• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs
 

Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs

on

  • 807 views

Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van ...

Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.

Statistics

Views

Total Views
807
Views on SlideShare
770
Embed Views
37

Actions

Likes
0
Downloads
9
Comments
2

4 Embeds 37

http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 26
http://www.slideshare.net 9
http://paper.li 1
http://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Misschien vervangen door voorbeeld dat meer relevant is voor het onderwijs
  • Survey / poll Advies inwinnen Concepten samenvatten Storytelling (casus) Discussie / debat open vraag Expert volgen Breng in beeld… video Reflectie op opdrachten, lesstof, etc Zoek & post Oefenvragen Spreek/vraaguur
  • Survey / poll Advies inwinnen Concepten samenvatten Storytelling (casus) Discussie / debat open vraag Expert volgen Breng in beeld… video Reflectie op opdrachten, lesstof, etc Zoek & post Oefenvragen Spreek/vraaguur
  • Survey / poll Advies inwinnen Concepten samenvatten Storytelling (casus) Discussie / debat open vraag Expert volgen Breng in beeld… video Reflectie op opdrachten, lesstof, etc Zoek & post Oefenvragen Spreek/vraaguur
  • Survey / poll Advies inwinnen Concepten samenvatten Storytelling (casus) Discussie / debat open vraag Expert volgen Breng in beeld… video Reflectie op opdrachten, lesstof, etc Zoek & post Oefenvragen Spreek/vraaguur
  • Privacy issues / grenzen privé werk-studie / LinkedIn (nog) niet erg bekend SLB / stage Niet alleen connecties, maar ook kennis in de groups!
  • Privacy issues / grenzen privé werk-studie / LinkedIn (nog) niet erg bekend SLB / stage Niet alleen connecties, maar ook kennis in de groups!
  • Privacy issues / grenzen privé werk-studie / LinkedIn (nog) niet erg bekend SLB / stage Niet alleen connecties, maar ook kennis in de groups!
  • Welke tools kunnen welke leeractiviteiten ondersteunen? Structureren en analyseren via Wiki? Toepassen en reflecteren via Blog? Mini samenvattingen, koppelen voorkennis, vragen stellen, evalueren via twitter? Vragen stellen, motiveren via LinkedIn

Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs Presentation Transcript

  • Social Media
  • De “kracht” van Facebook
    • Sydney, maart 2011. 16-jarig meisje stuurt via Facebook een uitnodiging voor haar ‘open house party’….
    • … .200.000 “vrienden” geven aan te komen. Resultaat: Feest afgelast + politiebescherming
  • Programma
    • Introductie
    • Achtergrond
    • Blogs
    • Wiki’s
    • Netwerken
    • Twitter
    • Rondetafelgesprek / brainstorm
  • Wat is social media?
    • Een verzameling tools die eindgebruikers faciliteert om (online) content te delen, discussies te voeren, op elkaar te reageren, samen te creëren, etc
    • Content versus connecties
  • Facts
    • Wikipedia: 18 miljoen artikelen
    • Blogs: 150 miljoen
    • Twitter: 65 miljoen tweets per dag
    • Netwerken: 600 miljoen Facebook gebruikers + 100 miljoen LinkedIn gebruikers
    • Bereik Nederland: 91% van de 16-25 jarigen
  • Actief…
  • Mogelijke functies
    • Didactisch middel
    • Netwerk middel
    • Communicatiemiddel
  • Hype of didactische meerwaarde?
    • Sociaal constructivisme
        • Kennis opdoen = zelf betekenis geven. Interacties met anderen ondersteunen dit. Leren is een sociaal proces
    • Activerend onderwijs
          • Actief verwerken van stof
          • Voorkennis activeren
          • Leren leren
          • Transfer (realistische taken)
          • Eigen vraag
          • Terugkoppeling
    • Afwisselende werkvorm + X-factor
  • ELO vs Web 2.0
    • Beoogt totaaloplossing te zijn
    • Nog niet bekend
    • Instelling bepaalt functionaliteiten (star)
    • Student = consument
    • Gericht op formeel leren en cursussen
    • Verzameling specifieke tools
    • Al bekend bij de student
    • Gebruiker bepaalt functionaliteiten (flexibel)
    • Student = “prosumer”
    • Informeel leren
  • Wiki’s
    • Samen schrijven
    • Openbaar -> prestatieverhogend
    • Inzicht schrijfproces (versie beheer)
    • Inzicht individuele bijdragen
    • Ontlokt participatie
    • voorbeeld
  • MvO Wiki
    • Lemma projectgroepjes & vaste structuur
    • Inhoudelijke feedback
    • Raten & Wiki-awards
    • Naslag voor tentamen (prosumer!)
  • Blogs
    • Informatie en ervaring delen
    • Aanzetten tot reflectie
    • Interactie
    • Showcase
    • Naslagwerk
    • Voorbeeld 1 en voorbeeld 2
  • Writer’s block
    • Alleen de beste…
    • Inspiratie voor toekomstige studenten (prosumer)
  • Twitter (microbloggen) lijst Volgers Tweet
  • Twitter - reageren
  • Twitter- hashtags
  • Twitter - hashtag Evaluatie Survey / poll Advies inwinnen Expert volgen Concepten samenvatten Storytelling (casus) Discussie / debat open vraag Breng in beeld… video – Twitvid/twitpic Reflectie op opdrachten, lesstof, etc Oefenvragen Spreek/vraaguur
  • Netwerken
  • Netwerken
    • LinkedIn versus Facebook / Hyves
    • Plek in curriculum (UB TU Delft)
    • Docent “recommendations”?
    • Alumni
  • Netwerken
    • “ Gebruik van de wiki in juridisch onderwijs” (RUG, 2007) http://www.rug.nl/rechten/faculteit/vakgroepen/rth/rechtenict/mdspaper.pdf
    • R. Eynon, “The use of ICTs for teaching and learning in law education: some innovators’ perspectives”, in: Web journal of current legal issues . 2006 ,issue 3. http://webjcli.ncl.ac.uk/2006/issue3/eynon3.html .
    • Dave Parkes and Geoff Walton (eds) (2010) Web  2.0 and  libraries  : impacts, technologies and trends  
    • Digital Storytelling: handvaten http://www.sintermeerten.nl/projecten/geschiedenis/projecten/Digital_storytelling/Digital_story_tutorial.htm
  • Brainstorm
  • Leercyclus Kolb
  • Brainstorm leeractiviteiten
    • Memoriseren
    • Samenvatten
    • Structureren
    • Analyseren
    • Vergelijken
    • Toepassen
    • Voorbeelden bedenken
    • Veralgemeniseren
    • Koppelen aan eerder opgedane kennis
    • Uitproberen
    • Consequenties afleiden
    • Problemen oplossen
    • Vragen stellen
    • Mening vormen
    • Reflecteren
    • Evalueren
    • Motiveren