• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
2.2 2 contoh implementasi pendekatan scientific dlm pemb tematik
 

2.2 2 contoh implementasi pendekatan scientific dlm pemb tematik

on

  • 14,606 views

 

Statistics

Views

Total Views
14,606
Views on SlideShare
14,596
Embed Views
10

Actions

Likes
5
Downloads
341
Comments
3

2 Embeds 10

http://www.warta91.com 9
https://twitter.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    2.2 2 contoh implementasi pendekatan scientific dlm pemb tematik 2.2 2 contoh implementasi pendekatan scientific dlm pemb tematik Presentation Transcript

    • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PPT – 2.2-2
    • Pendahuluan  Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013).  Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009) o Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), o Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o Melakukan analisis ( Push for analysis) dan o Berkomunikasi (Require communication) 2
    • Pendekatan Scientific pada Pembelajaran  Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah  Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah  Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman pembelajaran (Rustaman :2005) 3
    • Pendekatan Scientific pada Pembelajaran  Langkah-langkah metode ilmiah (Helmenstine, 2013) o melakukan pengamatan, o menentukan hipotesis, o merancang eksperimen untuk menguji hipotesis, o menguji hipotesis, o menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis atau o membuat kesimpulan 4
    • Keterampilan Proses pada Pembelajaran  Keterampilan proses diklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu 5
    • Indikator Keterampilan Proses 6
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM  Pengamatan o Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti, o Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan, o Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi o Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera o Jenis Pengamatan • pengamatan kualitatif • pengamatan kuantitatif 7
    • Apa yg Anda Lihat?
    • Apa yg Anda Cium? Contoh pengamatan menggunakan penciuman: Wangi manis. Wangi kopi. Wangi bunga.
    • Apa yg Anda rasa? Contoh Pengamatan menggunakan indera rasa: Gunting tajam. Bulu kucing halus. Sabun licin.
    • Apa yg Anda dengar? Suara anak perempuan. Suara tepuk tangan. Suara bilasan toilet.
    • Apa yg Anda rasa? Rasa buah melon manis. Rasa cabe pedas. Rasa susu asam.
    •  Contoh 13 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Komunikasi o Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses lainnya baik secara lisan maupun tulisan o Beberapa Keterampilan komunikasi • Mengutarakan suatu gagasan. • Menjelaskan penggunaan data hasil penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek atau kejadian • Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya 14
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Prediksi o Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata o Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada o Contoh Peserta didik diminta membuat suatu prediksi • Apa yang akan terjadi jika air didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari? • Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika pemasangan batu baterey nya terbalik? 15
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Interpretasi Data o Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis o Karakteristik • mencatat setiap hasil pengamatan, • menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, • menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan 16
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Hipotesis o Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan, o Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti o Karakteristik • mencatat setiap hasil pengamatan, • menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, • menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan 17
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Eksperimen o Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis o Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsep- konsep didalam kurikulum 18
    • Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Menyimpulan o Inferensi o Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan 19
    • TERIMA KASIH 20