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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:Curso: 4°Participantes: LIBARDO MUÑOZ HECTOR BEGAMBRE ALFREDO MEZA ANTONIO WADID ROMERODuración: 3 MesesMARCO CONCEPTUAL:Los términos que se presentan a continuación son los conceptos que hemosrecopilado durante el proyecto, podríamos describirlos como los importantes ymás utilizados.Albumina: es la clara del huevo, que roda la yemaAvicultura: es la práctica de cuidar y criar aves como animales domésticos con diferentes fines, y lacultura que existe alrededor de esta actividad de crianza. La avicultura se centra generalmente no solo enla crianza de aves, sino también en preservar su hábitat y en las campañas de concienciación.Concentrado: alimento que permite el crecimiento rápido y sano de las gallinas.Cresta: Parte carnosa situada de forma longitudinal en la cabezas de las aves.Despique: recorte del pico, necesario para el canibalismo entre las aves.Galpón: es una construcción relativamente grande que suele destinarse al depósito de mercaderías omaquinarias. Suelen ser construcciones rurales con una sola puerta.Justificación:El conocimiento cobra vida y utilidad cuando es aplicado en la satisfacción de las
  2. 2. necesidades humanas por ello es indispensable desarrollar unos contenidosprocedimentales que estimulen a los estudiantes al hacer contextual. Además, laeducación debe ir orientada a la solución de los problemas de la región; por ello, desde laexperiencia, es notorio en los patios de muchos padres de familia la sub-utilidaddejándose de aprovechar espacios que puedan producir productos agrícolas y pecuarios.Desde esta realidad, surge la necesidad de ejecutar este proyecto avícola para quenuestros estudiantes aprendan a auto producir parte de su alimentación..Pregunta de investigación¿De qué forma podemos motivar a los estudiantes para que aprendan a conservarlos recursos y proyectos que se realizan en la escuela?Exploración previaLa producción de pollo ha tenido un desarrollo importante durante los últimos años y estámuy difundida a nivel nacional y regional, especialmente en climas templados y cálidos,debido a su alta rentabilidad, buena aceptación en el mercado, facilidad para encontrarmuy buenas razas y alimentos concentrados de excelente calidad que proporcionanaceptables resultados en conversión alimenticia.La avicultura es una de las opciones más viables en nuestro entorno ya que existenmuchos espacios para la reproducción en forma adecuada de ciertas aves ,En el caso especifico nuestro proyecto está enmarcado a la cría de pollos de engorde,que se deben desarrollar en un tiempo no menor a 45 días . Objetivos del proyectoGeneral- Desarrollar competencias laborales atravez de proyectos encaminados a fortalecer actividades productivas como alternativas de trabajo.Específicos- Conceptualizar en los educandos conocimientos eficaces en el desarrollo de la cría de pollos de engorde.CompetenciasIndicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básicalas competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.Temática a estudiarReinos de la naturaleza
  3. 3. Referentes conceptuales:De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes conceptualesque fundamental su propuesta.Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.Recursos didácticosMadera, angeo, alambre, cemento , comederos , bebederos , humanos , internet.Recursos digitalesProcesador de texto (Microsoft word), videob beam, búsqueda en web.MetodologíaEl proyecto se desarrollarla partiendo con la asesoría o capacitación a los estudiantestodo lo relacionado a la producción y al cuidado de pollos de engorde, luegoprocederemos con la consecución del pollo y una asistencia técnica permanente de visitaal sitio del galpón, y de inmediato una breve evaluación para corregir fallas y dificultades.Actividades propuestasActividad 1: La administración estará a cargo del docente del grado cuarto con susestudiantes de forma directa y de forma indirecta los padres de familia.Se establecieron como cronograma las fechas citadas en las actividades en un plazo nomayor a 4 meses.Actividad 2:Actividad 3:REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1:
  4. 4. Hoja de cálculo 1 mesConstrucción del galpón Estudiantes y de Excel docenteActividad 2:Desarrollo de actividad Venta de basar, 1 mesrecreativa Estudiantes y juegos y docentes espectáculos.Actividad 3:DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEstas actividades fueron programadas para la ejecución del proyecto y el aprendizaje delos estudiantes en el cuido de las animales, de esta forma los alumnos pueden recibir laenseñanza educativa atreves de los medios y recursos naturales.EVALUACIÓNLas estrategias en el proyecto han dejado una gran enseñanza tanto a los estudiantescomo a los padres de familia, esto es con el fin de crear el sentido de pertenencia hacia laescuela y las comunidades.Evidencias d aprendizaje:Evidencias fotográficas.Instrumentos de evaluación FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE enero /24, 31, / - Humanos Docentes del grado 4°, Capacitación a estudiantes 2012 - Pollos estudiantes y padres de Reunión y escogencia de los - Alimento familia Febrero 7, 14 , / padres de familia a participar en - Bombillo 12 el proyecto. - Malla Febrero 21, 28 / Selección de los lugares aptos - Comederos 12 para el proyecto. - Bebederos Marzo 5 a abril Establecimiento del proyecto. 24 -2012 Constante y Mantenimiento de galpones.
  5. 5. permanente Cada 45 días Recolección y venta del producto.Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.Actividad Fecha Resultados Responsables Aspectos a mejorarConstrucción del 20 de septiembre Control en una hoja Docente de 4° y Acompañamientogalpón 2012 de cálculo de ecxel estudiantes con entidades avícolas.Integración de la 15 de septiembre Evidencias Docente de 4°, Integración delcomunidad de 2012 fotográficas estudiantes y personal ajeno aeducativa padres de familia la comunidad educativa EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

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