As TDIC não são usadas tirando proveito de todo o seu potencial para aquilo que é central na escola - aprendizagem

Razões da desintegração

www.escola.gov.pt/docs/CompetenciasTIC-EstudoImplementacaoVolI.pdf

Possíveis razões : Rápida evolução das TDIC Formação inadequada dos educadores Necessidade de trabalhar crenças e teorias pessoais dos educadores Necessidade de tempo para o domínio pedagógico das TDIC As TDIC não têm função/espaço no currículo da era do lápis e papel

Desafio pedagógico Mudança no currículo que foi elaborado para a era do papel e lápis Para a era digital (explorar animação, imagens, hipertextos, autoria – novos letramentos)

Equação do segundo grau para papel e lápis Resolvida com a fórmula de Bhaskara Achar x1 e x2 era a principal tarefa O gráfico, só para saber como faz!

Equação do segundo grau para era digital Software livre PhET

Software educacionais próximos dos conteúdos disciplinares: Projeto MiGen - LKL auxílio ao processo de generalização matemática //migenproject.wordpress.com/

Projeto um laptop por aluno: Projeto CEIBAL - Uruguay www.ceibal.edu.uy/portal/

Implicações pedagógicas na relação TDIC – currículo: • Entender que nada está terminado, mas em processo de produção (depuração e espiral de aprendizagem) • Requer criatividade por parte dos educadores e alunos • Dar voz ao aprendiz • Desenvolver novas posturas pedagógicas para saber explorar distribuição massiva, mobilidade e conectividade

Ações práticas: • Incentivar múltiplas experiências • Não esperar que haja consenso pedagógico • Promover experiências que visam a apropriação tecnológica • Pedagogias que combinam ciências/matemáticas/linguagens com imaginação/intuição/insight

Obrigado ! jvalente@unicamp.br

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