Prevención social del delito

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Prevención social del delito

  1. 1. Wael HIKAL www.waelhikal.es.tl16º Congreso Mundial de Criminología www.wcon2011.com
  2. 2. Antiguamente los primeros delitos eran el robo y el homicidio, ahora, se ha generadouna evolución en las modalidades de los delitos a la par del avance de la tecnología y laciencia, así como la “frialdad extrema” en la que se venden bebés, personas, órganos,animales y plantas prohibidas, se fabrican drogas, se falsifica absolutamente todo tipode artículos, se trafica con armas, se capturan servidores públicos, así como se lesasesina y corrompe (policías, tránsitos, presidentes municipales, diputados,gobernadores, candidatos a diversos cargos, entre otros), secuestro de personas de todotipo, extorsiones, secuestro de aviones, terrorismo, mutilaciones, descuartizados,enfrentamientos, entre tantos .Por otro lado, lo anterior se ve reforzado por la situación de desempleo, falta deeducación, vivienda, de desarrollo, entre otras situaciones que crean gruposvulnerables, entendiendo que son aquellos grupos que por circunstancias de: “pobreza,origen (...), (...), salud, edad, género o discapacidad, se encuentran en una situación de(...) indefensión para hacer frente a los problemas que plantea la vida y no cuentan conlos recursos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas”.
  3. 3. Venganza privada: consiste en que el ofendido se hace justicia por propia mano; esdecir, el afectado ocasiona a su ofensor un daño igual al recibido;Venganza familiar: en ésta uno o varios miembros de la familia del afectado realizan elacto de justicia y causan un daño a quien causa el perjuicio;Venganza divina: es el castigo impuesto a quien causa un daño, en virtud de creenciasdivinas, de modo que a veces se mezclan rituales mágicos y religiosos. El individuodebía sufrir un dolor para purgar ante Dios lo malo, idea que fue trasladada a lassanciones penales para purgar ante la sociedad. Se podía dar la expulsión, que consistíaen una especia de destierro, el autor de una infracción debía ser separado del grupo, yVenganza pública: es un acto de venganza pero ejercido por un representante del poderpúblico.
  4. 4. Surge como respuesta a la venganza, tratando dedevolverle al ser humano el respeto, de quitar losprocedimientos inhumanos que las personasfuera de la ley, utilizaban para cobrarse el dañocausado y para detener las torturas para obtenerconfesiones.
  5. 5. Esta etapa mantiene los principios de la etapahumanista, pero se dedica al estudio científico deldelincuente. Se considera que el castigo no es suficiente,por más respetuoso que sea sino que además se requierellevar a cabo un estudio de la personalidad del sujetocriminal y analizar a la víctima; es forzoso conocer elporqué del crimen, conocer cuál es el tratamientoadecuado para readaptar al sujeto y, sobre todo, prevenirla posible comisión de delitos.
  6. 6. Escuela clásica. Es una corriente que apareció a raíz de las nuevas ideassurgidas como reacción a la venganza y a la antigua forma de ver el DerechoPenal. Se propuso la humanización por medio del respeto a la ley, delreconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poderdominante del Estado.Escuela criminal positiva. Se basa en los fundamentos científicos quecorresponden a las ciencias naturales. Consiste en estudiar el delito en suorigen biológico y psicológico y después en sus efectos jurídicos, con elestudio natural del delito se sientan las bases para el tratamiento que se le daráal antisocial.Escuelas eclécticas. Dentro de esta Escuela se agrupan varias corrientes. LaEscuela Ecléctica acepta y rechaza algunos postulados de la Escuela Clásicacomo de la Escuela Positivista. La Tercera Escuela viene a ser el fin de lalucha entre Escuelas. No hay una Escuela propiamente dicha como TercerEscuela sino que son varias Escuelas reunidas en esta corriente. Lasprincipales son la Tercera Escuela, la Escuela Sociológica y la EscuelaTécnico-Jurídica.
  7. 7. Engloba las estrategias y medidas encaminadas a reducir el riesgo de que seproduzcan delitos y sus posibles efectos perjudiciales para las personas y lasociedad, incluido el temor a la delincuencia, y a intervenir para influir en susmúltiples causas.Se basa en intervenciones no penales sobre delincuentes potenciales orientadas aatenuar su propensión criminal, sustentándose en las teorías clásicas de laetiología del delito, según las cuales la acción criminal se explica por laexistencia de diversos factores (familia, escuela, amigos, pareja, empleo, drogas,alcohol, etc.). Es decir se pretende actuar sobre las causas más significativas dela criminalidad y la creación de lazos de solidaridad social que, favoreciendo laprevención de conductas ilícitas, incrementen la calidad de vida de losciudadanos y sus resultados sólo podrían darse en el mediano y largo plazo.
  8. 8. Hay dos factores que contribuyen principalmente aesta situación. En primer lugar, el Estado no se diocuenta a tiempo de las limitaciones de la justicia penaltradicional como la policía, los tribunales, las cárceles,etc. para responder a ella; en segundo lugar, se prestaun apoyo mínimo a la Política Criminológica y a laCriminología que tienen por objeto conocer las causasy reducir la cantidad de víctimas y de criminales.
  9. 9.  La miseria como consecuencia de la crisis cada vez más aguda; El crecimiento de la población con la consecuente aglomeración en zonas urbanas; La desproporción notoria entre el aumento de la población y los servicios públicos; El aumento de centro de inmoralidad;; La relajación de las costumbres; El chantaje periodístico; La escasez de la policía efectivamente preparada para el desempeño de sus funciones; La carencia de buenas cárceles y penitenciarías; La falta de directores y personal especializado al frente de esos establecimientos; La incertidumbre de la represión; La impunidad de los delitos cometidos por gente que dispone de influencia, y La falta de instituciones que ayuden.
  10. 10.  Demografía Sociología Estadística Biología Antropología Derecho Constitucional y Penal Psiquiatría Psicología Política
  11. 11. •Delito y herencia •Servidores públicos (policía, militares y•Trastornos mentales altos mandos)•Edad (en menores y adolescentes) •Machismo•Drogadicción •Política•Geografía •Discriminación•Ambiente •Prostitución•Demografía •Familia•Barrio •Teoría del vínculo•Subcultura antisocial •Desempleo•Religión-terrorismo•Migración•Educación•Medios de comunicación
  12. 12. a) Un diagnóstico local de los fenómenos delictivos, sus características, los factores que los propician, la forma que revisten y su alcance;c) La determinación de todos los agentes pertinentes que podrían participar en la recopilación del mencionado diagnóstico y en la prevención de la delincuencia, así como en la lucha contra el delito, por ejemplo: instituciones públicas (nacionales o locales), autoridades locales elegidas, sector privado (asociaciones y empresas), sector voluntario, representantes de la comunidad, y otros;e) Cuando proceda, la institución de mecanismos de consulta que promuevan un mejor enlace, el intercambio de información, una labor conjunta y la elaboración de una estrategia coherente, yg) La elaboración de posibles soluciones a estos problemas en el contexto local.
  13. 13.  Los trabajadores sociales y de la educación, el sector de la vivienda y la salud, además de la policía, los tribunales, los fiscales y los servicios encargados de la libertad condicional; La comunidad: autoridades elegidas, asociaciones, voluntarios, progenitores, organizaciones de víctimas, y otros; El sector económico: empresas, bancos, comercios, transportes públicos, y otros, y Los medios de comunicación social.
  14. 14.  Las relaciones familiares, entre generaciones o entre grupos sociales, y otros; La educación, los valores religiosos, éticos y cívicos, la cultura, y otros; El empleo, la capacitación, las medidas para combatir el desempleo y la pobreza; La vivienda y el urbanismo; La salud, las drogas y el abuso del alcohol; La ayuda gubernamental y comunitaria a los miembros más desfavorecidos de la sociedad, y La lucha contra los factores que promueven la violencia y la intolerancia.
  15. 15.  La prevención primaria. La prevención primaria se dirige a evitar que aparezca el acto delictivo, es decir, busca que no se produzcan nuevos casos de sujetos delincuentes. Pretende disminuir la incidencia (el número de casos, la cantidad). La prevención secundaria. El objeto fundamental es impedir que las conductas delictivas, que ya existen en un sujeto, se consoliden y se conviertan en un patrón estable en la vida del sujeto, se define en programas específicos de prevención tanto en el ámbito familiar como en el escolar. La prevención terciaria. Su objeto es conseguir una mejor rehabilitación del ya delincuente. Comprende la reinserción, rehabilitación laboral etc.… Hay autores que consideran que este tercer nivel no es de prevención.
  16. 16. ¿Es posible reducir la delincuencia? La respuestaes clara y contundente SI, por supuesto que si¿Entonces porque no se reduce? La respuesta aesta pregunta es igual de contundente: porque novamos por buen camino.
  17. 17.  Estudio multifactorial de las causas de la criminalidad; Más inversión en la prevención social del delito; Aumentar la capacidad de personal e infraestructura penitenciaria para un correcto diagnóstico; Disminuir las penalidades de acuerdo a las características del delito y de la personalidad; Tratamiento penitenciario; Reinserción social, y Mayor uso de los métodos alternos de solución de controversias.
  18. 18. 16º Congreso Mundial de Criminologíawww.wcon2011.com

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