3. PRESENTACIÓN
El presente curso responde a la Misión de nuestra universidad
entorno a propugnar por una universidad científica, por lo cual el
componente filosófico, al que pertenece este curso, ofrece a los
estudiantes la oportunidad de comprender la diversidad
epistémica y el reconocimiento de otros saberes, que los aproxime
a un pensamiento crítico en todos los campos del conocimiento y
frente a una realidad cada vez más utilitaria y pragmática, más
exigente frente al conocimiento en sus resultados.
4. PROPÓSITOS
1. un conocimiento de los debates actuales
acerca de los diversos campos del saber y
la forma de abordar los mismos desde
una perspectiva crítica y reflexiva.
2. fomentar el respeto a las expresiones del
pensamiento científico y filosófico, del
saber en sus más diversas formas.
5. 3. contribuir a construir una cosmovisión integral como
corresponde a un profesional de alta calidad.
6. JUSTIFICACIÓN
Nuestro tiempo exige una perspectiva crítica ante
la crisis de los llamados paradigmas clásicos en
todos los campos del conocimiento. por ello, más
que un curso de filosofía de las ciencias o de
epistemología, se desarrolla un curso desde la
perspectiva del pensamiento, para que el estudiante
conozca las dinámicas de la episteme y los saberes
de su tiempo
7. Objetivo general
Explicar los fundamentos teóricos y
conceptuales de las epistemes, los
saberes, paradigmas y obstáculos
epistemológicos de la actualidad,
para la comprensión de los
problemas y debates filosóficos
contemporáneos
8. Objetivos específicos 1
Identificar las diferentes tendencias
del conocimiento, para la
explicación de los fundamentos
teóricos y conceptuales de las
epistemes, los saberes, paradigmas
y obstáculos epistemológicos de la
actualidad
9. Objetivos específicos 2
Implementar los fundamentos teóricos
y conceptuales de las epistemes, los
saberes, paradigmas y obstáculos
epistemológicos de la actualidad,
articulados al perfil y al quehacer
profesional para el mejoramiento de su
entorno laboral y su contexto social y
cultural
10. Objetivos específicos 3
Valorar la diversidad de
tendencias epistémicas para la
redimensión y optimización de
los diferentes contextos en los
que está presente
11. Competencias
específicas del curso
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
2. Capacidad para apropiarse éticamente de los saberes
científico naturales y sociales de nuestra época
3. Capacidad para comunicar oral, escrita y
audiovisualmente sus saberes científico naturales y
sociales.
12. Aprendizaje esperados
• Analizar los conceptos centrales de la epistemología y los
saberes.
• Interpretar diversos textos.
• Construir línea de tiempo sobre momentos
paradigmáticos de las ciencias.
• Juzgar con capacidad crítica la diversidad de
pensamientos productos del desarrollo sociocultural en
cada época
13. Aprendizaje esperados
• Describir por medio de textos escritos o audiovisuales,
individuales o en equipo, las ideas centrales del curso
14. Actividades de
aprendizaje
• Mapas conceptuales
• Participación en seminarios
• Presentación de resúmenes.
• Quizz
• Línea de tiempo
• ensayos cortos
• Evaluación parcial
15. Criterios de Evaluación
• El estudiante realizará mapas conceptuales para
deconstruir los conceptos centrales del curso
• El estudiante deberá tener en cada seminario 2
intervenciones personales tomando en cuenta las lecturas
recomendadas
• El estudiante presentará resúmenes analíticos
• El estudiante presentará quizz de lecturas como prueba
diagnóstica
16. SABERES ACTITUDINALES
• Eticidad en sus trabajos eludiendo en todo momento el
plagio o suplantación de identidad.
• Puntualidad en la entrega de trabajos
• Capacidad de trabajo en equipo
• Capacidad de diálogo y debate desde el respeto y la
diferencia a los otros
• Autonomía e iniciativa
17. DESARROLLO DE SABERES
1. DINÁMICAS DE LOS SABERES ACTUALES
2. CRISIS DE LOS PARADIGMAS
3. EPISTEMES Y PARADIGMAS DEL PRESENTE
19. CONCEPTOS CLAVES
• EPISTEMOLOGÍA
La epistemología es la ciencia que estudia el
conocimiento humano y el modo en que el
individuo actúa para desarrollar sus estructuras
de pensamiento. Este trata con la naturaleza del
conocimiento, de cómo conocemos las cosas,
qué sabemos, por qué sabemos, si lo que
sabemos es verdadero y cuáles son los límites
del conocimiento.
20. ETIMOLOGÍA
• Episteme (Επιστημη) significa conocimiento o
ciencia
• Logos que es discurso, tratado, estudio
• La episteme no constituye un conocimiento ni
una forma de racionalidad, ni se orienta a
construir un sistema de postulados y axiomas,
sino que se propone recorrer un campo ilimitado
de relaciones, recurrencias, continuidades, y
discontinuidades
21. • La epistemología es una disciplina que estudia cómo se
genera y se valida el conocimiento de las ciencias
• Este concepto fue utilizado por primera vez, durante el
siglo XIX, por el filósofo escocés James Frederick
Ferrier, en su obra titulada Institutos de Metafísica
• Episteme opuesta a la Doxa = Opinión, saberes del
mundo sensible
22. PRÓXIMA CLASE
• Lectura de texto:). De las nociones de paradigma,
episteme y obstáculo epistemológico
• Autor: Gómez Marín, R. (2010)
• Ver el vídeo: Historia de la Epistemología en
http://youtube/L9XkWV2y1LQ
• Actividad: elaborar mapa conceptual para entregar
