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Avaliação da aprendizagem: como utilizá-la como um processo construtivo do aluno autor.

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  • 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Nome: Wanda Fernandes Belo Benevides Martins Campo Grande-MS
  • 2.  
  • 3.  
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.
    • “ concepção de avaliação, entendida como aquela que tem como propósito a modificação e a melhora contínua do aluno que se avalia, quer dizer, que entende que a finalidade da avaliação é ser um instrumento educativo que informa e faz uma valoração do processo de aprendizagem, seguido pelo aluno, com o objetivo de lhe oportunizar, em todo momento, as propostas educacionais mais adequadas.” (ZABALA, 1999)
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.
    • Estabelece a “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais” (Art.24, V)
  • 11.
    • BRASIL, Ministério da Educação . Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf >. Acesso em 08/06/2011.
    • ZABALA, A. Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 1999.
    • Fluxograma: Para que avaliar? Disponível em: http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-praxis-pedagogicas/AVALIA%C3%87%C3%83O/avaliacao%20formativa.pdf Acesso em 14/06/2011.

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