Trata sobre los principios éticos que aplican a los recursos de información: plagio, derechos de autor, fair use, ética de la información, la responsabilidad social y de la educación.

1. 9/7/2011
Waleska Rivera Suárez, MLS, ABD
Objetivos
Video
Definiciones
Ética de la información
Dimensión social, ética y legal de la información
Praxis Bibliográfica Freiriana
Derechos de Autor
Fair Use
Plagio
Citas y referencias
Responsabilidad
information-security-resources.com
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2. 9/7/2011
Reconocer el concepto “Ética de la
información” y su importancia en la
academia.
Reconocer los conceptos y fundamentos
básicos sobre: derecho de autor, uso justo
de material con derechos de autor y
dominio publico de un trabajo o issue.
Reconocer la necesidad de citar los recursos
en un trabajo de investigación.
gerencia.blogia.com
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3. 9/7/2011
Ética
◦ Del vocablo griego “ethos”
◦ Significa “costumbre”
◦ Parte de la filosofía que trata de la
moral y de las obligaciones del
hombre.
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4. 9/7/2011
¿Qué es la información?
◦ Herramienta del conocimiento
◦ La antesala del conocimiento
◦ Disciplina científica
◦ Bien tangible que se vende, compra,
reproduce y modifica
‘Ethos’ del saber y de su trasmisión en
diversas culturas (ética comparativa de la
información)
Origen del ‘ethos’ de la información
occidental en la cultura oral griega (libertad
de palabra)
Cultura oral y cultura escrita en la Edad
Media
El iluminismo y la libertad de la palabra
impresa (libertad de prensa)
La libertad de acceso a la información
electrónica y libertad de comunicación
http://icie.zkm.de
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5. 9/7/2011
El estudio de las cuestiones morales
suscitadas por estos tres conceptos:
disponibilidad, accesibilidad y precisión de
los recursos información, sin importar su
formato, clase o soporte físico.
kardasz.org
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6. 9/7/2011
Teoría de la Asociación Diferencial de Edwin
Sutherland
◦ Considera que las organizaciones sociales se
encuentran pulverizadas. Cada una posee una
jerarquía de valores propia.
◦ Conducta criminal es aprendida mediante la
comunicación social
◦ Frecuencia, duración, anterioridad, intensidad con
que se entablen
◦ Depende de los contactos específicos a los que el
sujeto esté expuesto en su ambiente social o
profesional
Teoría del Aprendizaje Social de Albert
Bandura
◦ La conducta humana se transmite socialmente,
de forma deliberada o no, a través de los
ejemplos que suministran personas influyentes
a las que el sujeto observa.
◦ La familia como agente de socialización del
aprendizaje moral y los valores.
◦ La presencia de grupos o subculturas con
valores sociales desviados puede influir en el
desarrollo de comportamientos delictivos.
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7. 9/7/2011
Conocemos, nos apropiamos y difundimos
aspectos éticos, legales y sociales
◦ Impresos
◦ Digitales
PRAXIS
BIBLIOGRÁFICA
FREIRIANA
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8. 9/7/2011
Delantiguo griego práctica
de la expresión hacer humano
Opuesto a la conducta
Presupone la conducta
Resultado de la conducta(s) previas
◦ Cultura
◦ Social
◦ Historico
◦ Ideas
Problema entorno a la bibliografía
◦ Técnica y método en el marco de las
tareas que implican estudio y lectura
◦ Educadores – educando
◦ Hincapié ético-pedagógico
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9. 9/7/2011
La bibliografía es un recurso intelectual para
acceder al conocimiento
La responsabilidad ética de quien elabora y
sugiere la bibliografía
La dimensión ético pedagógica en el uso del
método bibliográfico
La bibliografía como problema ético en la
investigación temática
El sentido ético de recurrir a las fuentes
bibliográficas de Referencia
El factor ético-pedagógico cantidad/calidad
en materia de lectura-bibliografía
La noción ético-política de la lectura crítica de
los recursos
La unidad lectura y bibliografía en el universo
de la praxis ético-pedagógica
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10. 9/7/2011
Carta de los derechos civiles para una
sociedad del conocimiento sostenible
◦ El conocimiento es herencia y propiedad de la
humanidad y por ello es libre.
◦ Todas las personas tienen derecho al acceso
ilimitado a los documentos de entes públicos y de
entes controlados públicamente.
◦ La diversidad de los medios de comunicación y la
disponibilidad de información de fuentes
independientes son esenciales para el
mantenimiento de un público informado.
Fundación alemana Heinrich Böll
Libros
Libros electrónicos
Revistas profesionales
Bases de datos
Videos
Podcasts
Blogs
Wikis
Documentos
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11. 9/7/2011
Utilidad social
◦ Lograr un propósito
Supervivencia
◦ Ética para mantener el propósito
Responsabilidad social
Respeto por el individuo
◦ Censura
◦ Uso de la información
Valorar la dimensión ético-legal del uso y
aplicación de la información como un
proceso medular orientado hacia la
comunicación adecuada de los contenidos.
Aplicar principios de propiedad intelectual
en el uso de la información.
Citar ideas y contenidos con base en
normas establecidas.
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12. 9/7/2011
Ética de la información
◦ Propiedad intelectual
◦ Acceso a la información
◦ Censura
◦ Confidencialidad
◦ Flujo de la información
Ética profesional
◦ Acciones
◦ Decisiones
Es el conjunto de derechos exclusivos que
el ordenamiento jurídico otorga a una
persona sobre el producto de su ingenio y
las obligaciones del resto del mundo a
respetar esos derechos exclusivos.
4 tipos
◦ Derecho de autor
◦ Patentes
◦ Marcas de fábrica
◦ Secretos de negocios
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13. 9/7/2011
(Copyright) es una forma de protección
proporcionada por las leyes de E.U. El
(Título 17, Código Federal de leyes de los
Estados Unidos) para los autores de
“obras originales” incluyendo obras
literarias, dramáticas, musicales, artísticas
e intelectuales.
Esta protección está disponible tanto para
obras publicadas como para las que
todavía no lo estan publicadas.
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14. 9/7/2011
Símbolos de la universidad
Las traducciones
Reproducción de materiales con fines
didácticos
◦ Fotocopias
dacoolhunter.blogspot.com
Organización sin fines de lucro que
desarrolla licencias de uso para la
distribución de contenido
Permite
◦ Reproducir
◦ Realizar trabajos derivados
◦ Uso comercial o no comercial
◦ Reservar
◦ Ceder
◦ Comunicar
commons.wikimedia.org
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15. 9/7/2011
Carta Circular Núm. 21
Ley Vara (Visual Artist Rights Act)
Digital Millenium Copyright ACT (DMCA)
Teach Act (Technology Education and
Copyright Armonization)
Creative Commons
WIPO
Convención de Berna 1886 (EUA aplica
desde 1989)
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16. 9/7/2011
Es el derecho legal de reproducir sin
permiso o eximir de pago, una cantidad
limitada de material registrado si el uso es
razonable y no perjudica a quien
corresponde el derecho de autor.
flickr.com
Los factores que deben considerarse para
determinar si el uso es razonable, son los
siguientes:
Naturaleza del trabajo.
Propósito (educacional o comercial).
La cantidad a ser utilizada en relación al
trabajo.
El efecto del uso potencial o el valor del
copyright.
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17. 9/7/2011
La sección 107 tiene una lista de factores
que determinan el uso justo:
◦ El efecto de dicho uso sobre el mercado
potencial o el valor de la obra protegida.
◦ La cantidad y grado en que la parte utilizada
sea importante en relación con la totalidad de
la obra protegida.
◦ Naturaleza de la obra protegida con derechos
de autor.
◦ El propósito y carácter del uso, incluyendo la
naturaleza comercial o los propósitos
educativos sin fines de lucro.
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18. 9/7/2011
Estas guías aplican para utilizar:
Parte de una actividad de aprendizaje
Utilizar partes de trabajos
Proyectos de multimedios educacionales
Trabajos creados por estudiantes y
educadores
Trabajos de instituciones sin fines de
lucro
Trabajos con derechos de autor
Instrucción a distancia
Asignar a los estudiantes autoestudio
Instrucción cara a cara
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19. 9/7/2011
Esta sección permite a un usuario
reproducir una sola copia de un artículo o
una sola copia de una pequeña parte de
una obra registrada de la colección de una
biblioteca, siempre y cuando dicha copia
sea para uso exclusivo del usuario y que
su propósito sea para estudio e
investigación.
La sección 108 autoriza además a
reproducir copias para préstamos
interbibliotecarios siempre y cuando que
las condiciones mencionadas
anteriormente se cumplan. Estas no
deben exceder una cantidad que
substituyen compras o suscripciones.
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20. 9/7/2011
Un profesor puede reproducir una sola
copia de una obra para investigaciones
educativas o para la preparación de un
curso cuando se trate de lo siguiente:
◦ un capítulo de un libro
◦ un artículo de una revista o periódico
◦ un cuento corto, ensayo corto o poema corto
◦ un plano, gráfica, diagrama, dibujo o lámina de
un libro, revista o periódico
Un profesor puede reproducir copias
múltiples para uso en su salón de clases
de lo siguiente:
◦ Un poema completo, si es de menos de 250
palabras y está impreso en no más de 2
páginas
◦ Un extracto de no más de 250 palabras de un
poema más largo
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21. 9/7/2011
◦ Un artículo completo, cuento o ensayo
de menos de 2,500 palabras o un
extracto de una obra en prosa de no más
de 1,000 palabras o el 10% de la obra,
un mínimo de 500 palabras un plano,
gráfica, diagrama, caricatura o dibujo
por cada libro o revista.
Un profesor no puede reproducir copias de
lo siguiente:
◦ Un trabajo que ha sido copiado para ser usado
en otro curso de la misma institución educativa.
◦ Un poema corto, artículo, cuento, ensayo o dos
extractos del mismo autor: ni tampoco más de
tres partes de la misma obra durante un mismo
curso.
◦ Más de nueve veces para una misma clase
durante el mismo curso.
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22. 9/7/2011
◦ Trabajos que sustituyan una antología,
se acumulen y se reproduzcan como si
fuera una sola obra.
◦ Los llamados consumable works los
cuales incluyen cuadernos de ejercicios,
pruebas, y hojas de contestaciones
durante el curso.
Se limita a materiales bibliográficos para:
◦ Artículos.
◦ Ilustraciones.
◦ Copias legalmente propias del profesor.
◦ Solamente para uso de los estudiantes
matriculados en el curso.
◦ Pequeñas partes del material total del
curso.
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23. 9/7/2011
Estas guías estan sujetas por:
◦ Tiempo ( 2 años para educación).
◦ Partes (estos aplican por semestre, ciclo
o término, están limitadas por tipo de
medio).
◦ Copias y distribución (para preservación
de la original y para colocar en reserva).
Este debe incluir:
◦ símbolo ©
◦ año de publicación
◦ nombre del autor
◦ los créditos de los medios utilizados
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24. 9/7/2011
Concepto derivado del término “plagium”,
deriva del griego “plagio”.
Fraude y se adapta bien a los que cometen
hurto intelectual con medios fraudulentos.
El plagio es el uso impropio u omisión de
atribuir a otra persona sus ideas escritas.
www.utdallas.edu
blogs.semanaeconomica.com
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25. 9/7/2011
Todos los datos, cifras, estadísticas que no
sean de conocimiento común.
Teorías o ideas específicas que han sido
propuestas por otras personas.
Cualquier información específica que NO
sea de conocimiento público.
Educar a los estudiantes
◦ Aspectos éticos
◦ Implicaciones legales y éticas
◦ Plagio
◦ Derechos de autor
http://qwickstep.com/
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26. 9/7/2011
Paulo Freire
Albright, M. (2007). Administración y Evaluación
de la Tecnología y la Educación a Distancia.
Manual del curso ITDE 8012. Miami, Florida:
Nova Southeastern University.
Fishman, S. (2004). The copyright handbook:
How to protect & use written works. (8th ed.)
Berkeley, CA: Nolo.
Lathrop, A. (2000). Student cheating and
plagiarism in the Internet era: a wake-up call.
(2nd ed.) Englewood, CO: Libraries Unlimited.
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27. 9/7/2011
Meneses Tello, F. La noción ético-política
de la lectura crítica de los recursos
bibliográficos en el pensamiento de
Paulo Freire. Anuario de
Bibliotecología y Estudios de la
Información, 1, 55-85.
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28. 9/7/2011
Twitter: Walesk
Netvibes: http://www.netvibes.com/destrezas
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