E learning v2008 nouveaux-cours

612 views
468 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
612
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
52
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

E learning v2008 nouveaux-cours

  1. 1. Qu’est-ce que le e-learning?
  2. 2. Quelques définitions : • Formation A Distance (FAD) : utilisation de tous les moyens pour favoriser l’apprentissage, dont radio, TV, Internet… – La FAD existe depuis plus d’un siècle! – « Distance » : dispersion géographique ou temporelle des participants.
  3. 3. Quelques définitions : • Téléformation : formation à distance, davantage appliqué au monde professionnel. • e-learning : utilisation des TIC et des réseaux dans le cadre de la pédagogie. • Web-based training (e-formation) : programme de formation accessible à travers Internet ou Intranet
  4. 4. Attention au piège technologique! Ne pas confondre médias utilisés et dispositif de formation à distance! Un dispositif FAD est avant tout une conception pédagogique!
  5. 5. Le e-learning repose sur l’idée de… • Organiser un cours sur Internet • Le rendre ainsi accessible où et quand on le désire • À partir de n’importe quel PC(au travers d’un navigateur internet)
  6. 6. Le e-learning repose sur l’idée que… • C’est l’accès à l’ensemble des ressources du réseau Internet (documentaires, multimédias, relationnelles…) • C’est l’utilisation d’une nouvelle technologie autant par un public de non-initiés que d’experts • Un accompagnement peut être assuré afin de permettre l’appropriation des contenus (tutorat)
  7. 7. Mais le e-learning permet aussi… L’alternance : Distance/Présentie l Individuel/Collectif Le principe de l’alternance reste une option pédagogique!
  8. 8. Attention aux idées préconçues! Le e-learning n’est pas forcément du TOUT Internet! Il faut gérer de façon pédagogique les séquences d’apprentissage!
  9. 9. Caractéristiques du contenu de cours en e-learning: • Découpé en modules de courte durée • Ces modules peuvent être suivis de manière discontinue et selon le rythme personnel de l’apprenant • Ils peuvent être diffusés au même moment à un grand nombre de personnes
  10. 10. Exemple : découpage en modules • Exemple d’un cours Marketing - CVG
  11. 11. Caractéristiques du contenu de cours en e-learning: • Il est possible d’intégrer des moyens multimédia tels que le son, l’image, la vidéo et l’animation • Tout y est conçu pour accrocher l’attention de l’étudiant et améliorer sa concentration et sa motivation
  12. 12. Exemple de création de motivation chez l’apprenant • Exemple d’un cours Supply Chain Management - CVG « On vous a confié la responsabilité d'organiser la chaîne logistique de la jeune filiale  Nicelips USA, comme décrit dans le contexte suivant.  Le schéma ci-dessous représente les différents éléments à organiser dans cette chaîne  logistique, éléments pour lesquels vous devez prendre des décisions. »
  13. 13. Les dispositifs de e-learning • « Campus virtuel » et « Plate-forme » sont des outils de pilotage d’un cursus de formation • Ils offrent des possibilités de : – Services administratifs – Services pédagogiques
  14. 14. Les plate-formesPopularité 0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 M oodle ClarolineW ebCT BlackboardAtutor FirstClassD okeosD ocent Saba Fle3 SakaïdotLrnG anesha D esire2learn BodingtonAcolad Illias M im erdesk juin-05 sep-05 Source : IMP - UCL
  15. 15. Les plate-formes • Pour une analyse comparative de plate- formes d’enseignement en ligne, voir : http://www.e-cursus.paris4.sorbonne.fr/texte/etudecomparative.htm
  16. 16. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • La recherche de cours • L’inscription au cours • La navigation dans le catalogue des modules
  17. 17. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • L’utilisation d’un calendrier (organisation des activités en ligne et/ou en présentiel)
  18. 18. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • de communiquer avec le professeur ou entre étudiants. Il existe 2 types d’outils : – Synchrone : en temps réel, direct • Téléphone, chat, visio-conférence, … – Asynchrone : en différé • E-mail, forum de discussions, Foire Aux Questions (FAQ), notes de diffusion, …
  19. 19. Les outils de communication Ils peuvent aussi être utilisés pour favoriser le travail de groupe. Un choix pédagogique doit être opéré entre travail coopératif ou collaboratif !
  20. 20. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • L’évaluation pré- et post- formation • L’auto-évaluation grâce à des tests auto- corrigés • Le suivi du parcours de chaque étudiant
  21. 21. Conclusion • L’élaboration d’un module ou d’un dispositif complet nécessiteront : – De la rigueur pédagogique – Un découpage « granularisé » – Une ergonomie pensée pour « l’apprenant- client » – Des choix pédagogiques pertinents!
  22. 22. eLearning ? • Mode d’apprentissage • Utilise les TIC : – s’informer par internet – communiquer par internet Comment imaginez-vous votre eLearning ?
  23. 23. Quelles formes d’eLearning ? EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré asynchrone synchrone contenu activités
  24. 24. Télé-université du Québec asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  25. 25. DefinITion s.a. asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  26. 26. Cours de langue asynchrone synchrone EAD Présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  27. 27. Formation comptabilité asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  28. 28. Certains cours sur iCampus asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  29. 29. Le certificat du CVG ? asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités

×