• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
การวัดผลประเมินผล
 

การวัดผลประเมินผล

on

  • 24,031 views

การวัดผลประเมินผล

การวัดผลประเมินผล

Statistics

Views

Total Views
24,031
Views on SlideShare
24,006
Embed Views
25

Actions

Likes
0
Downloads
61
Comments
0

1 Embed 25

http://www.slideshare.net 25

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • 

การวัดผลประเมินผล การวัดผลประเมินผล Presentation Transcript

  • แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
  • การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การตัดสิน การให้ระดับ และการรายงานผลการเรียน การเลื่อนชั้นและการซ้ำชั้น พัฒนาผู้เรียนเต็มศักยภาพ การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน หลักสูตรแกนกลางกำหนดอะไรเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียน ตอบสนองตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ทันท่วงที เกณฑ์การจบสถานศึกษา ระเบียนแสดงผลการเรียน ปพ .1 ประกาศนียบัตร ปพ .2 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา ปพ .3 หลักการพื้นฐานของ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ระดับการประเมิน ภาระความรับผิดชอบในการพัฒนาผู้เรียน บนพื้นฐานของข้อมูลการประเมิน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน เอกสารหลักฐานการศึกษา การเทียบโอนผลการเรียน การจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและ ประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา ระดับชั้นเรียน ระดับชาติ ระดับสถานศึกษา ระดับของพื้นที่การศึกษา
  • ลักษณะที่ไม่ต้องการ คุณภาพที่ต้องการที่ 3 คุณภาพที่ต้องการที่ 2 คุณภาพที่ต้องการที่ 1 ก่อนพัฒนา ระหว่างกระบวนการพัฒนา หลังการพัฒนา การวัดและการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
  • การตัดสินผลการเรียน เวลาเรียน 80 % ทุกรายวิชา ได้รับการคัดสิน ตัวชี้วัด  อ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน   
  • การให้ระดับผลการเรียน
    • ประถมศึกษา
    • มัธยมศึกษา
    การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ระดับการประเมิน ดีเยี่ยม ดี และ ผ่าน
    • รายวิชาให้ระดับผลการเรียนเป็น
    • ระบบตัวเลข
    • ระบบตัวอักษร
    • ระบบร้อยละ
    • ระบบที่ใช้คำสำคัญสะท้อนมาตรฐาน
    • รายวิชาให้ระดับผลการเรียนเป็น
    • ระบบตัวเลข 8 ระดับ
    การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเป็น ผ่าน และ ไม่ผ่าน
  • การรายงานผลการเรียน
    • ต้องสรุปผลการเรียนรายงานให้ผู้ปกครองทราบความก้าวหน้า
    • เป็นระยะ ๆ หรือ
    • ภาคเรียนละ 1 ครั้งเป็นอย่างน้อย
  • เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา
    • เรียนตามโครงสร้างเวลาเรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด
    • ผลการประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการประเมินเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
  • เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
    • เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 63 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด
    • ต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 63 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 14 หน่วยกิต
    • ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการประเมินเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
  • เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
    • เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 39 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด
    • ต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 39 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 38 หน่วยกิต
    • ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการประเมินเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
    • ผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
  • เอกสารหลักฐานการศึกษา
    • เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด
      • ระเบียนแสดงผลการเรียน
      • ประกาศนียบัตร
      • แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
    • เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด
  • การเทียบโอนผลการเรียน
    • ดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรก
    • ผู้เรียนต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย 1 ภาคเรียน
    • การเทียบโอนควรกำหนดรายวิชา / จำนวนหน่วยกิตที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม
    • การพิจารณาการเทียบโอน ให้ดำเนินการ ดังนี้
      • พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ
      • พิจารณาจากความรู้ ความสามารถของผู้เรียนโดยการทดสอบทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
      • พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง
  • นำข้อกำหนดด้านการวัดสู่การปฏิบัติได้อย่างไร ความคิดร่วม เป้าหมายที่หลักสูตรต้องการ ขณะนี้ รร . อยู่ ณ จุดใด
  • การนำสู่การปฏิบัติ
    • จัดทำนโยบาย รูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สถานศึกษา
    • กำหนดเกณฑ์การประเมิน การผ่านตัวชี้วัด
    • จัดทำแนวปฏิบัติและเกณฑ์การประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
    • กำหนดกระบวนการตัดสินผลการเรียน
    • กำหนดแนวปฏิบัติการอนุมัติการเลื่อนชั้น การเลื่อนชั้นระหว่างปี การซ้ำชั้น ฯลฯ
    • กำหนดภารกิจครูผู้สอน
    • จัดทำคู่มือครู คู่มือนักเรียน
    • ฯลฯ
  • แนวทางการส่งเสริม และประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ของสถานศึกษา
  • รูปแบบที่ 1 โรงเรียนที่มีความพร้อมสูง ครูบูรณาการการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านทุกสาระ / กิจกรรม ร . ร . จัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คณะกรรกรรมการฯจัดประเมินโดยเครื่องมือมาตรฐาน ครูวัดผล ประมวลผลตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด อนุมัติ ให้ระดับคุณภาพ โครงการ / กิจกรรม ชมรม / ชุมนุม ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานเทคโน สังคมฯ สุข - พละ วิทย์ คณิต ไทย ฯลฯ กิจกรรมค่าย ภ . อังกฤษ กิจกรรมค่ายวิทย์ คณิต กิจกรรมประกวดต่างๆ ตอบปัญหาสารานุกรม การทำโครงงาน วางทุกงานอ่านทุกคน ส่งเสริมการอ่าน พัฒนาห้องสมุด โครงการ / กิจกรรม / ชุมนุม
  • บูรณาการการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนผ่านทุกสาระ / กิจกรรม ครูวัดผล ประมวลผลตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด อนุมัติ ให้ระดับคุณภาพ รูปแบบที่ 2 โรงเรียนที่มีความพร้อมปานกลาง ครูผู้สอนในกลุ่มสาระ / กิจกรรม ประเมินนักเรียนแต่ละคนที่สอน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด โครงการ ชมรม / ชุมนุม ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานเทคโน สังคมฯ สุข - พละ วิทย์ คณิต ไทย
  • บูรณาการส่งเสริมการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนผ่านทุกสาระ / กิจกรรม อนุมัติ ให้ระดับคุณภาพ รูปแบบที่ 3 โรงเรียนที่มีความพร้อมน้อย ครูประจำชั้น ชั้นเรียนเดียวหรือหลายชั้นรวมกัน ประเมินนักเรียนแต่ละคนที่สอน ตามสภาพจริง บูรณาการ ไทย คณิต วิทย์ สุข - พละ สังคมฯ ศิลปะ การงานเทคโน ภาษาต่างประเทศ ชมรม / ชุมนุม โครงการ
  • แนวทางการส่งเสริม และประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา
  • รูปแบบที่ 1 แยกการประเมินออกจากตัวชี้วัดของกลุ่มสาระวิชา กระบวนการปลูกฝังผ่านกลุ่มสาระและกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ครูผู้สอน / ครูที่รับผิดชอบโครงการ / กิจกรรมส่งระดับการประเมินตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ครูวัดผล ประมวลผลโดยใช้ ฐานนิยม อนุมัติ โครงการ / กิจกรรม ชมรม / ชุมนุม ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานเทคโน สังคมฯ สุข - พละ วิทย์ คณิต ไทย 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1
  • รูปแบบที่ 2 นำคุณลักษณะเข้าไปประเมินร่วมกับตัวชี้วัด กระบวนการปลูกฝังผ่านกลุ่มสาระและกิจกรรม เลือกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับสาระวิชา / ตัวชี้วัด ประเมินโดยคณะกรรมการประเมิน ครูวัดผล อนุมัติ ครูผู้สอนส่งระดับการประเมิน ประมวลผลโดยใช้ ฐานนิยม โครงการ / กิจกรรม ชมรม / ชุมนุม ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานอาชีพฯ สังคมฯ สุข - พละ วิทย์ คณิต ไทย 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1 8 6 4 3 2 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 8 7 6 5 4 3 2 1 8 7 6 4 3 2 8 6 5 4 3 2 8 7 6 5 4 3 2 8 7 6 5 4 3 2 1
  • รูปแบบที่ 3 สำหรับโรงเรียนที่มีความพร้อมน้อย กระบวนการปลูกฝังผ่านกลุ่มสาระและกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ อนุมัติ ครูประจำชั้นสรุประดับคุณภาพตามสภาพจริง ครูผู้รับผิดชอบ ส่งเสริมและประเมิน โครงการ ชมรม / ชุมนุม ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานเทคโน สังคมฯ สุข - พละ วิทย์ คณิต ไทย 8 7 6 5 4 3 2 1 ครูประจำชั้นและหรือครูประจำวิชาประเมินหรือร่วมกันประเมินนักเรียนทุกคนทุกข้อ
  • การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เกณฑ์การประเมิน 1 . เวลาที่เข้าร่วมกิจกรรม 2 . การปฏิบัติกิจกรรม 3 . ผลงาน / ชิ้นงาน ประเมิน ไม่ผ่าน ผ่าน ซ่อมเสริม ส่งผลการประเมิน ไม่ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ลูกเสือฯ ผู้บำเพ็ญฯ ชุมนุม ชมรม กิจกรรมเพื่อสังคมฯ
  • การเทียบโอนผลการเรียน เข้าสู่การศึกษาในระบบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน
  • ความหมายของการเทียบโอนผลการเรียน
    • การเทียบโอนผลการเรียน หมายถึง การนำผลการเรียน ผลการเรียนรู้ ซึ่งเป็นความรู้ ทักษะ หรือประสบการณ์การทำงาน การฝึกอาชีพ มาเทียบโอนเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาต่อเนื่องตามหลักสูตรของสถานศึกษาที่รับโอน
  • หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพ . ศ . 2551 ประเภทของการศึกษาที่นำมาเทียบโอน หลักสูตรที่รับเทียบโอน ประสบการณ์การทำงาน การฝึกอาชีพ การศึกษาหลักสูตรเฉพาะ การศึกษาหลักสูตรระยะสั้น การจัดการศึกษาโดยศูนย์การเรียน การจัดการศึกษาโดยครอบครัว การศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามหลักสูตรในระบบ
  • คำนึงผลที่ เกิดกับผู้เรียน ยึดหลัก ความเป็นธรรม โปร่งใส ปฏิบัติได้ ยอมรับผล การดำเนินงาน ของ ร . ร . เดิม กระจายอำนาจ สู่สถานศึกษา หลักการพื้นฐาน ในการเทียบโอน ผลการเรียน
  • 6 . พิจารณาอายุ ผลการเรียนที่มา ขอเทียบโอน 5 . กำหนด ช่วงเวลาใน การยื่นขอ 4 . กำหนด คุณสมบัติ ผู้ขอเทียบโอน 3 . จัดทำเอกสาร / หลักฐาน 2 . แต่งตั้งคณะ กรรมการ 1 . จัดทำระเบียบ / แนวปฎิบัติ บทบาทของ สถานศึกษา
  • การเทียบโอนผลการเรียนดูจากอะไรบ้าง
    • 1 . เอกสารผลการเรียนรู้ เช่น ระเบียน ประกาศนียบัตร ใบรับรองผล สมุดบันทึกผลการเรียนรู้ หรือหลักฐานอื่นที่แสดงถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะ ประสบการณ์ของผู้ขอเทียบโอน
    • 2. ประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะ และประสบการณ์ที่มีมาก่อนของผู้ขอเทียบโอนด้วย
    • วิธีการที่หลากหลาย เช่น แฟ้มงาน การทดสอบ การสอบปากเปล่า การปฏิบัติจริง ฯลฯ
  • ช่วงเวลาในการเทียบโอน กรณีเทียบโอนจากสภาพการณ์ต่างๆ - การย้ายสถานศึกษา - การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา - การย้ายหลักสูตร - การละทิ้งการศึกษาแล้วกลับมาเรียนใหม่ - การศึกษาจากต่างประเทศ กรณีเทียบโอนความรู้ ทักษะ / ประสบการณ์จาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ - สถานประกอบการ - สถานประกอบการอาชีพอิสระ - สถาบันทางศาสนา - สถานฝึกอบรมอาชีพ - บ้านเรียน (Home school) - ฯลฯ สถานศึกษา - ดำเนินการให้เสร็จภายใน 1 ภาคเรียน หรือดุลยพินิจของ สถานศึกษา - เป็นนักเรียน 1 ภาคเรียน เปิดภาคเรียนหรือต้นภาคเรียนแรก เปิดภาคเรียนหรือต้นภาคเรียนแรก ต้องได้รับอนุญาตจากหัวหน้าสถานศึกษา
  • เอกสารที่สถานศึกษาต้องเตรียม เพื่อใช้ในการรับเทียบโอน
    • แบบคำร้องหรือยื่นความจำนงขอเทียบโอน
    • แบบประเมิน
    • แบบเสนอขออนุมัติผลการเทียบโอน
    • ใบแจ้งผลการเทียบโอน
    • ทะเบียนผู้ขอเทียบโอน
    • เอกสาร / หลักฐานการศึกษาที่แสดงผลการเรียนของนักเรียน
  • ตัวอย่าง ภาพการเทียบโอนตามระดับชั้นเรียน กรอบเนื้อหาตามหลักสูตร พ . ศ . 2551 กรอบเนื้อหาที่ขอเทียบโอน ปฏิบัติตามระเบียบ การเทียบโอน เนื้อหาที่ต้องเรียน / ปฏิบัติเพิ่มเติมเมื่อพิจารณาเทียบโอนแล้ว