Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
187
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
5
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Bahasa Melayu Pendidikan Rendah)Nama Kursus Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Primary School Malay Language Assessment)Kod Kursus BMM3103Kredit 3(2+1)Jam Interaksi 60 jamBahasa Bahasa MelayuPengantarPrasyarat TiadaSemester Pertama/KeduaHasil 1. Menghuraikan konsep pentaksiran, pengujian, dan penilaian.Pembelajaran 2. Menjelaskan taksonomi Bloom, dan domain Krathwohl. 3. Membina jadual spesifikasi ujian dan soalan ujian Bahasa Melayu; 4. Menilai dan memilih jenis dan kaedah penilaian kemahiran bahasa dan sistem bahasa Melayu dan melaksanakan pemarkahan ujian Bahasa Melayu.Sinopsis Kursus ini menjelaskan pengertian dan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian, taksonomi dan domain, jadual spesifikasi ujian, pembinaan ujian, jenis dan kaedah penilaian bahasa, penilaian kemahiran dan aktiviti bahasa, penilaian pengalaman pembelajaran, penilaian bahasa berasaskan projek, dan penilaian berasaskan sekolah This course explains the concept and principle of testing, evaluation and measurement, taxonomy and domain, table of test specifications, testing development, types and method of language assessment, language skills assessment and language activities, assessment of learning experience, project based language assessment and school based assessment. 1Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)
  • 2. Tajuk Kandungan Jam 1 Pengertian dan Konsep • Pentaksiran • Pengujian 2 • Penilaian • Perkaitan antara Pentaksiran, Pengujian dan Penilaian 2 Taksonomi dan Domain • Taksonomi Bloom 2 • Domain Krathwohl 3 Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) • Definisi • Kepentingan 2 • Langkah Pembinaan 4 Pembinaan Ujian • Soalan Objektif 2 • Soalan Subjektif 5 Jenis Penilaian Bahasa • Ujian Formatif, Sumatif • Ujian Kefasihan, Kemajuan 2 • Ujian Bakat, Pencapaian 6 Kaedah Penilaian Bahasa • Penilaian Melalui Portfolio 2 • Penilaian Melalui Pemerhatian 7 Kaedah Penilaian Bahasa • Penilaian Melalui Kontrak Pembelajaran 2 • Penilaian Melalui Soal Jawab 8 Kaedah Penilaian Bahasa • Penilaian Melalui Projek 2 • Penilaian Melalui Kertas Kerja 9 Penilaian Kemahiran Bahasa • Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur 2 • Penilaian Kemahiran Membaca • Penilaian Kemahiran Menulis 2Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)
  • 3. Tajuk Kandungan Jam 10 Penilaian Aktiviti Bahasa • Forum • Debat • Pidato • Pantun 2 • Sajak • Ceramah • Syarahan 11 Penilaian Pengalaman Pembelajaran • Definisi 2 • Ciri 12 Penilaian Bahasa Berasaskan Projek • Brosur • Iklan 2 • Poster • Web • PowerPoint 13 Penilaian Berasaskan Sekolah • Rasional • Ciri 2 • Prinsip • Aspek penilaian 14 Penilaian Berasaskan Sekolah • Instrumen • Penggredan 2 • Prosedur pelaksanaan • Rumusan 15 Penilaian Pengalaman Pembelajaran • Definisi 2 • Ciri • Pelaksanaan JUMLAH 30 3Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)
  • 4. Tajuk Kandungan Jam 1 Amali Pengertian dan Konsep 2 • Mengumpul dan membincangkan kertas ujian bulanan, semester dan akhir tahun. 2 Taksonomi dan Domain • Membina soalan Bahasa Melayu mengikut 2 aras taksonomi dan domain. 3 Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) • Bengkel pembinaan JSU berdasarkan contoh 2 soalan ujian Bahasa Melayu Sekolah Rendah. 4 Pembinaan Ujian • Membina soalan objektif dan subjektif dengan 2 berdasarkan JSU. 5 Jenis Penilaian Bahasa • Membina alatan penilaian ujian kefasihan, 2 ujian kemajuan, dan ujian bakat 6 Kaedah Penilaian Bahasa: Portfolio dan Pemerhatian • Membina instrumen bagi penilaian portfolio 2 dan pemerhatian 7 Kaedah Penilaian Bahasa: Portfolio dan Pemerhatian 2 • Membina alatan bagi penilaian portfolio dan pemerhatian 8 Kaedah Penilaian Bahasa • Membina instrumen penilaian melalui projek • Membina instrumen penilaian melalui kertas 2 kerja. 9 Penilaian Kemahiran Bahasa: Membina Instrumen dan Bahan Bagi: • Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur • Penilaian Kemahiran Membaca 2 • Penilaian Kemahiran Menulis 4Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)
  • 5. Tajuk Kandungan Jam 10 Penilaian Aktiviti Bahasa: Menilai Dengan Menggunakan Instrumen: • Forum • Debat • Pidato 2 • Pantun • Sajak • Ceramah • Syarahan 11 Penilaian Pengalaman Pembelajaran • Membuat penilaian pengalaman pembelajaran 2 di bilik darjah 12 Penilaian Bahasa Berasaskan Projek: Menggunakan Instrumen Dalam Penilaian: • Brosur • Iklan 2 • Poster • Web • PowerPoint 13 Penilaian Berasaskan Sekolah 2 14 Penilaian Berasaskan Sekolah 2 15 Penilaian Pengalaman Pembelajaran 2 JUMLAH 30Penilaian Kerja kursus 60% Peperiksaan Akhir 40%Rujukan Asas Kamariah Abu Bakar et. al. (1999). Pengujian dan Penilaian dalam Pengajaran. Serdang: Universiti Putra Malaysia.Rujukan Bachman Lyle F. (1990). Fundamental consideration in languageTambahan testing. Oxford: Oxford University Press. Brown James Dean, Hudson Thom. (2002). Criterion-reference language testing. Cambridge: Cambridge University Press Lynch, Brian K. (2003). Language assessment and programme evaluation. Edinburg : Edinburgh University Press. McGrath, Ian. (2002). Materials evaluation and design language teaching. Edinburg: Edinburgh University Press. 5Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)
  • 6. 6Berkuat kuasa mulai Januari 2007(kemas kini 15 Disember 2009)