• Like
  • Save
Stakeholder engagement training module bahasa rev
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Stakeholder engagement training module bahasa rev

on

  • 488 views

Pelatihan dua hari ini dirancang untuk memberikan pengenalan konsep-konsep utama dan metode yang diperlukan sebagai bagian dari proses perencanaan adaptasi . Konsep dan metode tersebut merupakan ...

Pelatihan dua hari ini dirancang untuk memberikan pengenalan konsep-konsep utama dan metode yang diperlukan sebagai bagian dari proses perencanaan adaptasi . Konsep dan metode tersebut merupakan bagian dari sebuah proyek untuk membangun kapasitas adaptasi di pulau kecil. Kami memulai training dengan pengenalan keterlibatan pemangku kepentingan, yaitu metode yang digunakan untuk menyoroti sudut pandang yang berbeda dari kelompok-kelompok pemangku kepentingan yang berbeda dan tingkat pengaruh kelompok-kelompok yang berbeda Kemudian diikuti dengan sesi Penilaian Kerentanan , menggunakan matriks mata pencaharian-paparan sebagai cara untuk mengidentifikasi kerentanan iklim utama di suatu daerah.

Hari kedua dimulai dengan pengenalan analisis iklim dan ketidakpastian , menyoroti sumber data yang berbeda , dan memperluas matriks paparan mata pencaharian dari hari pertama untuk menilai kerentanan di masa depan . Setelah makan siang kami memperkenalkan weADAPT sebagai sumber informasi dan komunitas online, dan mengadakan sesi webinar untuk menguji apakah ini dapat digunakan untuk sesi pelatihan tindak lanjut .
Bahan presentasi yang digunakan di setiap sesi yang tersedia untuk melihat di bawah ini. Untuk informasi lebih lanjut lihat tema kita pada pelatihan adaptasi iklim , atau hubungi penulis halaman ini

Statistics

Views

Total Views
488
Views on SlideShare
402
Embed Views
86

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

2 Embeds 86

http://weadapt.org 78
http://unjobs.org 8

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Time requires: 45min to an hourExplanation of exercise process: Agree on goal as a group, write in center of flip chart sheet; individually think of primary causes and write one per post-it; take turns sharing 1 cause and placing it on the flip chart (start with one you think is most important, once everyone has shared their most important then start with 2nd most important, keep going in rounds until everyone has shared all they have, throwing out any duplicates); after each persons turn others can comment on choice and agree or suggest modification; add arrow to goal marked with + or – indicating positive or negative influence (i.e. driver or barrier); repeat same process for second order causes and + or – influence each has on the primary causes; finally add feedback loops from goal to causes and from primary to secondary causes as relevant.Resource required: post-it notes; flip chart; pens
  • Time requires: 45min to an hourExplanation of exercise process: Agree on goal as a group, write in center of flip chart sheet; individually think of primary causes and write one per post-it; take turns sharing 1 cause and placing it on the flip chart (start with one you think is most important, once everyone has shared their most important then start with 2nd most important, keep going in rounds until everyone has shared all they have, throwing out any duplicates); after each persons turn others can comment on choice and agree or suggest modification; add arrow to goal marked with + or – indicating positive or negative influence (i.e. driver or barrier); repeat same process for second order causes and + or – influence each has on the primary causes; finally add feedback loops from goal to causes and from primary to secondary causes as relevant.Resource required: post-it notes; flip chart; pens
  • Time requires: 45min to an hourExplanation of exercise process: Agree on goal as a group, write in center of flip chart sheet; individually think of primary causes and write one per post-it; take turns sharing 1 cause and placing it on the flip chart (start with one you think is most important, once everyone has shared their most important then start with 2nd most important, keep going in rounds until everyone has shared all they have, throwing out any duplicates); after each persons turn others can comment on choice and agree or suggest modification; add arrow to goal marked with + or – indicating positive or negative influence (i.e. driver or barrier); repeat same process for second order causes and + or – influence each has on the primary causes; finally add feedback loops from goal to causes and from primary to secondary causes as relevant.Resource required: post-it notes; flip chart; pens

Stakeholder engagement training module bahasa rev Stakeholder engagement training module bahasa rev Presentation Transcript

  • Pelibatan stakeholder dalam adaptasi iklim: Mengapa, Kapan, Siapa, Bagaimana? 6 dan 7 November 2013 Flamboyan Room, Hotel Grand Legi Jl. Sriwijaya No. 81 Mataram (Nusa Tenggara Barat, Indonesia)
  • Mengapa melibatkan stakeholder? • Adaptasi iklim adalah secara efektif membuat perubahan untuk mengurangi dampak negatif perubahan iklim dan memanfaatkan setiap dampak positifnya • Hal ini mengenai : – Melakukan lebih banyak hal (baik) saluran drainase misalnya. Menggali lebih banyak – Melakukan hal yang berbeda (yang lebih baik) misalnya. menerbitkan peringatan dini melalui sms dan radio – Melakukan hal-hal berbeda (yang lebih baik) e.g. Mendirikan yayasan untuk mengumpulkan dana dari usaha sektor kehutanan yang mempunyai keuntungan dan sehat serta membagikannya kepada rumah tangga yang bekerja untuk sektor kehutanan tersebut (misalnya di Vietnam) • Apakah suatu kebutuhan baik/lebih baik untuk dinilai dengan referensi khusus dan eksplisit terhadap perubahan iklim tetapi juga bersamaan dengan pertimbangan penting lainnya yang mungkin atau mungkin tidak secara langsung dipengaruhi oleh atau dampak terhadap iklim (misalnya permintaan pasar ekonomi, kebijakan pemerintah, dll)
  • Mengapa melibatkan stakeholder? • Stakeholder yang berbeda akan mempunyai nilai yang berbeda, dan pemikiran-pemikirannya juga berbeda tentang apa yang penting bagi mereka dalam adaptasi. • Pelaksanaan pilihan perubahan sering memerlukan berbagai mandat, sumberdaya dan keahlian yang jarang dijumpai pada individu atau organisasi tunggal • Oleh karena itu proses adaptasi sering memerlukan kerjasama diantara berbagai stakeholder • Tidak melibatkan stakeholder dapat menghambat proses adaptasi
  • Kapan keterlibatan stakeholder diperlukan atau bermanfaat? • Ada berbagai tahapan dalam proses adaptasi yang mungkin memerlukan keterlibatan berbagai stakeholder yang berbeda: – Definisi dan analisa masalah (yaitu dampak iklim dan sumber kerentanan) – dipelajari dalam latihan 1 – Meningkatkan kepedulian stakeholder berpengaruh lainnya yang mungkin tidak melihat masalah secara keseluruhan atau pada cara yang sama – Perencanaan intervensi untuk mengurangi dampak iklim atau memanfaatkan peluang baru ( dalam hal sasaran, tujuan, strategi, kegiatan, sumberdaya yang diperlukan, tindakan, alat untuk mengukur kemajuan dan dampak) – Mengerjakan tindakan yang dipilih – Meninjau kembali dan mengevaluasi kemajuan dan hasil ( apa yang berhasil, apa yang tidak, siapa yang diuntungkan, siapa yang dirugikan/membayar ongkosnya) – Merancang ulang tahap selanjutnya berdasarkan bukti yang dikumpulkan, pembelajaran dan kebutuhan serta preferensi yang baru muncul • Setiap tahap mungkin memerlukan tingkat partisipasi yang berbeda • Tahap ini jarang terpisah dan berurutan tetapi agak tumpangtindih dan berulang
  • Latihan 1: menggabungkan sudut pandang melalui pemetaan kelompok • Tujuan: mengidentifikasi dan bekerja melalui perbedaan dalam persepsi mengenai berbagai penyebab masalah yang bisa digunakan untuk mengidentifikasi intervensi yang tepat untuk mengatasi akar penyebab dan tidak menyederhanakan gejala Instruksi: 1. 2. Membuat kelompok (1 kelompok terdiri dari 4-5 peserta) Menggambar tulang ikan yang besar pada selembar flip chart
  • Latihan 1: menggabungkan sudut pandang melalui pemetaan kelompok • Lanjutan instruksi: 3. 4. 5. Pada kepala ikan diberi label masalah yang dianalisa, misalnya meningkatnya gagal panen Mengidentifikasi faktor-faktor yang mungkin menyebabkan masalah ini, dengan bertanya “mengapa”. Anggota kelompok menambahkan saran mereka pada tulang rusuk ikan (gunakan post-it sehingga dapat dipindahkan ketempat lain apabila diperlukan) Perdalam akar penyebab dari masing-masing faktor yang disarankan Problem Proximate causes Root causes
  • Latihan 1: menggabungkan sudut pandang melalui pemetaan kelompok • • • Diskusi pleno: potensi kekuatan dan kelemahan menggunakan latihan jenis ini dengan kelompok stakeholder yang berbeda (misalnya kelompok nelayan, pejabat pemerintahan lokal, pembuat kebijakan Nasional dll) Salah satu keterbatasan latihan ini adalah tidak memperdalam umpan balik antar penyebab Versi yang lebih maju dari latihan ini adalah untuk mengembangkan sebuah model yang menampung umpan balik ini (baik positif maupun negatif) untuk menangkap dinamika sistem yang lebih kompleks dan kemungkinan dampak dari intervensi tertentu
  • Siapa stakeholders yang terlibat? • Tergantung pada tujuan keterlibatannya (yaitu daftar pada slide mengenai kapan untuk terlibat), sumberdaya yang tersedia (sering harus selektif untuk tujuan praktis) dan kemauan individu dan organisasi untuk terlibat • Jenis stakeholders: – Sosial atau ekonomi/ kelompok-kelompok mata pencaharian (misalnya ibu-ibu, petani padi, pemandu wisata, instruktur diving dll) – Jaringan sipil/ organisasi non-pemerintah (misalnya serikat buruh, pemimpin agama, dll) – Kelompok profesional (misalnya perencana, dokter hewan, pendidik, dll) – Pegawai pemerintahan dan pembuat kebijakan (misalnya politisi tingkat provinsi, pegawai administrasi lokal, dll) – Perusahaan (misalnya perusahaan ferry, fishing charters, jaringan hotel, perusahaan air kemasan, pengolahan beras, dll)
  • Siapa stakeholders yang terlibat? • Prioritaskan mereka sesuai dengan seberapa penting dan pengaruhnya atas masalah yang akan diatasi, tetapi berhati-hati untuk tidak mengabadikan atau lebih jauh menciptakan ketidakadilan dengan tidak melibatkan mereka dengan kekuatan, pengaruh dan sumberdaya yang minim/sedikit • Latihan selanjutnya adalah salah satu contoh bagaimana mengidentifikasi siapa stakeholder penting terkait dengan masalah perubahan iklim yang anda targetkan
  • Siapa stakeholders yang terlibat? • Dengan menggunakan isu/masalah dari latihan 1, buat daftar stakeholder yang mempengaruhi dan dipengaruhi oleh masalah tersebut. • Menilai seberapa penting stakeholder: penting adalah sejauh mana kebutuhan/kepentingan mereka akan dipengaruhi oleh intervensi/kegiatan . • Menilai pengaruh stakeholder: pengaruh adalah seberapa jauh kekuatan stakeholder dalam perencanaan intervensi/kegiatan . • Letakkan nama stakeholder pada matrik seperti gambar disebelah kanan.
  • Siapa stakeholders yang terlibat? • Selanjutnya kita akan memetakan hubungan diantara stakeholder. • Tulis nama stakeholder yang digunakan pada latihan sebelumnya pada kertas post-it. • Letakkan pada flipchart pada urutan manapun/sesuai dengan pendapat kelompok/anggota kelompok. • Gambar garis diantara stakeholder untuk memperlihatkan hubungan diantara mereka. Gunakan garis sangat tebal untuk merepresentasikan hubungan yang kuat; tebal menunjukkan kerjasama yang dekat antar stakeholder, garis tipis mempunyai arti bahwa mereka mempunyai hubungan yang terbatas.
  • Latihan 2: mengekplorasi pengaruh dan pentingnya stakeholder yang berbeda • Diskusi pleno: apakah latihan ini membantu untuk mengungkapkan yang menjadi target stakeholders dalam berbagai cara; bisa anda mulai dengan mengidentifikasi dimana potensi konflik yang mungkin timbul diantara kelompok-kelompok kepentingan • Apakah ada stakeholder tertentu yang memiliki peran sentral dalam upaya menghubungkan kelompok yang berbeda? • Berhati-hatilah bahwa aliansi kelompok peserta mungkin mempengaruhi konsensus mengenai siapa yang “penting” yang dapat menghasilkan gambaran yang miring jika tidak ada representasi beragam
  • Bagaimana melibatkan tipe stakeholder yang berbeda • Prinsip utama keterlibatan yang efektif (diadaptasi dari Gardner et al, 2009): – Pelajari tentang keterlibatan baik yang sekarang atau sebelumnya: hal ini penting karena pengalaman positif sebelumnya dapat membantu mempromosikan pelibatan, pengalaman negatif sebelumnya dapat menghambat pelibatan; kegiatan kelompok lain saat ini dapat berpotensi membingungkan peserta atau menyebabkan saling interferensi tetapi juga memberikan kesempatan untuk menggunakan forum-forum yang ada. – Tetapkan sasaran dan rencana: meluangkan waktu untuk menjelaskan apa yang diinginkan untuk dicapai dari proses pelibatan; strategi mengenai dimana/dengan siapa pelibatan diupayakan; menambahkan diskusi adaptasi iklim kedalam kelompok yang ada mungkin merupakan sebuah pendekatan yang efisien. – Mengelola harapan: menetapkan didepan dimana ada potensi peserta untuk mempengaruhi hasil dan dimana tidak.
  • Bagaimana melibatkan tipe stakeholder yang berbeda • Prinsip utama keterlibatan yang efektif (diadaptasi dari Gardner et al, 2009)… lanjutan: – Gunakan diskusi kelompok: penting untuk menggunakan berbagai forum keterlibatan, tetapi diskusi kelompok adalah sangat penting untuk mengaktifkan “percakapan berkualitas tinggi” yang memungkinkan orang untuk mengembangkan pemahaman yang lebih kompleks tentang masalah yang dihadapi. – Gunakan format presentasi yang bervariasi: informasi seharusnya disajikan dalam berbagai cara yang berbeda untuk mengakomodasi berbagai gaya dan kebutuhan belajar di masyarakat. – Memungkinkan pengaruh timbal balik: peserta harus memiliki kesempatan untuk mempunyai andil didalam keputusan (sebagai lawan dari hanya diberitahu apa yang dilakukan atau hanya diminta untuk mengidentifikasi masalah saja).
  • Bagaimana melibatkan tipe stakeholder yang berbeda • Prinsip utama keterlibatan yang efektif (diadaptasi dari Gardner et al, 2009)… lanjutan: – Mendorong peningkatan kepercayaan, hormat dan rasa memiliki: Idealnya, semua pihak dalam proses pelibatan harus saling percaya , saling menghormati pandangan dan masukan dan harus mendapatkan rasa tanggung jawab pribadi terhadap masalah ini. – Menjaga kontak dan umpan balik: orang menjadi sinis tentang keterlibatan jika conveners (orang yang mengatur pertemuan) tidak mengkomunikasikan bagaimana masukan dan saran dari peserta turut diperhitungkan. – Keterlibatan harus dievaluasi secara sistematik untuk pembelajaran dimasa mendatang.
  • Sumber yang direkomendasikan • weADAPT – Risk communications – Stakeholder analysis and engagement – Social learning • Gardner, J, Dowd, A-M., Mason, C. and Ashworth, P. (2009). A framework for stakeholder engagement on climate adaptation. CSIRO Climate Adaptation Flagship Working paper No.3, URL: http://www.csiro.au/files/files/pph1.pdf • VSO Participatory Approaches: A facilitator’s guide, URL: http://community.eldis.org/.59c6ec19/