Unidad de Aprendizaje

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
“CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ CONVIVIENDO CON DEMOCRACIA”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Dirección regional de educación : JUNÍN
1.2. Ugel : HUANCAYO
1.3. Institución educativa : “LA ASUNCIÓN”
1.4. Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA.
1.5. Ciclo/ grado/ sección : VII / 3ro. / “A” y “B”
1.6. Bimestre : SEGUNDO BIMESTRE
1.7. N0 de semanas : 10 SEMANAS
1.8. Horas semanales : 02 HORAS
1.9. Directora : Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI
1.10. Representante HFI : Hna GRACIELA LLATASI MAMANI
1.11. Docente : Lic. José Miguel Domínguez Ricaldi.
II. TEMA TRANSVERSAL:
 EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA
 EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
III. APRENDIZAJE(S) FUNDAMENTALES
Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
Institución Educativa “La Asunción”
Palian -Huancayo

2. IV. FUNDAMENTACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3
CONVIVE DE MANERA DEMOCRÁTICA EN CUALQUIER
CONTEXTO O CIRCUNSTANCIA, Y CON TODAS LAS
PERSONAS SIN DISTINCIÓN
DELIBERA
SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS, A PARTIR DE ARGUMENTOS
RAZONADOS, QUE ESTIMULEN LA FORMACIÓN DE UNA
POSICIÓN EN PRO DEL BIEN COMÚN.
PARTICIPA DEMODRÁTICAMENTE EN ESPACIOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿Por qué?
¿Para qué?
En importante que
las estudiantes
interactúen con
sus compañeras
en armonía y
respetando las
diferencias,
puedan valorar su
cultura y
enriquecerse con
otras, valorando el
medio ambiente,
participando
activamente en las
decisiones sobre
su futuro.
Para que puedan
desenvolverse de manera
adecuada y pertinente y
enfrentar los retos que la
sociedad le imponga, sean
capaces de resolver
problemas utilizar todos los
conocimientos y aplicaciones,
todo en el marco del respeto y
valoración de sus pares.
Es importante que
las estudiantes
sepan expresar sus
ideas y discriminar
entre lo bueno y lo
malo para tomar
decisiones
adecuadas frente a
un tema o problema
deben manejar la
empatía y tolerancia
para dar solución a
distintos problemas.
El poner de manifiesto su opinión
respetando las opiniones de otros es
un gran paso para el desarrollo
personal y el de la sociedad que las
estudiantes tomen conciencia sobre
la importancia de emitir juicios
racionalmente y valorando la
diversidad conlleva aun desarrollo
autónomo y significativo de su
personalidad.
En indispensable que
las estudiantes sepan
sus deberes y derechos
frente a su rol de
estudiantes y en base a
ello puedan participar
activamente de la
sociedad e instituciones
en un primer momento
a nivel de las escuelas
y luego en la sociedad
en si teniendo la
capacidad de saber
elegir y participar
activamente en un
sistema democrático.
Al comprender la importancia
de la participación ciudadana
en diversos ámbitos, las
estudiantes podrán elegir
adecuadamente a las
autoridades, participar ellas
mismas para dirigir un grupo
determinado, comprender y
entender sus derechos y
defenderlos, formar parte de
grupos políticos democráticos
y saber convivir en una
sociedad pluricultural y en
diversidad.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CUADRO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA– QUINTO GRADO 2014
SEMANAS
HORAS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUME
NTO
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS -
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Se reconoce a sí mismo y a todas
las personas como sujetos de
derechos y se relaciona con cada
uno desde la misma premisa.
(Competencia 1)
El Estado de Derecho
Conceptos:
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Reconoce a los demás como
sujetos de derecho.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Utiliza reflexivamente
Conocimientos, principios y valores
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
1 2
Conceptualiza los principales
dispositivos legales: ley,
decreto legislativo,
Registro
auxiliar de
evaluación

3. democráticos como base para la
construcción de normas y acuerdos
de convivencia. (Competencia 1)
Dispositivos legales.
Ley del Servicio Militar
y su
Reglamentación.
Poderes del Estado
peruano.
Democracia.
Constitución Política
del Perú.
Organismos
autónomos
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
ordenanzas, resoluciones.
Analiza si las opiniones, las
propuestas, las normas y los
acuerdos se plantean
tomando en cuenta el bien
común o no.
Lista de
cotejo
Explica y aplica principios,
conceptos e información vinculados
a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadanía.
(Competencia 2)
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Explica la relación entre la
democracia y la estructura
del Estado peruano, entre
democracia y Derechos
Humanos (explica cómo la
democracia contribuye a la
defensa de los Derechos
Humanos) y entre
democracia y Estado de
Derecho.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Asume una posición sobre un
asunto público y la sustenta de
forma razonada. (Competencia 2)
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Elabora argumentos
razonados a partir de la
contraposición de puntos de
vista discrepantes y
respuestas múltiples.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Ejerce, defiende y promueve los
Derechos
Humanos, tanto individuales como
colectivos. (Competencia 3)
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Utiliza la Constitución Política
para analizar y explicar casos
sobre los Derechos
Humanos.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Propone y gestiona iniciativas de
interés común. (Competencia 3)
Exposición
Debate
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Exige en diferentes
situaciones y contextos el
cumplimiento de sus
derechos.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Registro

4. VI. VALORES Y MATRIZ DE CONVIVENCIA
VALORES INSTITUCIONALES MATRIZ DE CONVIVENCIA
VALOR INDICADOR CAPACIDAD INDICADOR
RESPONSABILIDAD
 Se esfuerza por hacer todo bien
 Presenta las tareas oportunamente e impecables
 Planifica y cumple sus deberes con interés y
agrado
 Se compromete en las actividades de aprendizaje
a desarrollarse en las diferentes áreas
 Organiza y optimiza su tiempo
 cumple con las normas de la institución y de su
aula.
 Actúa libremente con responsabilidad
Interactúa con otros respetando el
principio de interculturalidad.
Se compromete con las normas y
acuerdos establecidos-
Maneja los conflictos de manera
pacífica y constructiva-.
Preserva el entorno natural y
material.
Muestra en sus acciones la
interiorización los principios de
interculturalidad.
Se relaciona con todas sus compañeras.
Ayuda a sus compañeras, al ejecutar una tarea
Defiende a sus compañeras que han sido y son víctimas de
discriminación.
Cumple las normas de convivencia establecidas por la
Institución.
Motiva a sus compañeras en el cumplimiento de las normas
establecidas.
Mantiene la calma cuando resuelve situaciones
problemáticas.
Fomenta el diálogo asertivo en diversas situaciones
Escucha con empatía y tolerancia las opiniones de los
demás.
Cuida los bienes materiales de la Institución educativa.
Conserva los ambientes naturales de la Institución.
Aprecia las expresiones culturales de su localidad y país.
Valora las diferencias socioculturales de otros contextos
(nacionales y mundiales).
VII. FUENTES DE CONSULTA
Para la estudiante:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Formación ciudadana y Cívica. Editorial San Marcos. 2012
Para el docente:
 Carneiro FM. Manual de redacción Superior Practique y Aprenda por sí mismo. Lima, Perú: Editorial San Marcos; s/f.
Palián, Mayo de 2014
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Lic. Rosa Isabel Maraví Santana Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI
Docente Responsable Directora (e)
José Miguel Domínguez Ricaldi
Docente Responsable